探究鋼琴教學創新模式的構建與思考

李 臻

（臨沂大學音樂學院，山東 臨沂 276000）

探究鋼琴教學創新模式的構建與思考

李 臻

（臨沂大學音樂學院，山東 臨沂 276000）

當前新時期的素質教育得到人們的重視，其中非常重要的組成部分包括學生創新思維的培養，高校音樂教育當中重要的部分就是鋼琴教育。時代發展的需要想得到滿足，需要培養具有創新意識的鋼琴人才，創新鋼琴教學模式。本文主要對鋼琴教學創新模式的構建進行論述，起到積極的借鑒作用。

鋼筋教學；創新模式；構建

藝術發展的動力就是創新，鋼琴藝術是音樂藝術當中的重要元素，發展的基礎就是創新。與此同時，隨著時代的發展，教學也在不斷進行改革，素質教育改革的熱點就是創新。高校音樂教育當中比較重要的就是鋼琴教學，需要創新其教育內容和教學模式，可以促進鋼琴藝術的進步和發展。

一、 鋼琴教學創新模式的必要性

在音樂教學過程中，利用鋼琴課，可以培養學生創造性思維。鋼琴演奏主要是以樂譜符號為基礎，演奏者不能單純按照樂譜，從而進行演奏，需要對作者的思想和意圖進行了解，可以再創造作品，豐富其內容。因此需要深入的揣摩作品的旋律形態和和聲色彩以及節奏疏密等各個環節，利用聯想的作用，可以激發出表達的欲望，利用琴鍵，使音樂實現形象化。藝術創作屬于思維過程，需要對音樂產生感悟和創作。學生對于音樂的感悟是不同的，需要對作品進行再創造，那么表現出來的內容也是不同的。鋼琴教學模式的構建，可以培養學生的創新思維，提高學生的創造性思維。

二、構建鋼琴教學創新模式的措施

（一）注重引導和啟發

創新教學模式當中，啟發和引導是非常重要的元素。針對傳統的鋼琴教學，其主要利用灌輸式的教學方法，主要是對鋼琴知識進行講解，并且對鋼琴的彈奏方法進行示范，讓學生對彈奏技巧進行掌握。比較其他的音樂藝術，鋼琴演奏具有更高的專業技術，尤其是經典鋼琴作品，需要具備扎實的專業基礎，這樣才可以將作品的意境展現出來。在鋼琴教學過程中，需要培養學生的創新思維能力，需要以專業知識為基礎。鋼琴創新的基礎就是鋼琴基礎知識理論和基本演奏技巧，這也是鋼琴創新的動力。以傳授式教學為基礎，采取啟發和引導式教學方式，讓學生可以更好的掌握鋼琴彈奏技巧。這里所說的引導，并不是簡單的進行示范和模仿，教師給予引導，讓學生自己去感悟和理解作品，使同一首作品展現出不同的魅力。在彈奏的過程中，利用不同的演奏方式，那么就會產生不同的審美效果，這樣學生才會選擇適合自己的學習方式。啟發式教學要讓學生居于主體地位，教師只是發揮輔助的作用，教師要引導學生將自己的感悟和情感在鋼琴演奏的過程中進行融入，以學生的體驗為基礎，從而使學生產生創作的欲望，這樣才會建立鋼琴教學的創新模式。在教學過程中，教師需要采取措施使學生的領悟能力和體察能力得到提高，學生對于鋼琴要有自己的見解，還要具有體察能力，可以更好的實現鋼琴創新。

（二）重視音樂設計

以學生的音樂知識為基礎，結合再創作的特點，將個人的演奏風格發揮出來，在整體構思和把握的過程中，融入個人想象，形成的創新模式要符合鋼琴演奏的邏輯。利用這種教學模式，學生要自己去設計音樂，使學生對于音樂的創造力和表現力不斷提高。還要結合音樂效果，從而更好的設計和構思，在這個過程中不斷培養學生的創造性思維。音樂設計可以將作品的情感韻味準確的把握，將音樂的結構布局進行科學的分析。

在鋼琴教學課堂當中，教師需要結合樂譜從而進行講解，以教學作品為基礎，從而開始演奏示范，學生結合教師的示范進行模仿，教師在這個過程中需要糾正學生的彈奏情況，學生吸取糾正意見之后，再進行練習。利用這種教學模式，可以讓學生產生依賴心理，學生的創造力和表現力得不到機會發展，對于作品缺乏自身的審美能力。

利用音樂設計教學模式具有很大的不同，尤其是在教學流程方面。創新是以作品的設計表演方式為基礎，讓學生在了解作品的基礎上，對作品的創作背景和風格特點進行講解，隨后讓學生自己彈奏作品，教師結合學生彈奏情況，對作品內容和相應的彈奏技巧進行討論，學生需要結合討論的結構，再進行練習。在這個過程中，學生的學習積極性被調動出來，利用相應的學習工具，結合彈奏經驗，從而可以大膽的設計鋼琴音樂作品，將學生這個方面的藝術潛力充分的挖掘出來，結合學生的經驗，從而構建出完善的知識體系。

（三）創新活動和鋼琴教學模式

結合課堂教學和課外活動，使創新教學模式可以共同完成。教師對藝術活動進行組織和策劃，學生通過教學活動，對自身的創新思維和能力進行訓練，最后讓學生獨立去策劃活動，可以通過即興演奏的方式，訓練學生的創造性思維，為學生展現創造的舞臺，使學生創新能力得到提高。鼓勵學生獨自去創作，可以帶領學生們參加觀摩會，讓學生可以體驗新鮮的活動，使學生各個方面的能力得到提高，還可以增強學生的學習興趣。

三、結論

綜上所述，對鋼琴教學創新模式的構建與思考進行論述，結合鋼琴創新模式構建的必要性，提出具體的構建措施，激發出學生的創新熱情，培養學生永不服輸的精神，讓學生在今后的生活中，在鋼琴學習中形成良好的品質。

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李臻（1995—），女，山東省臨沂市人，漢，臨沂大學音樂學在校本科生，研究方向：音樂學師范類。