論理工科院校學生黨支部先鋒工程建設
——以貴州理工學院學生黨支部為例

秦麗麗

貴州理工學院，貴州 貴陽 550003

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論理工科院校學生黨支部先鋒工程建設
——以貴州理工學院學生黨支部為例

秦麗麗*

貴州理工學院，貴州 貴陽 550003

大學生黨員是大學生的中堅力量，高校學生黨支部是黨組織在學生中的“戰斗堡壘”，加強大學生思想政治教育有賴于學生黨支部先鋒工程建設。本文以貴州理工學院學生黨支部為例，對理工科院校學生黨支部先鋒工程建設進行研究并提出舉措。

黨支部；先鋒工程；黨員；理工科

一、引言

鄧小平曾說：“黨是整個社會的表率”[1]。高校學生黨支部是黨聯系廣大青年學生的橋梁和紐帶，學生黨支部先鋒工程建設有利于吸引更多優秀團學青年加入黨組織，同時有利于增強學生黨員對黨的認同感和歸屬感。隨著社會的快速發展，高校學生黨支部先鋒工程建設迫在眉睫，筆者將以所在學校的學生支部黨建工作為基礎，結合工作心得，對理工科院校學生黨支部先鋒工程進行研究，提出淺顯的看法。

二、理工科院校學生黨支部先鋒工程建設現狀分析

筆者通過調查發現，理工科院校大多已制定學生黨員先鋒工程建設方案，但未從學生支部的角度出發進行整體的先鋒工程建設思考。

(一)支部理論學習熱情不高，理論學習趨于形式

理工科院校由于學生課業負擔較重，缺少理論知識學習的氛圍，支部專題組織學習形式比較單一，學習大多以黨的最新文件及國家領導的講話精神為主，缺少人文社科類知識的集體學習，黨支部人文氛圍弱，黨員人文素養有待提高，馬克思主義理想信念有待加強。

(二)制度建設不完善，量化考核標準不嚴

理工科院校學生黨支部黨員量化考核制度大多從思想政治、紀律、學習、黨內活動、民主評議等方面進行考核。在思想政治方面，以思想匯報、學習心得形式進行考核，未能從真正意義上提高思想政治素質。在紀律方面，主要從校規校紀、會議考勤、寢室建設等進行考核，對于表現突出的黨員獎勵不明顯。在學習方面，對所開課程學習要求是重點，綜合學習能力的增強有待思考。在黨內活動方面，以黨組織活動為主，黨組織活動缺乏創新。在民主評議方面，黨員對黨員、群眾對黨員的評議方式有待完善。

(三)黨員榜樣示范帶動作用不明顯

優秀共產黨員的基本要求是帶頭學習提高，帶頭爭創佳績，帶頭服務群眾，帶頭遵紀守法，帶頭弘揚正氣[2]。學生黨員為青年學生中的優秀群體，理應在青年學生中發揮出自身的先進模范帶頭作用，引領和帶動更多的學生共同進步，但是目前理工科高校中部分學生黨員的身份意識和責任意識不強，缺少與普通學生的有效聯系，不能起到模范帶頭作用。黨支部在發展黨員方面，黨員質量不高，入黨動機復雜，培養形式單一，隊伍不足，導致學生黨支部在學校的整體影響力不強，黨員榜樣示范帶頭作用不明顯。

三、我校學生黨支部先鋒工程建設現狀分析

我校目前學生黨支部先鋒工程建設正處于起步階段，學校層面制定貴州理工學院學生黨員先鋒工程實施方案，開設“先鋒黨員工作室”。各二級學院學生黨支部紛紛開展先鋒工程活動，包括學生黨員擔任班主任助理、學院辦公室值班、對學困生一對一幫扶、亮身份設黨員床位接受群眾監督，各公寓設立先鋒黨員工作室，加強黨員理論學習等。

從各二級學院調查發現，先鋒工程建設整體效果不是很明顯，一方面負責黨建的輔導員在日常工作中兼任班主任、資助、心理咨詢等工作，政治理論學習時間少，不能有效指導學生黨支部先鋒工程建設。另一方面，學生黨支部開展活動時局限于支部內部成員，活動形式缺乏足夠的吸引力和外聚力，黨員與群眾間相互聯系的橋梁不能有效地搭建，學生黨支部在學生中的組織核心作用無法得到體現。

四、理工科院校學生黨支部先鋒工程建設措施

學生黨支部先鋒工程建設是高校黨建和思想政治教育的重要任務，也是高校穩定發展和精神文明建設的迫切需要，對此，筆者提出以下幾點措施：

(一)建立嚴格的考核體系，嚴把黨員入口關

學生黨支部應建立嚴格的考評體系，分板塊進行考評，包括學習和實踐黨的理論，嚴格遵守黨的紀律，發揮先鋒模范作用等方面，嚴格獎懲制度。學生黨員量化考核有優秀、合格、不合格三個等級，分為學生黨員自評，支部大會自述，聽取群眾意見，支部考評小組評定。強化學生黨員理想信念，激勵黨員主體意識，注重發揮黨員的主體積極性，嚴格黨員的組織生活，使學生黨員自覺遵守黨的紀律，服從黨的領導，接受黨的教育、管理和監督，加強入黨積極分子的教育管理，保證黨員發展質量。

(二)建設網絡學習平臺，增強組織凝聚力

互聯網具有高效、自由的特點，教師、書本不再是高校學生全部的知識來源，因各年級各班級課程設置時間不同，黨支部經常組織集中學習存在困難，互聯網可以讓學生黨員隨意選擇時間及地點進行網上學習，當前，應充分利用易班、微信平臺等進行自主學習增強學生黨員主體意識，賦予學生黨員更大的自主性，增強學生黨支部的凝聚力。

(三)豐富黨組織生活，提高黨員綜合素質

黨組織生活不能僅限于簡單的學習，支部應改變黨組織生活的傳統觀念，豐富黨組織生活內容，將黨組織生活與學生日常學習工作密切結合，堅持內容上有突破，形式上有特色、效果上有亮點，積極組織和帶領學生黨員參加各類志愿服務，培養學生黨員的團隊合作意識，奉獻意識和主動學習意識，促進學生黨員綜合素質的提高。

(四)創先爭優，樹立典型和榜樣

創先爭優，是一名合格的黨員應有的意識。黨員要具有強烈的事業心和責任感，埋頭苦干、開拓創新、無私奉獻，在本職崗位上做出顯著成績”[3]。黨支部應嚴格要求學生黨員帶頭學習提高，帶頭爭創佳績，帶頭服務群眾，帶頭遵紀守法，帶頭弘揚正氣，樹立典型和榜樣。堅持典型示范，榜樣引路，是我們黨開展政治活動的重要經驗[4]。以典型激勵身邊的人，發揮學生黨員的帶動作用，引領更多的學生黨員超越先進、積極進取，發現和培育先進典型和學習榜樣。

[1]中共中央文獻編輯委員會.鄧小平文選第2卷[M].人民出版社，1994.

[2]劉川生.高校黨的組織建設研究[M].北京：中國文史出版社，2012.

[3]《中央組織部、中央宣傳部關于在黨的基層組織和黨員中深入開展創先爭優活動的意見》，2010.5.

[4]馮剛.高校學習型黨組織建設研究[M].北京：中國文史出版社，2012.

秦麗麗(1988-)，女，漢族，貴州遵義人，碩士研究生，貴州理工學院，專職輔導員。

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