關(guān)于高職院校和諧校園文化建設(shè)的思考

張曉東

烏魯木齊職業(yè)大學(xué)，新疆 烏魯木齊 830000

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關(guān)于高職院校和諧校園文化建設(shè)的思考

張曉東

烏魯木齊職業(yè)大學(xué)，新疆 烏魯木齊 830000

和諧校園文化是學(xué)校發(fā)展的過(guò)程中形成的重要文化積淀，也是校園整體文化環(huán)境氛圍的重要體現(xiàn)。在當(dāng)前全社會(huì)在努力構(gòu)建和諧社會(huì)的背景下，高職院校作為培養(yǎng)專業(yè)技能人才的重要基地，在文化建設(shè)方面應(yīng)該加大對(duì)和諧校園文化建設(shè)的力度，通過(guò)采取多方面有效措施，來(lái)提升和諧校園文化建設(shè)的層次和水平。基于此，本文在研究過(guò)程中，重點(diǎn)對(duì)高職院校和諧校園文化建設(shè)進(jìn)行探索思考，并提出了些許措施建議。

高職院校；和諧校園文化；文化氛圍；精神文明；職業(yè)素質(zhì)；文化建設(shè)

一、和諧校園文化建設(shè)的內(nèi)涵和意義

和諧校園文化屬于和諧社會(huì)文化的重要內(nèi)容之一，對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，其培養(yǎng)的學(xué)生大部分是直接為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的一線勞動(dòng)技術(shù)型人才，因此，構(gòu)建和諧的高職校園文化，對(duì)塑造學(xué)生的和諧文化意識(shí)，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)水平具有非常重要的作用。高職院校和諧校園文化的建設(shè)，是適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的一種轉(zhuǎn)變，也是為培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、職業(yè)道德精神水平高的人才的一種主動(dòng)變革。和諧校園文化的內(nèi)涵豐富，主要就是要做到教與學(xué)的和諧、學(xué)生與學(xué)生之間的和諧、師生之間的和諧，在文化層面要實(shí)現(xiàn)和諧包容。高職院校建設(shè)和諧校園文化，是和諧社會(huì)的應(yīng)有之義，也是新時(shí)期社會(huì)文化發(fā)展繁榮的重要體現(xiàn)，并且對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)提升具有很好的引導(dǎo)作用，因此可以說(shuō)，和諧校園文化的建設(shè)，不僅是學(xué)校自身的重要事項(xiàng)，也是社會(huì)文化發(fā)展的重要價(jià)值體現(xiàn)。

二、高職院校和諧校園文化建設(shè)的作用

高職校園文化的建設(shè)，對(duì)于學(xué)校自身的發(fā)展以及學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，都具有十分重要的作用。高職校園文化的建設(shè)不僅可以促進(jìn)學(xué)生文化修養(yǎng)水平的提升，還能夠促進(jìn)高職院校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

(一)能夠促進(jìn)學(xué)生文化修養(yǎng)水平的提升

什么樣的文化孕育什么樣的人才，高職院校在建設(shè)和諧校園文化過(guò)程中，會(huì)在很大程度上提升學(xué)生們的文化認(rèn)同和自覺(jué)意識(shí)，并逐漸建立起個(gè)人的內(nèi)在文化修養(yǎng)基礎(chǔ)。一個(gè)人內(nèi)在文化修養(yǎng)基礎(chǔ)如何，對(duì)于其外在的行為表現(xiàn)具有重要的影響作用。在和諧校園文化氛圍的影響下，學(xué)生們會(huì)不斷得到熏陶，久而久之自身的文化修養(yǎng)水平就會(huì)提升。和諧校園文化中的師生之間的和諧、教與學(xué)的和諧、學(xué)生與學(xué)生之間的和諧，都會(huì)在日常的學(xué)習(xí)和生活中，深深影響學(xué)生，讓學(xué)生們感受到和諧校園文化帶來(lái)的文化魅力。

(二)能夠促進(jìn)高職院校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展

當(dāng)前高職院校的發(fā)展，面臨著一定的挑戰(zhàn)，即招生人數(shù)的不斷下降，專業(yè)設(shè)置與社會(huì)人才需求的不匹配，這些挑戰(zhàn)給高職院校的發(fā)展帶來(lái)不小的壓力。高職院校要想保證良好的發(fā)展，需要有一個(gè)和諧穩(wěn)定的文化環(huán)境。在和諧的文化環(huán)境氛圍下，努力推動(dòng)教育教學(xué)各項(xiàng)事業(yè)的改革，將和諧文化融入其中，實(shí)現(xiàn)教育與人才培養(yǎng)的平衡促進(jìn)發(fā)展，具有比較明顯的作用。

三、高職院校和諧校園文化建設(shè)存在的問(wèn)題

在現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化氛圍轉(zhuǎn)變較快的背景下，校園文化的建設(shè)發(fā)展很容易受到外界環(huán)境的影響。和諧校園文化在促進(jìn)校園文化發(fā)展，提升高職院校競(jìng)爭(zhēng)力和學(xué)生的培養(yǎng)方面有諸多好處，但是，也出現(xiàn)了一些不容忽視問(wèn)題：

(一)認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)確，缺乏全面客觀的認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)

高職院校在建設(shè)和諧校園文化方面，容易出現(xiàn)認(rèn)識(shí)不足，不夠客觀評(píng)價(jià)和諧校園文化的現(xiàn)象。一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，對(duì)高職院校的自身特點(diǎn)、文化發(fā)展模式，學(xué)生對(duì)文化的需求層次等，把握不準(zhǔn)，也很難做出科學(xué)、合理的文化建設(shè)發(fā)展決策。

(二)和諧校園文化的內(nèi)容質(zhì)量和層次不高

在一些高職院校，對(duì)和諧校園文化建設(shè)的內(nèi)容、質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán)，導(dǎo)致出現(xiàn)了一些層次較低、甚至一些比較低俗的文化活動(dòng)。而對(duì)較高層次的和諧文化，如學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)生之間的和諧，傳統(tǒng)經(jīng)典文化的傳承、社會(huì)和諧文明實(shí)踐活動(dòng)等，相對(duì)偏少，這種現(xiàn)象不利于高職院校和諧校園文化健康發(fā)展。

(三)資源投入相對(duì)不足，制約了和諧校園文化的發(fā)展

和諧校園文化的健康發(fā)展，需要一定的資源投入，包括學(xué)生社團(tuán)文化活動(dòng)的舉辦、學(xué)校文化設(shè)施的建設(shè)、藝術(shù)文化作品的購(gòu)買等，都需要投入一定的資金支持。另外，聘請(qǐng)一些文化領(lǐng)域的專業(yè)教師、開(kāi)展和諧文化座談交流活動(dòng)等，這些和諧文化建設(shè)的軟件、硬件投入，都需要一定的資金支持，而高職院校在這方面，存在較多的不足。

(四)網(wǎng)絡(luò)文化與文化信息化的挑戰(zhàn)加劇

互聯(lián)網(wǎng)信息的沖擊嚴(yán)重，使得高職院校一些學(xué)生沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)文化，而對(duì)身邊的職業(yè)文化、學(xué)習(xí)文化、經(jīng)典人文文化等，漠不關(guān)心。還有一些學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)不健康信息的影響，認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)并參與學(xué)校和諧校園文化建設(shè)的價(jià)值意義。

四、創(chuàng)新高職院校和諧校園文化建設(shè)的基本途徑

(一)文化塑魂，精神引領(lǐng)，彰顯高職院校的教育特色

高職院校和諧校園文化的建設(shè)，一定要結(jié)合自身的教育教學(xué)情況特點(diǎn)，彰顯出高職院校的特色。通過(guò)文化塑魂，精神引領(lǐng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生文化素質(zhì)水平的提升。例如，農(nóng)業(yè)類的職業(yè)院校，要圍繞“培養(yǎng)服務(wù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村建設(shè)的技術(shù)技能型人才”的目標(biāo)，努力彰顯“農(nóng)”字特色與優(yōu)勢(shì)的校園文化。在教學(xué)各項(xiàng)事業(yè)開(kāi)展過(guò)程中，要遵循職業(yè)教育規(guī)律，著力培養(yǎng)師生的愛(ài)農(nóng)情結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生“做好農(nóng)牧人，干好農(nóng)牧事”。不同類別的高職院校，其和諧校園文化的特色內(nèi)容，一定要結(jié)合自身情況，這樣才能彰顯出高職院校和諧文化建設(shè)的特色。

(二)加快校園環(huán)境建設(shè)，優(yōu)化和諧育人氛圍

高職院校在建設(shè)和諧校園文化過(guò)程中，要注意環(huán)境的建設(shè)，通過(guò)優(yōu)化校園環(huán)境，為和諧校園文化的建設(shè)提供良好的基礎(chǔ)。例如，構(gòu)筑三色文化——橙色代表溫暖、幸福、收獲；藍(lán)色代表夢(mèng)想、智慧、和藹；綠色代表活力、青春、成長(zhǎng)。高職院校要對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行改造，建有標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)；美麗的校園小長(zhǎng)廊；齊全的娛樂(lè)健身設(shè)施。各小綠化帶都有優(yōu)美而有意義的名字，校道兩旁種滿美麗的花卉，它們分別由各個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)管理。還充分利用學(xué)校大門外兩側(cè)的墻壁打造和暢文化墻，將和暢文化精髓濃縮成圖文展示出來(lái)，成為對(duì)內(nèi)對(duì)外宣傳的窗口，在學(xué)校操場(chǎng)東側(cè)分別豎立“惠風(fēng)和暢，幸福成長(zhǎng)”“和以潤(rùn)心，暢以致遠(yuǎn)”兩組大字，在學(xué)校主甬路兩側(cè)添加10對(duì)宣傳欄，打造校園文化長(zhǎng)廊；在甬路南側(cè)設(shè)置一塊大石，題寫“惠風(fēng)和暢”，用紅色描繪，作為乳山市暢園學(xué)校的標(biāo)志物；同時(shí)，對(duì)每座教學(xué)樓各樓層進(jìn)行以和暢為核心的和暢德育、和暢誦讀、和暢寫作、和暢創(chuàng)作等不同板塊設(shè)置，增設(shè)“我們的歡暢”“幸福像花兒開(kāi)放”等照片墻，力求讓校園的每一面墻壁都說(shuō)話，讓校園的每一處景點(diǎn)都怡人。通過(guò)這些措施，能夠在很大程度上實(shí)現(xiàn)校園自然環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境的和諧，自然環(huán)境與娛樂(lè)體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施的和諧。

(三)提高教師道德素質(zhì)水平，引領(lǐng)校園和諧文化建設(shè)

高職院校的教師在推動(dòng)校園和諧文化建設(shè)方面，具有不可替代的重要作用。教師的道德素質(zhì)水平、思想文化水平，會(huì)深深影響學(xué)生。因此，要不斷提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)水平發(fā)揮教師在建設(shè)和諧校園文化方面的重要作用。要將和諧校園文化創(chuàng)建工作納入全校宣傳思想文化目標(biāo)管理體系，納入基層黨建考評(píng)機(jī)制。突出師德為先、身正為范、能力為重，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。高職院校要建立由學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)等制度構(gòu)成的誠(chéng)信體系，堅(jiān)持道德自律與規(guī)范約束同步推進(jìn)，做到心有所守、身有所正、行有所止，營(yíng)造誠(chéng)信為學(xué)的環(huán)境。舉辦教師課堂教學(xué)技藝大賽、教師文化節(jié)、和諧教與學(xué)等文化主題實(shí)踐活動(dòng)，不斷引領(lǐng)教師發(fā)展、服務(wù)教師成長(zhǎng)。通過(guò)開(kāi)展優(yōu)秀教師等系列評(píng)優(yōu)表彰，鼓勵(lì)教師不斷自我提升，以榜樣帶動(dòng)教書育人工作，為校園和諧文化的建設(shè)，貢獻(xiàn)自己的力量。

(四)通過(guò)文化傳承，心靈滲透，呈現(xiàn)精神特色的高職和諧校園文化

高職院校在構(gòu)建和諧校園文化方面，還要注重對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，通過(guò)傳統(tǒng)和諧價(jià)值文化，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行心靈滲透，實(shí)現(xiàn)學(xué)生們內(nèi)在精神文化水平的提高。同時(shí)，要進(jìn)一步弘揚(yáng)社會(huì)主義和諧社會(huì)的核心價(jià)值觀，要把和諧社會(huì)文化教育與傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合，與革命傳統(tǒng)教育相結(jié)合，與培育和踐行社會(huì)主義和諧價(jià)值觀相結(jié)合，與學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，與學(xué)生日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育相結(jié)合，真正做到不同層面的和諧包容，將和諧文化的價(jià)值精神作為一種“隱性文化”滲透到每一個(gè)學(xué)生的思想中，外化于學(xué)生的行為中，使傳統(tǒng)的和諧包容文化得到進(jìn)一步弘揚(yáng)、傳承和發(fā)展。文化熏陶潤(rùn)物無(wú)聲，彰顯校園的人文氣息、書香氣息、從細(xì)節(jié)入手，努力創(chuàng)造優(yōu)美、和諧的傳統(tǒng)文化氛圍環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

五、結(jié)束語(yǔ)

和諧校園文化建設(shè)是當(dāng)前學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，高職院校作為培養(yǎng)一線技術(shù)人才的重要基地，其校園文化的建設(shè)情況如何，將會(huì)在一定程度上影響學(xué)生們的精神風(fēng)貌和職業(yè)素質(zhì)。在當(dāng)前時(shí)期，國(guó)家在倡導(dǎo)構(gòu)建和諧社會(huì)的整體文化氛圍下，高職院校更應(yīng)該重視校園和諧文化的建設(shè)，努力為學(xué)校各項(xiàng)教育事業(yè)的開(kāi)展，創(chuàng)造和諧的文化氛圍。

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