關(guān)注“校園里的粉紅色”幫助學(xué)生撥開心中迷霧
——高校大學(xué)生同性戀人際交往問題干預(yù)工作案例

陳 劍

遵義醫(yī)學(xué)院珠海校區(qū)基礎(chǔ)教學(xué)部，廣東 珠海 519041

關(guān)注“校園里的粉紅色”幫助學(xué)生撥開心中迷霧
——高校大學(xué)生同性戀人際交往問題干預(yù)工作案例

陳 劍*

遵義醫(yī)學(xué)院珠海校區(qū)基礎(chǔ)教學(xué)部，廣東 珠海 519041

高校同性戀問題已成為學(xué)生管理工作的難點(diǎn)，這些尚處于青春期的男同、女同們，經(jīng)歷的不僅是情感的糾葛，更是來自社會、家庭的各種困擾，他們害怕被發(fā)現(xiàn)，但又渴望被理解，他們不是“異類”，而是更需要我們關(guān)心、幫助的普通學(xué)生。本案是高校同性戀者在群體生活中因人際交往不適而引發(fā)的典型心理危機(jī)事件，案例中輔導(dǎo)員對事件反應(yīng)敏銳，思路清晰，運(yùn)用心理學(xué)攝入性會談方式和層層剝繭等工作方法，成功地解決了學(xué)生的人際交往難題，對我們處理類似案例具有很好的借鑒價(jià)值。

高校；青年學(xué)生；同性戀

高校同性戀問題已成為學(xué)生管理工作的難點(diǎn)，這些尚處于青春期的男同、女同們，經(jīng)歷的不僅是情感的糾葛，更是來自社會、家庭的各種困擾，他們害怕被發(fā)現(xiàn)，但又渴望被理解，他們不是“異類”，而是更需要我們關(guān)心、幫助的普通學(xué)生。

一、案例簡介

小A，女，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的大一新生。第一次見到小A就能感覺到她和普通女同學(xué)“不太一樣”：留著男生常見的寸板頭，穿著男版T恤+牛仔褲，軍訓(xùn)期間多次被誤認(rèn)為是“男生”，但每次“誤解”她都很有耐性地告訴對方：我是女生……

因?yàn)樾愿裰彼嗉壨瑢W(xué)都很喜歡這位很有個(gè)性、“帥氣”的女生。軍訓(xùn)結(jié)束某天，小A與一位外表柔美的外校女孩手牽手走在校園里，舉止親密，絲毫沒有想掩飾自己“同志”身份的意思。這種高調(diào)的行事態(tài)度，很快便引起周圍師生的廣泛關(guān)注，也正因?yàn)榇蠹液闷娴难酃夂脱哉摚蝗挥幸惶煳沂盏絹碜孕的一條微信(我在班級公布我的微信，小A是第一個(gè)主動(dòng)加我的學(xué)生)，大概內(nèi)容是：老師，如果你有什么關(guān)于我的事情需要了解，可以直接找我，不要聽別的同學(xué)說。……我意識到，小A可能在人際關(guān)系方面遇到了問題，看得出周圍同學(xué)對她的議論，已經(jīng)超出了她個(gè)人的心理承受能力，此時(shí)她的內(nèi)心一定是非常困擾，必須加以關(guān)注。

通過了解事件經(jīng)過，疏通輿論導(dǎo)向，召開主題班會等進(jìn)行心理干預(yù)，小A整個(gè)人改變很多，不僅在思想方面積極要求進(jìn)步，自愿遞交了入黨申請書；還在期末考試中取得了班級總分第一的優(yōu)異成績，同學(xué)們都對她刮目相看。

二、案例分析

大學(xué)是青年學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、婚戀觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)一年級又是從高中過度到大學(xué)的重要適應(yīng)階段，大一新生在學(xué)習(xí)壓力、人際溝通、宿舍相處、戀愛關(guān)系等方面難免存在這樣那樣的問題。本案中小A同學(xué)就因個(gè)人“特殊”的戀愛問題導(dǎo)致了人際關(guān)系緊張，由此帶來的心理壓力過大，嚴(yán)重影響了自身正常的學(xué)習(xí)與生活。

(一)研判問題，啟動(dòng)心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案

收到小A微信后，我并沒有馬上回復(fù)，而是召集小A所在班級的主要班委(班長、心理委員、小A所在宿舍長等)小范圍了解事情經(jīng)過。原來小A一直處于班級輿論的中心，同學(xué)們表面不說，私下經(jīng)常議論，不管是穿衣打扮還是處事態(tài)度，總能讓大家有話可說。直到小A“同志”身份的曝光，讓之前還處在猜疑狀態(tài)的言論一下大白于天下，各種輿論如洪水猛獸般撲向小A，承受不了各方壓力的小A向我發(fā)出了“求救”信號。

弄清事情原委之后，我馬上啟動(dòng)了心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案：一方面讓班長、心理委員和宿舍長臨時(shí)成立了“情感觀摩團(tuán)”，讓他們私下摸清班級同學(xué)對小A事件比較關(guān)注的人群是哪些、關(guān)注點(diǎn)是什么、言論有哪些不妥等等，對重點(diǎn)對象采取個(gè)別談話的方式私下疏導(dǎo)；另一方面，讓平時(shí)和小A玩得比較好的同學(xué)加強(qiáng)對她的關(guān)心，轉(zhuǎn)移注意力，排解負(fù)面情緒。同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注小A在QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)，隨時(shí)掌握思想變化。當(dāng)然，這一過程的關(guān)鍵是要保護(hù)和尊重學(xué)生隱私，是否與家長取得聯(lián)系要看事情發(fā)展變化。

(二)以尊重為前提，排解同學(xué)心中疑慮

考慮到小A當(dāng)時(shí)處于一個(gè)高度敏感階段，在事情沒有完全搞清楚的前提下，輔導(dǎo)員必須擺正自己的位置，以尊重學(xué)生為前提，真誠地與學(xué)生交流。從案例本身來看，小A遇到的人際關(guān)系問題是目前高校同性戀人群比較常見的，要對小A進(jìn)行幫扶，必須先穩(wěn)定她的情緒，取得她的信任。于是我首先給她回復(fù)了一條微信：小A你好，老師很高興你能在遇到困惑的時(shí)候能主動(dòng)發(fā)消息給我，老師覺得你的個(gè)人事情屬于你的隱私，我不便干涉；但如果你在生活中遇到什么困擾，無法排解，可以到我辦公室來談?wù)劊液茉敢鈨A聽。……很快，小A便給我發(fā)來消息：謝謝老師的理解，我自己會處理好的。

與此同時(shí)，我馬上咨詢了學(xué)校心理咨詢中心的專業(yè)老師，就如何與同性戀者溝通、如何幫助他們解決人際交往問題等做了深入的交談，對小A還可能會遇到的一些其他問題做了細(xì)致的分析，形成了多引導(dǎo)、多關(guān)注、多溝通、多互動(dòng)的應(yīng)對策略。

(三)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，持續(xù)關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)

我國性學(xué)教授潘綏銘在《性愛十年：全國大學(xué)生性行為的追蹤調(diào)查》中指出：在心理上不同程度地有同性戀傾向的學(xué)生占11.4%，其中男生中占7.9%，女生則達(dá)16%[1]。可以說，高校同性戀問題已不再是“紙上談兵”，處理方式也不能是“藏著掖著”，必須要從正面加以宣傳和引導(dǎo)。

為此，我利用周末晚點(diǎn)名在全班范圍內(nèi)召開了以“我身邊的粉紅色”為主題的班會活動(dòng)，單刀直入地把當(dāng)前高校同性戀現(xiàn)象做了細(xì)致的分析，重點(diǎn)是希望大家正確認(rèn)識同性戀現(xiàn)象。班會還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，就是讓之前對小A事件反映較大的那位同學(xué)談了自己對同性戀的看法，特別是從不了解到了解之后的轉(zhuǎn)變。我注意到，小A雖然沒有主動(dòng)參與互動(dòng)環(huán)節(jié)，但在整場班會中沒有絲毫的拘謹(jǐn)，還有一種釋然的狀態(tài)。班會結(jié)束后，我又收到了她的微信：老師，謝謝你的理解，我認(rèn)識到自己之前的做事態(tài)度也有一些問題，今后會加以注意，和同學(xué)們好好相處。

此后，我和小A在微信上保持了良好的互動(dòng)，她經(jīng)常在朋友圈曬“女友”，分享大學(xué)生活，還經(jīng)常給我的朋友圈點(diǎn)贊、留言，遇到一些小煩惱也會給我私聊，看得出她已經(jīng)逐漸走出了之前的困惑。

三、案例思考與建議

近年來，高校的同性戀問題日益凸顯。就我所在的部系，幾乎每個(gè)年級都有同性戀者，有校園內(nèi)部的、也有與校外或社會上的，有高調(diào)處理人人皆知的、也有默默隱藏?zé)o聲無息的……本案例使我認(rèn)識到，作為一名輔導(dǎo)員，在遇到同性戀問題時(shí)，必須要正面應(yīng)對，從保護(hù)學(xué)生的角度處理事情。同時(shí)，平常工作中要善于學(xué)習(xí)，自身必須具備一定的知識素養(yǎng)和學(xué)生工作方式方法的處理技能，方能更好地開展工作。

第一，與學(xué)生交友，做學(xué)生的良師益友。輔導(dǎo)員的具體工作就是貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，與學(xué)生保持良好師生關(guān)系，發(fā)生事情學(xué)生才會第一時(shí)間想到輔導(dǎo)員、告訴輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員才能掌握第一手資料，做好輿情工作。比如開學(xué)第一次見面就要把自己全部的聯(lián)系方式都告訴學(xué)生，特別是要主動(dòng)開通微博、微信等當(dāng)下學(xué)生使用較多的新媒體社交軟件，讓學(xué)生關(guān)注，并相互關(guān)注，為后續(xù)工作打下基礎(chǔ)。

第二，從事學(xué)生工作，就要做好終身學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。大學(xué)是人生的重要起點(diǎn)，是思想塑造的重要階段。輔導(dǎo)員不但要主動(dòng)掌握不同年齡段大學(xué)生的思想特點(diǎn)、心理特征、行為方式等，更應(yīng)該自覺研究當(dāng)下學(xué)生工作的新問題、找出解決問題的新思路，才能更好地處理工作中遇到的新難題，幫助學(xué)生處理好生活中遇到的各種事情，做學(xué)生的知心朋友和成長導(dǎo)師。

第三，完善保密機(jī)制，分類關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生，做到心中有數(shù)。針對一些特殊同學(xué)，輔導(dǎo)員應(yīng)該建立特殊學(xué)生檔案，做好“一把鑰匙開一把鎖”，分類管理這部分學(xué)生，以便更精準(zhǔn)地幫扶同學(xué)。而在這一過程中替學(xué)生保守秘密也是輔導(dǎo)員最基本的工作原則。當(dāng)然，對于一些特殊案例，也可以轉(zhuǎn)介幫助形式，讓心理咨詢中心的老師介入，共同疏導(dǎo)。

第四，培養(yǎng)學(xué)生干部，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。班級學(xué)生干部是輔導(dǎo)員工作的有力助手，他們來源于學(xué)生，比輔導(dǎo)員更了解學(xué)生，很多工作輔導(dǎo)員必須要依靠他們。因此，輔導(dǎo)員平時(shí)一定要多和班委溝通，做好干部培養(yǎng)工作，教給他們學(xué)生管理工作的基本方法和技巧，樹立他們在學(xué)生中的威信，關(guān)鍵時(shí)候才能發(fā)揮出他們的重要作用。

第五，勤思考、多咨詢、善總結(jié)。學(xué)生工作是很繁雜的，輔導(dǎo)員干著“良心活”，做著“秘書事”，如果凡是都親力親為，必然會累得暈頭轉(zhuǎn)向。因此，我們要善于從雜亂的工作中抽離出來，分類總結(jié)工作思路，以點(diǎn)帶面，開展相關(guān)普及性主題教育活動(dòng)；同時(shí)，將典型的學(xué)生工作處理事件整理形成工作案例。

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：要堅(jiān)持不懈促進(jìn)高校和諧穩(wěn)定，培育理性平和的健康心態(tài)，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，把高校建設(shè)成為安定團(tuán)結(jié)的模范之地。[2]目前，高校同性戀現(xiàn)象衍生出了很多新的問題，比如同性戀身份的確認(rèn)、同性戀者與家人的“坦白”、同性戀者和同學(xué)的相處、同性戀者性接觸的自我保護(hù)、隱藏性同性戀者如何幫扶等等。我們都知道，同性戀者不光是性取向的問題，還包含生理、心理、社會、倫理、家庭、法律等綜合因素，有先天形成，也有后天因素，且大多數(shù)同性戀者過著自我封閉、充滿痛苦的生活，由此導(dǎo)致的自殺、抑郁、嚴(yán)重心理問題等也層出不窮，務(wù)必引起輔導(dǎo)員和學(xué)生工作者的關(guān)注。

[1]潘綏銘，楊蕊.性愛十年：全國大學(xué)生性行為的追蹤調(diào)查[M].北京：社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2004.5.

[2]習(xí)近平.習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)[EB/OL].教育部.http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6052/moe_838/201612/t20161208_291306.html.

陳劍(1982-)，女，法學(xué)碩士，遵義醫(yī)學(xué)院珠海校區(qū)基礎(chǔ)教學(xué)部，輔導(dǎo)員，講師，研究方向：高校青年思想政治教育。

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