淺談鋼琴藝術指導能力構建的問題及其方式

李 晶

（鄭州科技學院，河南 鄭州 450000）

淺談鋼琴藝術指導能力構建的問題及其方式

李 晶

（鄭州科技學院，河南 鄭州 450000）

鋼琴藝術指導，它既是一門學科又是一門集鋼琴藝術、演奏技術、鍵盤和聲技巧、作品分析能力以及伴奏矩形能力等為一體的綜合藝術，想要完美地對一部作品的內涵進行表達，那么鋼琴伴奏起到了與演唱者同等重要的作用。在相應的音樂技術研究中，對于鋼琴藝術指導能力的研究數量是非常多的，作為重要的研究對象，對其構建模式相關問題的研究，不僅具有較高的學術價值，同時也有較高的實踐價值。本文旨在通過對鋼琴藝術指導能力構建的研究和闡述，有助于加深對鋼琴藝術指導問題及其方式的理解。

鋼琴藝術指導；鋼琴教學；音樂事業

一、鋼琴藝術指導能力

所謂鋼琴藝術指導能力，指的就是在相關曲目演奏過程中的鋼琴伴奏，以及相應彈奏的鋼琴家。最早出現于16世紀的巴洛克時期。所謂巴洛克時期，指的就是特點明確而非常個性的、出現在歐洲文藝復興之后時代的一個藝術風格。鋼琴藝術指導能力出現在這個時期，必然伴隨著很多該時期的特點。在隨后的發展中，隨著音樂及其相關技術的發展與普及，鋼琴藝術指導能力也隨之進步，鋼琴和相關的聲樂結合越來越緊密，鋼琴伴奏對于曲目演出的貢獻度也越來越大。人們逐漸認識到這個問題，隨之對鋼琴藝術指導能力展開了多維度、全方位、多層次的研究。與此同時，鋼琴藝術指導能力也逐步應用到了相關的教學工作中。

二、鋼琴藝術指導素質和能力的提升途徑

鋼琴藝術指導的重要性已經在前文做過了分析，這里不再進行贅述。相應的院校、演出機構為了提升自身水平，必然會選擇提升相應的鋼琴藝術指導能力。通過相關數據的調查分析和文獻閱讀，發現鋼琴藝術指導素質和能力的提升途徑主要通過以下幾個方面展開：

（一）夯實鋼琴演奏基礎

鋼琴藝術指導作為一項技術，毫無疑問是以鋼琴演奏作為基礎展開的，萬丈高樓平地起，基礎如果不能夯實，高層的演奏自然不會達到最好的效果。所以在提升鋼琴藝術指導素質和能力的過程中，一定要重視相關基礎工作，尤其是在青少年及鋼琴教學的工作中，更應當注重基本功的培養[1]。首先，要大力展開系統而規范的基本演奏技術的訓練。在實際的鋼琴藝術指導素質和能力的提升過程中，要使演奏者熟記曲目及其相關的演奏手法，對于所有的訓練科目都認真、扎實展開，不能因為暫時掌握而輕視，不能因為暫時用不到而忽略。其次要結合相關專業人員的意見，制定合理高效的學習與復習計劃，嚴格按照計劃展開相關的工作。除此之外還要保證學習者的良好狀態，以及相應的舞臺演奏的經驗，只有身經百戰，才能處變不驚，對于各種場面都能正常發揮自己的水平。

（二）開拓學習者的視野，拓寬學習者的知識面

眾多的研究和實踐結果早已證明，音樂教育絕不僅僅是技術教育，學習者的綜合能力對于其發展具有重要的影響作用。所以在鋼琴藝術指導能力的提升上，學習者視野的開拓和知識面的拓寬非常重要，需要提高到與技術教導同樣的層次上面來[2]。鋼琴演奏還需要非常豐富的情感，才能把曲目的內涵表達出來，引起觀眾的共鳴。所以在日常的相關教育和指導中，還需要注意學習者情感表達能力的培養，同時培養其相關的文化知識，豐富其文化底蘊，多多講解相關曲目的背景、意義及其他內容。在這個過程中，要注意知識教授的對象是和普通文化課教授對象不同的，所以相應的課程教授方法和教學理念需要根據實際情況進行修整。

（三）形成合作默契

鋼琴彈奏要求配合雙方十分默契，同時對于相關的曲目和相關的演出方式能夠達成共識，只有這樣才能取得最佳的表演效果。所以在實際的鋼琴藝術指導能力構建過程中，必須重視配合雙方的默契度的培養。首先需要對配合進行準確的定位，需要使得各方知道其在整個演出過程中都是非常重要的，不存在所謂“誰是主角、誰是配角”的問題，只有將定位進行具體的細化，讓每個參與者都意識到自己對于整個演出來說，都是非常重要的，才可以最大程度發揮出每個個體的主觀能動性，才可以使演出取得最佳的效果。其次需要各方對于演奏的曲目、演出方式、演出時間等具體詳細的問題形成統一的共識，只有這樣才能使相應的各方將所有精力集中在演出上，而不是思考其他沒有用的問題。在所有共識都達成以后，還需要參與各方攜手共同排練數次，對每次的實際效果、值的借鑒的地方以及值的反思的地方都進行準確而及時的總結，只有這樣才能真的形成默契。

（四）參加比賽積累豐富的實踐經驗

音樂演出是一個非?？简炐睦淼捻椖?，很多有名的演奏家在實時的演出中都會犯下各種的錯誤，更不要說普通的演奏者了。所以在實際的鋼琴藝術指導素質及能力的提升過程中，要尋找各種機會、參加各種比賽，為其學習者提供各種的實踐以及演出機會，在實際的演出過程中，積累眾多的一線演出經驗，為學習者以后的發展提供相應幫助。除此之外心理素質對于音樂演奏家而言也是非常重要的一個指標。據相關統計數據和資料顯示，演出者在舞臺上進行演出的過程中忘詞是其出現失誤的主要原因，因失誤而造成的演出事故達總數的70%以上，而忘詞的主要原因就是因為緊張、怯場或者不太適應演出的環境等心理問題。所以提升演出者的心理素質非常必要，各種豐富的實踐機會可以培養演奏者非常強大的心理素質，能夠適應各種不同的舞臺、演出的風格和環境，保證以后個人的演出能順利展開和進行。

三、結語

隨著新技術的推廣、使用，音樂事業獲得了長足的進步和發展，鋼琴藝術指導能力的推廣和普及也必定能夠推動鋼琴演奏事業的發展。所以在實際的教學工作中，必須對相關的工作提起足夠的重視，從理念和實際操作兩個角度入手，不斷地革新相關的技術，通過不斷的學習和摸索全方位提升相關的水平，使得演奏者在演出過程中能夠取得更加理想的演奏效果，使更多的人能夠愛上鋼琴演奏事業，為我國音樂史業的快速發展貢獻力量。

[1]王佳.淺談鋼琴伴奏在聲樂教學中的藝術指導性[J].藝術教育，2012(03).

[2]江瀾.聲樂鋼琴藝術指導在聲樂教學中的意義與作用[J].美與時代(下)，2012(02).

李晶（1989—），女，漢族，河南省開封市人，本科學歷，助教，主要研究方向：鋼琴教學。