云南省醫學高等?？茖W校學生人文素養現狀與調查

雷 蕾 房容宇

云南曲靖醫學高等專科學校，云南 曲靖 655000

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云南省醫學高等專科學校學生人文素養現狀與調查

雷 蕾*房容宇*

云南曲靖醫學高等專科學校，云南 曲靖 655000

醫學高等?？茖W校主要是為本省縣鄉鎮培養基層醫療工作人員的，所以面向的醫療服務對象主要是缺乏基本醫療知識的患者，要保證學生在服務基層醫療部門的時候能更好地與患者溝通和協調，就需要在抓好醫學專業知識和技能的培養之上，更應注重對他們的人文素養的培養，以提高醫專學生良好的職業道德操守和高度的責任心。對此，加強對醫學生人文素質的培養，強調醫療過程中的人文關懷，成為了當前醫學教育中的重點問題。

醫學?？茖W校；人文素養；現狀

醫學高等?？茖W校是為本省的鄉鎮醫院培養并輸送人才的地方，因為所服務的對象多數是缺乏基本醫療常識的患者，因此這就對學生的培養工作提出了更細致的要求，在加強基礎專業知識和技能的培養同時還應強調人文素養培育工作，使學生具有大醫大愛的精神，只有帶有人性關愛的醫護人員才可能成為長期扎根基層醫療事業，服務鄉農，愛崗敬業。

一、醫學高等?？茖W校學生人文素養的現狀

我國的醫學高等?？茖W校還是以專業知識技能的培養為主，因為這與學校本身的人才培養定位有關，醫學高等?？茖W校學制只有三年，其中在校學習更是只有短短的兩年，這就要求要在極短的時間內盡可能掌握所有專業相關知識，所以專業課程已經是排的很滿，有時專業課老師都還覺得課時不夠，所以要再排一些諸如醫學心理學、人際交流與溝通之類的人文素質學科很難。但是作為醫學生，人文素養可以增強醫學生對生命的敬畏和對患者的關心為目標，作為一名合格的醫者，尊重生命，關愛患者就是人文關懷，林巧稚曾說過，“醫學不是修理機器，而是面對著活生生的人?！比绻趯︶t學生培養的過程中忽略了人文素質的培養，會導致醫學生的職業道德觀產生扭曲，更注重職業帶來的收益，不太注重與患者的交流溝通和同情體貼，成了北大錢理群教授所說的精致的利己主義者。照此發展下去會導致醫學院校向社會輸送的醫學人才與社會所期待的醫生形象有很大的差距，不利于醫患關系的處理。因此，醫學院校要時刻謹記，醫療服務是一個崇高而神圣的職業，而學校的每一個學生就是這個職業中的形象代表，代表了醫院的形象，代表了每一個醫護人員的形象，所以醫學生人文素養的培養是改良醫患風氣的根本，這也是值得學校重視的一點。

二、醫學高等?？茖W校學生人文素養缺失的原因

(一)課程設置不合理，人文社科知識不足

由于醫專學生的在校學時間比本科醫學院校的在校學習時間短，所以學習任務重，尤其是臨床等學科，要在三年內把別人五年的東西學會，那么在專業課程的開設上，就會傾向于先把專業相關的主干課程開滿，文史哲等人文社科類課程就幾乎不開設。導致學生除了專業課幾乎沒有時間接觸其它社科類的課程，而這些課程恰恰是培養學生的人文素養比較重要的相關課程。

(二)實際人才需求，重技能不重人文素養

醫學類高職教育主要是培養醫學類技術型人才，例如口腔技術或者眼視光專業，學生主要是要掌握專業技術，要學會做假牙，或者在校期間要拿到眼視光的訂配師，驗光師的專業技能證書。這使得，專業的培養被放在首位，企業在招聘人才時也更看重學生的實際技能。甚至有些專業是訂單式培養的，根據企業的用人需求來培養，而企業更加看中的是能否畢業后直接可以上崗為企業所用，并不在意學生的人文素養方面的問題。所以學校為了學生的就業，迎合市場對于高職高專的人才要求，就會把專業技術放在首位，課程設計也以專業技能的培養為導向，因為用人單位也不會在人文素養方面有具體細化的標準，學校就不會在人文課程的開設上投入過多的課時，教學安排就會盡量的削減。

(三)學生人文素養基礎較差，心理素質欠佳

我國教育在高中階段實行文理分科，醫學類的院校往往錄取以理科生為主，所以本身人文素養教育面比較狹窄，加之近年來醫患關系沖突的新聞不時見諸于報端，學生學業壓力疊加就業壓力，導致有些學生心理調整出現問題，抑郁、焦慮、冷漠等問題時有發生。

三、新形勢下提升大學生人文素質的對策

(一)樹立新的教學理念

改善醫患關系，正本清源就從人文素養的培養開始，醫務工作者既需要有精湛的醫療技術，更需要有一顆慈善的愛心，醫療技術是專業核心，人文素養是專業背景，厚德載物，學再多的專業知識，如果沒有人文素養在里面，也難以有較高的專業水平，一切工作做到最后，能做到精益求精，當作事業來做的人都是因為在工作的過程中傾注了人文素養在里面。用自己的博學與專長去治愈病人是最有效治療手段，也是醫生素質的最好體現。因此，我們的學校要學習國外先進的經驗，國外醫學院校的現代醫學教育十分注重人文知識與人文精神的培養，從而達到醫學與人文科學的融合滲透。在課程設置方面，可以采用增加人文素養選修課形式，規定修滿一定的人文素養相關學科，才可以獲得人文素養相關的學分，把這個學分與畢業證掛鉤，可以達到良好的效果。

(二)營造良好的學校人文氛圍

很多教師反映，現在的學生學習積極性不高，上課下課都喜歡抱著手機玩，學習氛圍不好。要清楚的知道新一代的大學生是伴隨著互聯網的發展成長起來的一代人，他們對于互聯網的參與度很高，也喜歡通過網絡尋找信息，解決問題，網絡塑造了這一代的學生，因此我們的教育也學會充分利用互聯網的優勢，來促學生人文素養的培育，首先，學校可以構建專門的人文教育網站、博客、以及學校的微信平臺作為培養人文精神的文化陣地，是一個很有效的途徑。其次，每個班級都會有自己的網絡群，班主任可以利用班級網絡群針對當前社會上與醫療相關的熱點新聞，像"最美麻醉師，畫畫指導啞巴產婦"、"昆明暴力傷醫事件"等，發表自己的意見，與學生交流看法，引導學生形成正確的價值觀、人生觀和道德觀，營造良好的人文氛圍。

(三)在專業課程中導入人文素養的知識

我們都知道文學讓人感悟人生，彌補了我們社會經歷、人間情感、對社會矛盾認識等方面的不足；歷史是對人類社會過去事件和行動有系統的記錄、詮釋和研究，歷史同樣對我們認識醫學行為有指導作用，我們每一個人都應當以歷史的眼光去了解生命的現象、疾病的規律、科學的演變在疾病中發揮的作用；哲學對醫學至關重要，認識我們現在所了解的是粗淺有限，距離揭示自然規律、觸及事物的本質還很遙遠，當科學不能窮盡疾病和生命現象時，則需要哲學思考，探尋生命和健康的規律，哲學的思維方法是醫學中很重要的一種思維方法；宗教所傳遞的一種達觀的生命態度，這也是我們所需要學習的一種對待生命、面對死亡的態度，同時也是我們的人文素養培養所缺乏的。所以教師如果能在專業課的教學中導入文學、歷史、哲學、宗教的東西對提高學生的人文素養知識是很有意義的。

對醫學生人文素養的培養是一個漫長的工作，不可能一蹴而就，需要不斷更新醫學教育理念，除了上述的幾種方式外，還需要多增強高校之間的交流，定期請知名院校的專家學者來交流講座，給學生增加人文精神食糧，將人文素質教育真正融合到醫學教育的方方面面，以提高醫學生教育的質量，更好的服務基層醫療事業。

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[3]陸金國，林琦.淺談我國醫學教育人文素質教育現狀及培養對策[J].中醫藥導報，2005，11(8)：74-75.

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雷蕾(1990-)，女，漢族，云南曲靖人，云南曲靖醫學高等?？茖W校，碩士研究生，主要研究方向：教育教學；房容宇(1984-)，女，漢族，云南曲靖人，云南曲靖醫學高等?？茖W校，碩士研究生，主要研究方向：心理學。

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