可持續發展視角下體育院校成人高等教育發展研究

魯 芬

南京體育學院繼續教育部，江蘇 南京 210014

可持續發展視角下體育院校成人高等教育發展研究

魯 芬*

南京體育學院繼續教育部，江蘇 南京 210014

成人高等教育在我國教育體系中占據重要地位，它是實現教育公平的重要手段，目前我國正處于全面建成小康社會的關鍵時期，社會可持續發展的要求使得人們對教育的關注程度也越來越高，終身教育和體育強國的理念愈發的深入人心。因此我們需要重視體育院校成人高等教育的發展，正確認識體育成人高等教育，分析發展中存在的各種問題，用科學、正確的思想去指導其發展，不斷更新教育理念，改革課程和教學內容，充分利用現代教育技術加強對其研究和教學，實現我國體育成人教育的可持續發展。

體育；成人；高等教育；可持續

當今，我國各項社會事業正在突飛猛進的發展，在社會大變革時期，為了適應不斷變化的社會發展趨勢，成人進入社會后需要不斷地學習，給身體和大腦充電，終身學習型社會已經開始建構，成人通過后期學習提升自己的綜合素質，對自身發展和社會的進步的作用都起著巨大的作用。在這樣一個社會背景下，產業結構調整、就業結構的變化及以人為本的核心要求等都需要發揮人的作用，成人體育高等教育不僅是實現競技體育可持續發展的必要手段，也是《全民健身計劃》順利實施和體育產業發展重要保障。目前社會對高等院校體育教育的重視程度也越來越高，我們需要一個完備的教育體系，讓成人體育高等教育遵循一定的規律，并與時俱進，不斷的發展，實現其價值，為人口綜合素質的提升和社會發展發揮作用。

一、體育院校成人高等教育發展的機遇

(一)終身教育理念的提出

自近代學校教育制度建立以來，學校在擔負培養和塑造年輕一代起到了不可替代的作用，但從上個世紀60年代以后，學校教育的各項弊端逐漸顯現在人們眼前，校園暴力、應試教育等讓年輕一代的教育受到了很大的影響，學校之間的競爭以及區域發展不平衡導致的教育顯失公平等現象十分的嚴重，種種矛盾的存在讓教育和社會工作者開始尋思教育改革的方式，社會大眾也普遍希望舊的不利于年輕一代成長的教育方式能夠有所改變。因此家庭教育、學校教育和社會教育(成人教育)三者有機結合的開放式教育應運而生，并受到廣泛認同。同時，社會的大發展大變革也要求成人進入社會后不斷加強自身學習以適應社會發展需要和自身綜合素質的提升，為滿足需求，許多大學都成立了開放部，開展對“非傳統型學生”的教育活動，終身教育的理念為依據，用公開講座、成人教育中心、函授等形式為人們提供繼續教育和回歸教育的機會。成人高等教育的發展完美的契合了終身教育理念。

(二)以人為本觀念的深入發展

我國的社會主義現代化建設不僅僅注重物質文明的現代化，更加重視精神文明的發展，新的歷史時期，我們國家開始重新審視人的全面發展，以人為本的發展理念走向了一個更新、更深的高度，人的身體素質的提升也受到了全所未有的關注。體育院校成人教育面向的群體不同于普通的高等教育人群，他們往往已經具備一定的社會地位和社會生活經驗，他們需要兼顧事業和家庭，全日制普通高校教育模式無法適用成人教育，但是當前社會對各行各業的人才要求日益增高，對他們也提出了更高的要求，如何在工作和生活之余還能夠充實大腦，提升身體素質獲取提升是擺在他們眼前的難題，開展成人高等教育是讓社會群體實現自我提升的重要途徑。正是基于這樣的思考，體育院校成教在招生和施教過程中更加注重以人為本的目標取向，取消年齡和工齡限制，對報考對象不斷放寬和擴展，這種變革既有利于發揮成人高等教育的優勢，又充分體現了對成人的人文關懷。

二、體育院校成人高等教育發展趨勢及策略

(一)注重個性化發展

教育的主體是人，人的發展包含社會化發展和個性化發展兩方面，體育院校成人高等教育是社會化發展的結果，但是成人因自身獨特的原因選擇成人教育，每個人所要求學習的內容和方式都存在一定的差異，他們在學習的同時還要兼顧家庭與事業，常會出現學習時間片段化等問題。長時間的腦力勞動讓不少成人都缺乏體育鍛煉，體育院校在實施成人教育的過程中應當關注他們的實際情況和需求，充分尊重學生的個人尊嚴和個性要求，有針對性的設計出教學方案，通過不同的體育操作、觀察、想像等方式提升學生的身體素質，讓他們精力充沛，思維敏捷，以達到提升工作效率，學有所得的目的，更加優質、高效地完成教學任務。

(二)不斷拓展體育教育功能

人的發展需要體育教育，隨著社會的進步，體育的功能也在不斷拓展，這使得體育教育與人們社會生活方面的聯系日益加強，這就要求高校成人教育充分考慮人的發展與社會進步的融會貫通。現階段從我國高等院校的學校體育注重的是學生身體素質的提高，但是在后期發展中，應當拓展教育功能，更加重視培養學生的生存能力、自我指導鍛煉能力和耐力、韌勁等方面的能力和品質，使得成人學會和掌握各種基本的生活技能，養成良好的生活習慣，具備更加優良的品行，讓他們更好的生活。

(三)更新管理方式

成人高等教育學生是一個比較獨特的群體，在對其進行管理時候應當注重不要使用僵化管理模式，可充分發揮互聯網信息平臺的作用，建立起學院的學習網站，利用豐富的信息資源給學生提供學習內容，方便學生安排工作與學習的時間。同時學生還可以利用網絡渠道把自身的愿望和需求及時反饋上來，通過網絡互動平臺實現信息交互和咨詢交流，大大提升管理效率。同時體育院校還需要配備專職的成教管理人員，完善培訓機制，在成人教育管理的實踐中不斷的提高成人管理人員自身的綜合素質，充分發揮管理職能，促進成人高校教育管理工作全面有效的開展。

體育院校成人高等教育的良性發展無論對成人、高等院校還是社會來說都是一件大有裨益的事，體育院校應當抓住發展機遇，不斷拓展功能，更新管理方式，為成人提供更加優質的服務，為我國社會可持續發展貢獻一份力量。

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魯芬(1975-)，女，江蘇蘇州人，南京體育學院繼續教育部，中級實驗師，主要研究方向：從事成人高等教育工作。

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