媒介融合背景下地方高校新聞傳播類人才培養與社會服務能力探究

薛 倩

西安財經學院行知學院，陜西 西安 710000

媒介融合背景下地方高校新聞傳播類人才培養與社會服務能力探究

薛 倩*

西安財經學院行知學院，陜西 西安 710000

最近幾年。隨著數字化技術的迅速發展與新媒體的出現及應用，以數字技術革命為先鋒的媒介融合發展越來越快，再加上我國“三網融合”政策的出臺，加速了媒介融合的現實發展，向人們宣示著一個全新的“全媒體”時代的降臨。目前，在此媒介融合的背景下，我國新聞傳播人才培養正是需要變革和轉型的時期，也是我國新聞傳播人才培養在面對媒介融合時代，和現在多元的社會背景中面臨的巨大挑戰，為適應這種轉變和挑戰，我國地方高校應該深刻分析現在當前新聞傳播類人才培養的現狀，出現的問題及其產生的表層和深層原因，做出地方高校新聞傳播類人才培養的重心是與地方的市場需求結合的現狀總結，為努力提高對地方新聞事業的服務能力而奮斗。本文深刻分析當前媒介融合背景下現狀，并做出相關分析，改變教育理念，明確媒介融合時代人才培養目標；為培養適應社會發展人才而努力。

媒介融合；地方高校；新聞傳播；人才培養；服務社會

一、我國地方高校新聞傳播類人才的培養現狀

(一)我國的地方院校，大部分分布在我國的二、三線城市，相比其他的省會城市或是一線城市，缺乏在地域上的優勢，相比較而言，地方高校所在的城市，不管是經濟發展還是文化發展，社會環境發展水平比較落后，新聞、多媒體等傳播專業發展狀況不是很好，在新聞傳播這方面的相關人士對中小城市的關注力不強。這對地方院校掌握新聞傳播專業的即時信息不利，難以在專業拓展上開闊視野，無法創造一個對學生進步有力的學習氛圍。

(二)面對現在媒介融合的發展潮流，各個地方院校針對新聞專業都進行了擴大招生的計策，常常都是超負荷招生，學校設施，教職工等滿足不了學生的要求。因為在現在的社會背景下，新聞類專業已經成為熱門的專業，面對這一社會現實，面對其中的經濟效益，造成學校在校生的數量大大提高，相對的畢業生的數量也大大增多，這就到導致了畢業生工作難找的現象

(三)新聞專業相對于其他專業來講，開設的時間較晚，因此專業課程的安排不合理，教育資源不充足，關于新聞專業的師資力量不夠雄厚，也就導致教學效果差，學生專業技能不強，在媒介融合的時代背景下不能滿足媒體發展的要求。因此地方院校培養出的新聞傳播類人才缺乏市場的競爭能力。由于地方院校不管在教學設施還是教學經驗上都落后于其他省會或是一線城市的學校，學校教學的內容容易與社會脫節，理論與實踐脫節，同時，現在新聞媒體在面對新聞的人才錄用時，更加傾向于綜合能力較強的人才，但是因為地方高校不管是教學設施還是教學目標，與社會市場需求存在著較大的差距，所以導致畢業生市場競爭力不強。

二、我國地方高校社會服務能力發展現狀

(一)地方高校社會服務的涵義

社會服務是指以提供勞務等形式來滿足社會需求的社會活動，不管是哪一所高校還是什么社會機構、組織或個人在我國國家法律允許的范圍內都存在社會服務的責任，差別只在服務的范圍不同，人才培養、科學研究和社會服務這三大方面就是地方院校社會服務。實際上這三大方面就是地方高校的三大職能，人才培養是本體職能，科學研究是附屬職能，社會服務是派生職能。

(二)地方高校服務社會的發展及存在的問題

在上世紀80年代末，我國大學直接服務社會的職能才出現，地方高校所在的區域性社會的發展，就是地方高校的社會服務目標。因為我國地方高校的社會服務職能發展較晚且緩慢，并且學校的資金、教學設施、教學師資等原因，在發展中有很多問題，學校教學理論與實踐不符，人才的培養滿足不了社會需求，在科學研究領域，對企業創新能力的提升無法起到實質性的幫助等。

(三)提高地方高校服務社會能力的必然性

隨著時代的變革，在當今時代里，社會服務能力作為一種衡量大學是否是現代化大學的標志，也是高等院校的責任，更是學校實現自我發展的一種機遇和挑戰。提高服務社會的能力是地方高校必然要作出的選擇，因為：

1.社會服務能力的提升是高等院校的責任，具體體現在三個方面，一是在人才培養方面，所以提高高校的社會服務能力，是地方高校對培養適應社會需求人才的需要。地方高校社會服務能力的提高，有利于學校能夠全面的了解社會對人才需求，有利于學校對新聞傳播類人才的教育改革能夠有針對性的展開，提高學生的整體素養，滿足社會的需求

2.作為高校在知識聚集地推動區域經濟發展的必然要求，提高社會服務能力，就相當于提高學校的科技研究能力，培養人才的基地，為以后學生畢業后，能成為區域經濟發展的推動力，為經濟發展的科技支持而做后盾。

三、在媒介融合背景下，高校新聞傳播類人才培養應與社會服務現結合

(一)人才培養理念要進行轉變

在媒介融合背景下，高校傳統的人才培養觀念要發生改變和創新，這是給新聞傳播教育提出的挑戰，也是對新聞傳播教育的機遇，要順應時代發展的需要，不再培養重視理論，單一的應用型人才，要放開眼界，吸取其他高校辦學的經驗，結合自身的實際，腳踏實地的，科學的進行教育改革，培養全方面的，適應社會發展需要的人才。

(二)地方高校應加強師資力量的建設

教師選拔不應該拘泥于學歷、職稱，不可拘泥于書本、理論教學，在教師的選拔上更應該針對具有從業經驗的，因為作為一位合格的新聞傳播類專業的教師，除了要具備專業的理論知識之外，還要擁有動手的能力，擁有實踐經驗。同時在教學時，教師要制定完善的教學計劃和合理科學的課程安排。學校也應積極組織教師進行培養進修，對地方高校的整體師資隊伍進行完善和優化。

(三)注重產學研結合，實現校地對接

地方高校新聞傳播類人才的培養，應著眼于全方面的應用型人才。可以開展學校和地方的合作，學校和企業的合作，通過合作，使學生的實踐學習、教師的科研攻關以及地方的經濟文化等產品生產，都落到實處，發揮高校科學研究的職能。也可集中派出同學到媒體實習，訓練學生所學專業在實踐中的應用能力。通過合作，開展服務，使學生盡早與社會零距離接觸，培養適應社會發展的應用型人才。

[1]蔡雯.媒體融合與融合新聞[M].北京：人民出版社，2012.6.

[2]孫宜君，劉進.媒體融合環境下廣播電視新聞專業人才培養的思考[J].現代傳播，2010，172(11).

[3]旭東.論地方高校社會服務職能的拓展.中國高教研究，2007(8).

薛倩，女，碩士研究生，西安財經學院行知學院人文藝術分院廣電教研室，講師。

G

A

1006-0049-(2017)24-0226-01