社會主義核心價值觀融入醫學倫理學教學的思考

恭元芳 羅莉紅

曲靖醫學高等專科學校，云南 曲靖 655000

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社會主義核心價值觀融入醫學倫理學教學的思考

恭元芳*羅莉紅*

曲靖醫學高等專科學校，云南 曲靖 655000

按照“要把培養和踐行社會主義核心價值觀納入國民教育總體規劃”的要求，把社會主義核心價值觀的內容滲透到醫學倫理學教學中，充分認識社會主義核心價值觀和醫學倫理學相互融合的必要性，分析查找在融合教學中存在的問題，并結合存在問題加以改進，以利于增強二者的教學實效性。

社會主義核心價值觀；醫學倫理學；醫學生

中共中央辦公廳2013年12月印發了《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》(以下簡稱《意見》，提出了“要把培養和踐行社會主義核心價值觀納入國民教育總體規劃”的要求。當前醫學倫理學教學工作中亟待思考和解決的一個重要問題，就是如何把社會主義核心價值觀教育融入到醫學倫理學的教學中，以便借助這個陣地與平臺，做好在校醫學生的社會主義核心價值觀的培養和踐行工作，增強其教育的實效性。

一、社會主義核心價值觀教育和醫學倫理學相互融合的必要性

(一)有利于培養醫學生的愛崗敬業精神

醫務工作的特殊性，需要醫學生在學習期間就對即將從事的職業有明確的認識，充分認識到愛崗敬業精神在醫學事業中的重要性。醫學生是未來的醫務工作者，醫學技術的嫻熟、醫學專業知識的廣博，是醫務人員必備的工作能力；對患者的高度的同情和仁愛、對患者生命、人格及其醫療健康權利的高度尊重、良好的職業情操、以及由此激發出的對醫學事業的高度責任感，是醫務人員必備的工作品質；對醫學知識的渴望、對醫療事業的執著是醫務人員必備的醫學素養。醫學生需要明確這樣的工作能力、工作品質和醫學素養的目標，才能積極主動、嚴謹求是、發憤圖強的去拼搏和奮斗，學校也才能培養出不畏艱險、不屈不撓致力于醫學研究和探索的醫學生，才能把醫學生培養為實現中華民族偉大復興所需要的醫務工作人員。

(二)有利于培養醫學生的誠信守信的品格

誠實守信是中華民族的傳統美德。在自己的工作崗位上抵制弄虛作假、虛報浮夸，以誠實勞動/實事求是要求自己，這就貫徹了誠信的好品質。這在社會主義市場經濟條件下顯得尤為重要。通過社會主義核心價值觀加強學生的誠信教育的同時，激勵醫學生要用更高的標準要求自己，因為醫學事業更加需要將來的醫務工作者在以后的工作實踐中做到誠實守信。如果患者對醫務人員缺乏信任，患者就不會把自己的健康、甚至生命托付給醫生，也不會把自己的隱私告知醫生，醫患關系是建立在患者對醫務工作人員高度信任的基礎上的。醫務人員理當具有誠信的品質和意識時，才能在工作中更好的為患者減輕病痛、尊重患者，誠信的去處理實際工作中的問題，在醫療工作中更好的尊重患者，同時也才能更好的得到患者的尊重、社會的尊重，為構建和諧的醫患關系提供前提條件。

(三)有利于培養醫學生待人友善的品質

培養醫學生待人友善的道德品質，對醫學生加強這方面的教育，有助于醫學生在校學習期間處理好人與人之間的關系，如同學之間、師生之間、和父母之間的關系等，處理好這些關系，有利于自己的身心健康，同時能為自己的學習營造良好的人際關系氛圍，營造更加幸福的學習和生活環境。在醫務工作崗位上，也特別需要工作人員具有待人友善的意識和情懷，這種品質會影響到醫患、醫護、醫技以及和周圍醫生的各種人際關系。在醫療實踐中，醫務人員能否處理好這些關系，建立和諧的人際關系，直接影響到醫療工作的順利開展和醫療效果，直接關系患者身心健康的正當維護。具有友善的品格，不僅能建立和諧的人際關系，還能很好的關心幫助患者，盡職盡責的為患者開展服務，工作中就能多為伙伴們想，多為身邊其他的醫護人員著想，就會具有較強的協作能力，減少工作中的阻力和困難，減少工作中的內耗，使工作更高效和有序的開展，更好的體現醫務工作人員的社會價值和生活幸福感。建立和諧的醫護關系、醫醫關系、醫患關系的建立，都離不開醫務工作人員具有待人友善的良好道德品質。

(四)有利于提升醫學生依法辦事的能力

社會發展要求我國醫療衛生事業要在盡快的時間范圍內走向法治化軌道。醫務工作人員要能更好的完成社會交給的醫療衛生工作，必須有強烈的衛生法治觀念，必須加強醫學生的法治教育，掌握相關的衛生法律法規，增強衛生法治意識與觀念，依法約束規范自己的行為，依法規范自己的醫療行為，這既能更好的保障患者的合法權益，也能夠更好的彰顯醫務工作人員的高貴品質，實現作為醫學生的社會價值同時也能更好的保護自己少受傷害，依法做好醫療衛生工作，促進國家醫療衛生事業的可持續發展。

二、在教學中存在的主要問題

(一)對醫學倫理學教育工作的重要性認識不足，以思政課代替醫學倫理學教育

首先，對醫學倫理學工作的重要性及實效性在部分教師及教育管理者方面缺乏正確的認識，學校教育管理在導向上對學生形成了誤導，貽害無窮。教育管理者是醫學倫理學教育工作的組織決策者，教師是醫學倫理學教育的實施踐行者，他們對醫學生醫學倫理教育工作的認識、態度及其舉措，必將直接影響學校醫學倫理教育工作的正常進行。特別是在高職醫學院校，部分教師和管理者在教學和管理中重醫技，輕醫德，沒有將醫學倫理教育和醫技的傳承等同看待。部分教師甚至認為，專業課才是學生學習的根本，而對于醫學倫理學教育和核心價值觀教育看做是可有可無的。

其次，部分學生對醫學倫理教育工作的重要性認識不足。醫學生、特別是高職高專醫學生對醫學倫理及醫學倫理教育的重要性缺乏必要的、正確的認識。醫學生們作為醫學倫理學教育的主體，對醫學倫理學教育的相關認識是教育效果好壞的主要影響因素。相當多的學生在市場經濟條件下的價值觀變得多元化，一部分學生對于自己即將從事的醫療衛生事業缺乏必要的認同感，對自己將來要從事的職業缺乏必要的正確認識，因而忽視醫學倫理學相關知識的學習。

最后，醫學倫理學課程的設置缺乏科學的整體設計。醫學生的倫理學教育工作具有十分明顯的系統性和長期性，主要表現為醫學倫理教育實施和醫學倫理教育理論具有系統性。在部分高職院校，醫學生醫德教育卻缺乏系統、長期的整體設計，學校的通常做法是用有限的思想政治理論課來代替醫學倫理教學、代替全方位、全程而且系統的醫德培養，或者是有時間就開設，專業課任務緊了就放棄的做法，這就導致醫學倫理學教育不能與學生的認知心理相吻合，也不能滿足社會醫務人員的道德規范要求。

(二)忽視社會主義核心價值觀課程的教學與講授，對醫德養成教育不夠重視

醫德教育的最終目的是醫學生正確醫德觀念的建立及正確的醫德行為習慣的養成。為達成此目的，醫德養成僅靠社會主義核心價值觀的教育及醫學倫理學的講授和學習是難以實現的，需要長期的、明確的行為規范和約束，加上強有力的思想引導。在教學中強調理論的重要性，忽視理論與實踐的密切聯系，忽視醫德養成教育。如學生遲到早退、違反校紀校規的不良行為，學校缺乏及時必要的批評處理，就會導致學生懶散、不勤勉、不敬業的壞習慣滋生，這與醫學生的嚴謹求是的作風要求背道而馳；在思想教育方面，學生上課玩手機、抄襲作業，對自己未來即將從事的工作不能懷有敬畏之心，這些思想和認識在一定時期不能得到糾正和引導，必將不利于學生成長成才。

(三)在教育教學實踐中，醫學倫理學知識和社會主義核心價值觀不能找到有機的契合點，形成兩張皮，缺乏實效性

在教學中，部分老師能很好的講解社會主義核心價值觀的相關知識，也能單獨講好醫學倫理學的相關知識，但就是缺乏把二者有機結合的能力和意識。說明教師對核心價值觀及醫學倫理學的相關知識都領悟得不夠透徹，在教學中不能很好的駕馭這兩方面的教學內容。導致教學內容枯燥和乏味。在醫學倫理學教育中，缺乏家庭和社會的參與。

三、解決問題的對策

(一)提高全體師生對醫學倫理教育特別是養成教育重要性的認識

高職高專醫學院校尤其應充分認識到經常組織全體師生學習醫學倫理教育的重要性，通過講座、討論、調查研究等方法，使師生及時了解我國當前醫療衛生領域的不正之風，并將行業不正之風的糾正與醫學生的醫學倫理教育聯系起來。通過學習，認識到醫學倫理教育特別是養成教育的重要性真正圍繞醫學教育，強化法律教育，提升道德教育，實現素質教育，強化養成教育。特別是學校管理者，只有充分認識到了醫學倫理學和社會主義核心價值在醫學生的行為養成教育中的重要性，才會真正在教學時間的分配上舍得花時間，這樣才能促使醫學倫理學的系統化開設。

(二)通過社會主義核心價值觀的教育，突出醫學生的使命感和責任感教育

高職高專醫學生對未來缺乏堅定的理想信念，目標不夠明確，相當一部分學生受到互聯網和新媒體、自媒體影響，對理想信念、人生目標等有些片面的認識、模糊的看法。有些同學缺乏醫學生應有的友善、仁心，不關心他人、不關心社會、不關心國家，整天碌碌無為，對自己即將從事的醫療衛生工作缺乏責任心、缺乏使命感。學習缺乏動力和目標，人生缺乏理想和追求。高職高專醫學院校要從高職學生的這些具體情況入手，從入學第一天的醫學生誓言的宣誓活動開始加強教育。醫學生誓言是以人為本的醫學倫理道德最基本的體現，如果能結合學生的實際入情入理的講清楚，有利于學生樹立堅定的理想信念，從而在行動上更加自覺的去踐行醫學生誓言。思想政治課應以教材為主線索，結合現階段社會醫患關系大背景，將學生的思想狀況融入到教學中。通過典型時代人物的召喚，讓學生樹立崇高的理想信念，增強使命感和責任感，真正踐行醫學生誓言，深入學習，進而逐步理解和熱愛醫學事業，堅定獻身醫學衛生事業的目標追求。

(三)以社會主義核心價值觀教育為主線，系統培養醫學生的大愛精神

醫務工作人員要比其他行業的工作人員更有良知，更珍視生命的價值，才擔當得起性命相托的重任。正如唐代的醫圣孫思邈所說，人命至重，有貴千金。醫學生有了大愛精神，在對待病人疾苦的時候，才能推己及人，以至于自己面臨危險甚至犧牲，也不忘記自己作為醫生的本分。平等對待一切患者，思想和行動上給病人以尊重和溫暖。醫務工作人員在思想上對待病人一定要做到一視同仁，不分貴賤、貧富，更不能一切向錢看齊，這樣就會“置人命于腦后”。這在市場經濟條件下，特別是在大學生價值觀念多樣化的今天，只有醫務工作人員有了仁愛、大愛之心后，才會有發自內心的言行舉止的關懷和幫助，如真誠的態度、溫和的言語、發自內心的同情和安慰等。在面對病人的時候，總是能帶著和病人同呼吸、共命運的情感，關心、了解病人、給病人以高度的人文關懷，從而也就是在履行神圣的醫學生誓言了。

(四)通過社會主義核心價值觀和社會主義核心價值體系的教育，幫助學生樹立正確的榮辱觀，強化救死扶傷的思想理念

在社會主義市場經濟條件下，部分醫學生對公平正義、道德良知等產生了許多迷茫和模糊。通過教育，培養學生具有救死扶傷、精益求精、一視同仁、文明廉潔、誠實守信等優良品質。結合學生學習和見習的實際情況，要努力培養學生對人、對生命、對醫學事業的道德感和責任感，讓學生學習醫護人員應有的態度和精神，特別是處理醫務人員和患者之間關系的時候，要能一切以促進患者康復，維護患者利益為目的，這樣既能減少醫患摩擦，更能彰顯醫務工作人員的可貴品質。

[1]中共中央辦公室印發《關于培養和踐行社會主義核心價值觀的意見》[EB/OL].http：//news.xinhuaned.com/zgix/2013-12/24/c-132990638.htm，2013-12-14.

[2]張向戰.社會主義核心價值體系引領高校大學生價值觀教育研究[J].河南師范大學學報：哲學社會科學版，2010，37(3)：252.

[3]周偉，羅智偉，楊成林.當代醫學生的德育教育調查研究[J].宜春學院學報，2010，32(4)：81.

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[5]王德國，王立榕.對醫務人員加強社會主義核心價值觀教育的有效路徑探析[J].中國醫學倫理學，2016，2，29(1)：62-64.

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*通訊作者：恭元芳(1970-)，女，云南曲靖人，曲靖醫學高等專科學校，副教授，主要從事思想政治理論教學研究工作；第二作者：羅莉紅(1988-)，女，云南大理人，曲靖醫學高等專科學校，助教，思想政治教育專業。