鋼琴啟蒙教學之《鋼琴天天練練》

劉 玲

（新鄉學院，河南 新鄉 453000）

《鋼琴天天練練》是美國鋼琴教育家E-M.伯納姆編寫，由上海音樂出版社與美國威利斯音樂出版社聯合出版的一本音樂啟蒙階段練習手指的書。本系列教材共分為七冊，每冊銜接密切，技巧難度循序漸進，凡是練過本系列教材的學生，可以在之后學習的任何一首鋼琴樂曲中見到“天天練練”的影子。這足已說明這套教材的魅力。作者本人在介紹這一系列教材時也提到了“許多人上班之前進行體育鍛煉。同樣，在我們開始練琴之前也要進行手指練習。本書的目的在于幫助練琴者鍛煉手指，使之健實、有力和靈活。”筆者教授本系列教材已有多年，很高興把其中的靈活運用方法介紹給大家。

一、本系列教材特點

（一）每冊的技術劃分

“鋼琴天天練練”（之后簡稱為“天天練”）第一冊為入門冊，第二冊為預備冊，三至六冊為“天天練”核心練習內容，第七冊為技術練習冊。除了第七冊以外，其余的六冊都是每冊分為五組，每組又細分為十二條。

（二）譜面的形象化

較為有趣的是每一條練習都由一個動作語言來形象地形容接下來的練習，并配圖來展示給學生：比如“走路、單腳跳、右手拍球、左手拍球、右手舉槌敲擊、雙臂伸屈、深呼吸、嬰兒步”等等。每一組的最后一條（第十二條），都由“精神飽滿，準備練習”而結束。這樣生動的語言和圖畫孩子們都非常喜歡。并且筆者發現，每次回課的時候，孩子們都比較喜歡把“天天練”作為第一項作業來彈奏給老師。

（三）每條練習曲篇幅

“天天練”入門冊，每首練習曲只有四個小節；第二冊的預備冊大部分練習曲有八個小節；之后的三到七冊也基本上是四個小節、八個小節，最多不超過十六個小節。所以這一套教材的每一分冊都是薄薄的一本，學生攜帶起來非常方便，讓剛開始學琴的孩子沒有心理壓力。同時也能讓孩子感覺到升級的快樂。我們也可以用喜劇大師潘長江的經典話語“濃縮的都是精品”來形容我們的“天天練”這套教材。

二、手指技術難易安排

（一）調式調性

“天天練”一、二、三、五冊都是在C大調的基礎上進行練習。從第四冊開始出現G大調和D大調。但是一直到第七冊的技術練習冊，才有明確的調式調性練習。所以凡是通過“天天練”來啟蒙的孩子們，他們不會過于擔心黑鍵的彈奏。但是其實從第一冊開始，孩子們就已經開始或多或少的接觸黑鍵，并且其中有關于大小調式的和聲色彩對比練習。比如第一冊的第四組就是大小三和弦的對比練習：第一、二條“晴天里散步和雨天里散步”；第三、四條“晴天里小跑步和雨天里小跑步”；第五、六條“晴天里深呼吸和雨天里深呼吸”。從這樣的練習里孩子們能夠明顯感覺到大三和弦與小三和弦彈奏和聲音色彩上的區別。

（二）同一標題的多次出現

較為有趣的是，同一個技術點在“天天練”中雖為同一個標題，但是難度會略有差異。

“深呼吸”都是和弦的彈奏。第一冊中出現了兩次，一次是第一組的第八條，此次是讓初學者第一次感受和聲音程的彈奏技巧和雙音效果；第二次是第二組的第九條，此次是學生第一次接觸和弦的彈奏，它的配圖也非常的形象，小人鼓著肚子做著深吸氣的動作，提示著學生們要用正確的氣息和力量去彈奏。之后的每冊都會出現各種的“深呼吸”，其中不乏和弦連接和不同調式的和弦轉換，同時也治愈了不少害怕視奏彈奏和弦的學生。

從第一冊開始還有一個很有趣的標題——“嬰兒步”，這其實是半音階的一個雛形，從跨度簡單的大二度音程開始一直到三個八度的雙手同向、反向半音階，學生們在不知不覺中便掌握了這一技巧。我想只有教師才懂得這其中的奧妙之處！

“側滾翻”也是從第一冊開始便頻繁出現的技巧練習。作者把剛開始的左手跨越逐步增加難度，變成了后來的雙手交替。甚至與“深呼吸”前后依次出現，即完全相同和弦的“柱式和弦”和“分解和弦”的對比練習。

三、教學中的活用與活學

作者在本系列教材的第一頁也做了介紹“可將每一組的各種練習在不同的調上進行移調……”但筆者覺得僅僅這樣是不足以能發揮這套教材的優勢的。

（一）不同力度的變化

如果遇到雙手同節奏的練習曲，建議可以嘗試雙手用不同的力度彈奏：右手f、左手p和右手p、左手f。可以讓學生反復彈奏，從他的主動改變力度到教師在旁邊指定力度彈奏，并且可以勝任隨機更改。

（二）不同音域的變化

本教材是照顧到所有習琴的學生，所以它的整體難度都不會太大。我們可以根據學生的掌握情況，適當地增加一些難度。比如第二冊第二組的第六條“向上踢右腿”，書中的右手本是一個八度的跳躍，如果可能的話，可以給學生變化成兩個甚至三個八度的跳躍。同樣的跨度問題都可以這樣來練習。

（三）不同跳音的學習

我們知道跳音的方法有很多種，教師可以根據學生的具體情況，逐一在本教材中進行學習。但是在教學過程中一定要強調練習中的動作要求與真正的樂曲演奏的動作軌跡是不同的。最終我們還是需要學生能夠看見曲譜，輕松熟練地彈奏出作品要求的效果。

（四）每本分冊的重復練習

這樣有價值的手指練習，如果只是簡單地彈奏了一遍，是遠遠不能達到預期目標的。我們不妨隨著程度的加深，每冊反復彈奏的遍數和要求不斷提高。也可以挑選出當時沒有掌握好的條目，進行更加深入的鞏固練習。

（五）關于背譜問題

雖然本系列教材每首練習都很簡短，但是筆者并不建議背譜彈奏。如果是在同一條非常有規律性的練習，可以多看手指彈奏。其余的條目還是需要多看樂譜，多發現譜中隱藏的信息。關于背譜訓練，可以結合其他教材來進行，在此筆者就不進行詳述了。

總之，筆者通過本系列教材的使用，發現學生更愛練琴，也能夠善于發現問題，尋找規矩。這些零碎的小技能塊兒，都可以運用到之后的學習中。希望這篇文章能夠幫助到一些正在使用或還未使用的鋼琴老師們。

[1]E-M.伯納姆.鋼琴天天練練[M].上海:上海音樂出版社,1999.