論當代社會多元文化環境對高校學生思想政治教育主陣地的影響

馬知辰

西安翻譯學院，陜西 西安 710105

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論當代社會多元文化環境對高校學生思想政治教育主陣地的影響

馬知辰*

西安翻譯學院，陜西 西安 710105

高校學生思想政治教育主陣地關乎到年輕一代人的身心發展，關系到社會穩定，國家的前途。習近平在高校思想政治工作會議上指出高校思想政治工作的嚴峻性。改革開放以后，當代社會網絡信息發達，社會主義市場經濟的多元化發展，外來文化的侵入沖擊，對本國傳統文化的繼承和忽略的過程都造成了當下多元文化環境的魚龍混雜的格局。多元的文化格局對年輕人尤其是高校學生三觀的形成都形成了不同程度的影響。

多元文化；思想政治教育；影響

多元的價值觀表現在拜金主義、個人主義、功利化的對待人或事，評價扭曲化。在傳統文化的繼承和當代文化的發展當中有著不少的碰撞。這些文化碰撞之后帶來的必然是現代的年輕人缺乏正確的人生信仰。

當然學生接受的多元化也并非學生自身的原因。教師在教學過程當中自身三觀的端正與否，理論認同、價值認同和情感認同是否正確也是影響學生思想環境的重要因素。有些教師在教學過程當中傳播謠言，煽動是非，甚至有些反動的言論。無疑，這都是嚴重影響著高校思想政治主陣地的建設工作。為了我減少多元文化對學生的影響，尤其是不利影響，堅守高校思想政治工作的主陣地，本著為學生負責的原則，保證引導學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，以完成對國家未來人才的正確引導。

高校本來就應該是一個色彩斑斕的文化之地，應該是一個各類文化齊聚的內涵之地。接受高等教育的學生應當是從中汲取有營養，有內涵且正能量的文化。雖然多樣但是都可以是積極向上的。但是當代大學生由于三觀不穩定，很有可能在接受的過程當中就會形成不自覺的選擇更容易接受的，更具有感官刺激的，更有趣的。所以這就是閱讀、信息碎片化、平面化、泛娛樂化的時代當中對于學生的反面作用，學生的思想環境也區域簡單化、娛樂化、低俗化的傾向，這些都和高校思想政治的主陣地環境都是格格不入的，甚至會有一場無形的戰爭在爭奪著學生思想教育的主陣地。

下面本人按邏輯順序分三個方面來具體論述多元文化環境對學生思想建設主陣地的影響：

第一、現代文化環境豐富多樣，外來文化入侵中國。這兩年日韓文化在中國刮起旋風。小鮮肉團體屢見不鮮，基本都是畫著眼線身著緊身服飾，男女性別模糊的團體屢見不鮮。尚處于青春期的高校學生三觀未完全形成，也未能徹底完全統一。對于審美沒有統一而正常的標準，所以在學生當中就會有模仿的行為。這些學生在本人的班級也已屢見不鮮。但對于中國這樣一個泱泱大國，自古以來有著堅貞不屈、熱情堅毅的民族性格和性別模糊化會造成民族精神的退化。尤其是男性會失去男性的熱血特征，從精神上消磨著我們中國民族的意志力，甚至我們從某種程度上可以把它看成一種精神上的“鴉片”。我們的后代也將不知何為熱血男兒，何為民族精神。

在和平年代的主流文化和價值觀的建設必須強調且突出我們的民族精神，當然這不能僅僅靠戰爭來維系。戰爭會更快的凝聚民族精神和能量。但是在當下可以通過歷史劇、抗戰劇進行一定的文化和價值觀的熏陶，通過對歷史的緬懷紀念，比如在2009年為建國60周年獻禮的電影《建國大業》、2011年為建黨90周年獻禮的電影《建黨偉業》、2015為紀念抗日戰爭勝利70周年的大閱兵、還有在2017年即將上映的為建軍90周年獻禮的《建軍大業》。這些影視劇作品大多都是政府監督、參與和制作，所以主旋律感極強，雖然內容既成歷史，但是有重量級明星的零片酬加入也給主旋律增光添彩，提升視覺上的審美和可看性。內容均按照歷史實事求是的進行演繹，其實只要內容與形式能恰當地結合，不論是男女老少都樂于接受。最近在熱播的主旋律反腐大局《人民的名義》據筆者了解本校就有不少高校學生都在觀看，雖然演員并非小鮮肉，但是其中角色塑造鮮明，劇情實事求是，雖然是老干部但也依舊可以圈粉無數，獲得大家的追捧。思想政治教育伴隨著劇情的發展就能夠潤物細無聲，政治常識得到普及。不論是高校學生還是普通老百姓，都能從中汲取知識和正能量，社會主義核心價值觀再次得到確認和迅速傳播。據了解高校學生們都熱衷于談論廉潔清明的重要性以及清官不易、腐敗貪官的下場、到底什么是“過橋貸款”等等有專業背景的主題。更有甚者現在還沒有被抓住的老虎蒼蠅可能也因此劇會感到不寒而栗，停止貪腐行為。此劇震懾犯罪的作用不言而喻。所以影視劇作品只要有責任有擔當，再輔以恰當的形式，能夠實事求是的反映現實，它所引起的反響和對觀眾尤其是高校學生的教育意義一定是非常巨大的。

但現在有些不負責任的雷劇有違實事求是的精神。歪曲歷史，為博眼球，泛娛樂化嚴重；把小鮮肉和網紅當成收視及關注度的靈丹妙藥，嚴重擾亂社會正能量的樹立和示范。部分文化作品只求追逐利益，不求其內容產生的社會影響。例如最近一段時間網上炒的很熱的“肉包子、蔬菜當手雷”等抗日劇橋段比起之前的“褲襠藏雷”有過之而無不及。這些扭曲歷史、娛樂歷史的劇集不僅毫無營養，甚至可能產生不良影響，年輕人會在大腦中形成定勢思維—我們的抗戰就是這樣。毫無嚴肅的浴血奮戰的情節怎能夠體現出我國新民主主義革命時期的艱難與悲壯。日本篡改教科書是對他們侵略行為不認可，我們的抗日雷劇就是我們在自我放棄，放棄歷史、放棄英雄、放棄民族精神，就像最近的一個熱詞“歷史虛無主義”。資本主義世界對我們的意識形態的攻城略地我們其實自己就在做，就像給他們打開國門讓他們進來一樣。這些輿論上的論調已經屢見不鮮。大有蔓延之勢。對黃繼光、董存瑞、邱少云的否定會讓將來的年輕人對英雄完全失去概念。這對于我們的上層建筑的設計會產生極大的影響，也會影響到年青一代尤其是高校學生思想政治教育工作主陣地的穩固。試想一下如果大家都在對歷史動搖、對制度動搖、對政府動搖，我們豈能走蘇聯的老路？所以在課堂教學實務上，加強對非主流價值觀的批判，申明立場，對持有錯誤價值觀的學生進行糾正、教育。

第二、網絡文化多元化。社會主義市場經濟催生的網絡信息技術的發達。手機已然慢慢成了一部小電腦，集合了各種功能。例如微信、微博這些小小的手機軟件APP也都在短短的幾年時間里面締造了諸多奇跡。微信的功能從過去的聊天、發朋友圈，到現在的支付、還款、訂閱、游戲、咨詢、微商購物等等諸多衍生功能。微博也由過去一個較單純記事發狀態的功能演變為現在購物、營銷、等等為一體的綜合媒介。微博上也制造了一批網紅，各路網紅通過營銷自己，最終達到營銷產品的目的。

除了聊天、購物、學習，娛樂也從過去以電腦網游為主演變為現在的手機網游。筆者通過在學生當中了解發現。學生當中最近相當流行一款手機網絡游戲名為《王者榮耀》。學生癡迷之程度令上課的老師們都頗為頭疼。了解時候發現這款網絡游戲其中是以中國眾多古代歷史人物為背景。李白、杜甫、扁鵲等。但是這些人物角色設置荒唐至極，性別統統被扭曲，扁鵲成了女人。劇情更是毫無實事求是可言，和真正的歷史毫無關系。且不說高校學生學過一定的歷史基礎知識，沒有太大的影響。但是現在的小孩子沒有這些歷史知識為背景，他們會從小就在這些游戲當中形成思維定勢，扁鵲就是女人。甚至還會將來在課堂上反駁教授正確歷史的老師。如果此情況不加以重視，“歷史虛無主義”將“從小孩子抓起”。我們國家還何談未來？因為我們自己不斷在拋棄自己的歷史。這些消解傳統文化、消解歷史、消解社會主義核心價值觀的事態不宜繼續擴大。由此看來高校的思想政治建設主陣地建設情況堪憂。大學生在現當代文化多元化的環境當中如何加強思想建設，如何堅守社會主義核心價值觀、正能量也是高校教育的一個重點。

這個重點也是黨和國家對于新一代國家棟梁的最高期望。首先從高校對學生的思想政治培養體系來看，大學前兩年就完成了思想政治教育的課程，四個學期四門課程，但是四門課程往往讓學生撿了芝麻丟了西瓜。時間短，學習時間不足、過淺，前面學了后面就忘。很多學校的思政課程往往流于形式，只是在課堂是講講道德、說說人生、論論理想不是思想政治課的本質。在高校思想政治理論課程的建設當中應該更著重與實效性的研究。本人在教學過程當中就極為注重實效性研究。例如在課堂實踐教學環節當中加強學生的法制觀、道德觀、價值觀的教育。通過古今中外的實例來對學生敲響警鐘。加強學生在實踐當中對于社會主義主流價值觀、傳統文化的重視。掃清所有非實事求是的認知。糾正學生思想當中扭曲的是非觀、文化觀、政治觀。讓高校學生真正成為社會主義核心價值觀的正能量的傳播者而不是負能量非主流價值觀的攜帶者。讓高校思想政治教育在師生齊心協力的工作下形成一股清流，真正堅守好高校思想工作的主陣地。

馬知辰(1987-)，女，碩士，西安翻譯學院，講師，研究方向：美育、思想政治教育。

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