分析學前教育專業(yè)鋼琴技能教學中的音樂基礎(chǔ)培養(yǎng)

陳 嘉

（武昌職業(yè)學院，湖北 武漢 430202）

隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，對素質(zhì)教育的要求也越來越高，對老師教學要求也是如此。老師自身的教學水平與兒童發(fā)展具有著緊密的聯(lián)系。因此，應(yīng)將學生個性以及音樂有效的結(jié)合開來，進而達到教學目標。要想在真正意義上促進學生音樂素養(yǎng)的提升，就應(yīng)采取針對性策略，進而促進教學水平的提升。本文將針對學前教育專業(yè)鋼琴技能教學中的音樂基礎(chǔ)培養(yǎng)進行針對性的分析。

一、調(diào)動學生的學習熱情

在課堂中老師范奏，對學生心態(tài)具有重要的影響。如果老師的范奏具有一定的感染力，學生在聽到樂曲后就會產(chǎn)生一定的感觸，能夠感受到樂曲中的美妙，進而調(diào)動學生的熱情。因此，老師在實際彈奏過程中，對于演奏范圍應(yīng)控制在一定范圍內(nèi)，進而能夠讓學生接受。在課前，老師應(yīng)將一些教材內(nèi)容備好，尋求一種適合學生學習的方法，進而促進學習效率的提升。在教學練法中，學生在學習過程中存在著一定的困難，應(yīng)進行有效的講解。將難點找出，進而有效解決。還應(yīng)加強學生對樂曲的理解，在練習過程中能夠感受其美妙，進而激發(fā)學生的學習熱情，促進審美意識的提高。

二、制定彈奏培訓計劃

在學前教育中，需根據(jù)教育教材內(nèi)容為主，進而進行教學。作為教育者應(yīng)以促進學生操作技能為主，進而具有一定的生活習性。學生每天在一定時間短內(nèi)進行有效的練習。例如學前應(yīng)按照具體要求進行學習，將練習計劃表進行制定，這樣的方式能夠保證其練習量。同時還應(yīng)運用專業(yè)技能進而對學生進行指導，最終促進學生效率的提高。另外，對于歌曲彈唱來講想，學生應(yīng)學會唱，進而才能學習彈奏。在教這個環(huán)節(jié)中，學生不能進行死板練習，應(yīng)以難難易為主導。對于那些演奏難度較大的曲目來講，可以采用分布的方式進行。按照計劃表進行綜合性練習，不僅能夠促進學生練琴技巧的有效提升，還會促進教學效率的提高。

三、鋼琴教學具有針對性

對于學生而言，其音樂功底存在著較大的不同，進而導致彈奏技能也存在著一定的差異。在彈奏鋼琴過程中，應(yīng)將眼鏡以及耳朵以及受和腳進行有效的配合，進而對大腦起到刺激性作用，激發(fā)其想象力。學前教育應(yīng)以鋼琴教材為核心，將小組授課以及個別輔導結(jié)合開來，或者是利用集體方式進行有效的指導。將多媒體融入其中，利用多種教學手段進行教學，不僅能夠提高教學效率，還能產(chǎn)生良好的教學效果。在集體教學或者是個別教學中，應(yīng)以學生專業(yè)技能水平為主，運用因材施教的方式進行教學。學生在練習階段，應(yīng)運用集體教學的方式，將琴的構(gòu)造以及應(yīng)用等內(nèi)容進行講授，進而促進學生理論水平的提升。

可以將觀摩手法應(yīng)用其中，進而加強學生的交流以及溝通，不僅能夠促進學生競爭力的提升，還能使其將自身的情緒進行有效的控制?？梢耘e行一些技能大賽，進而能夠促使學生操作技能得到發(fā)揮，促進進取心的提升，最終產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、進行課外輔助性培訓

將課外實踐活動融入其中，在課堂教學過程中存在內(nèi)容不夠充分的問題，針對這樣的情況，可以將課外培訓融入其中，進而對知識結(jié)構(gòu)進行全面的強化。例如：可以積極開展一些座談會以及音樂演奏等。這樣的方式，能夠促進學生專業(yè)素養(yǎng)的提升，還能提高學生的文藝風范?？梢越M織一些文藝表演活動，例如一些兒童歌，學生可以通過歌曲的選擇，進而將自身的文藝風采展現(xiàn)出來，促進文藝水平的提高。這樣的方式能夠讓學生感受到自己取得的成就，進而培養(yǎng)其積極進取的良好心態(tài)。

五、結(jié)束語

總而言之，在實際教學過程中，應(yīng)加強對學生的練習，同時制定合理的教學計劃，進而促進教學效率的提高。還應(yīng)進行因材施教，將多樣化的教學方式運用其中，進而培養(yǎng)學生良好的練琴習慣。不僅能夠調(diào)動學生的學習熱情，使其積極主動地參與到教學中來，還能促進學生音樂基礎(chǔ)的提高。在真正意義上為學前教育發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)，還能促進學生的全方位發(fā)展，

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