航海類應用型大學國際化校園建設策略研究
——以山東交通學院威海校區為例

高 源

山東交通學院，山東 威海 264200

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航海類應用型大學國際化校園建設策略研究
——以山東交通學院威海校區為例

高 源*

山東交通學院，山東 威海 264200

國際化校園建設是目前航海類應用型大學綜合改革的重要議題。本文分析了當前航海類應用型大學國際化發展的情況，并對國際化校園建設中存在的問題進行了梳理。本文試圖構建國際化校園建設的策略，從學校戰略，師資隊伍建設、打造校園文化等方面提出改進措施。

航海類應用型大學；國際化校園；主要問題；改進措施

一、研究背景

2012年教育部和交通運輸部《關于進一步提高航海教育質量的若干意見》中明確指出要“引進國外先進航海教育資源，學習和借鑒發達國家舉辦航海教育的先進理念和經驗，依法開展中外合作辦學;支持航海院校招收境外學生、開展境外辦學，提高我國航海教育的國際影響力.”這強調了航海類應用型大學要加快國際化建設的步伐，培養合格的航海類國際化人才。本文以山東交通學院威海校區為例，分析梳理了目前我國航海類應用型大學國際化校園建設存在的問題和不足。針對這些問題，從學校戰略規劃、師資隊伍建設、打造國際化校園環境、開展中外辦學等方面提出了解決方法。

二、研究現狀及存在的主要問題

目前山東交通學院威海校區已經在國際化校園建設的道路上進行了一些有效探索：(1)學校支持海事類專業的老師在保留職級的情況下到船上工作鍛煉，聘請豐富海上經驗的國際遠洋船長和輪機長到學校任教，建設雙師型師資隊伍；(2)根據國際大型船務公司和國際郵輪的實際需求進行訂單式人才培養。(3)航海學院部分涉及跨文化交際的專業課，比如《海商法》已經開始了雙語課程建設。(4)學校舉辦一系列活動，比如英語演講比賽，英文歌曲大賽來鍛煉提高學生的英語表達能力。鼓勵學生創辦英語角，口語社團等提高跨文化交際能力。在探索過程中我們也發現了一些問題和不足：(1)航海類畢業生的跨文化交際能力較差，英語口語水平不高，男生由于性格羞澀、對英語缺乏興趣等原因不敢不愿張口練習英語，很多情況無法實現有效溝通。(2)航海專業的師資隊伍建設還遠未實現國際化。目前大學英語老師因為專業短板，無法講授航海專業課。航海專業教師英語口語水平不高，發音不準確，無法順利開展雙語課程。(3)進行中外合作辦學的難度大。有條件參加中外合作辦學到國外進修的學生，需要在專業能力，學習興趣，英語能力，家庭經濟條件等方面達到相關要求。能夠滿足以上條件的學生數量很少。

三、航海類應用型大學國際化校園建設的具體措施

(一)將“校園國際化”納入學校重大發展戰略，從人財務方面給予大力支持

校園國際化建設要想取得實質性的突破和進展，航海類應用型大學的領導層必須加以重視，把國際化校園建設放在學校戰略發展的首位。統籌安排健全各項制度，在人力，財力和物力等各方面開設綠色通道。以山東交通學院威海校區為例，學校在“十三五規劃”中明確將國際化校園建設列為校區的重大發展戰略之一，計劃成立威海校區國際交流中心。到目前為止，我校在國際交流與合作方面取得了一定的成績，可以加以借鑒。

航海學院國際交流合作分為兩類，一類是學位教育合作。學院已經與瑞典林奈大學(卡爾瑪校區)、英國樸茨茅斯大學等達成合作意向，共同開展學位教育。另一類是高等職業教育合作。由于全球海員培養都以國際海事組織STCW公約為標準，為引進先進教育、培訓理念，打造高級船員培養基地，學院與歐洲、亞洲的知名航運院校合作，開發極地培訓等項目，開展船員任職前培訓。德國船舶運行工程學學務委員會同船舶與輪機工程學院在教師交流、學分互認、船舶電子電氣工程專業“3+1”聯合培養項目的課程對接等方面取得了共識，未來將就船舶電子電氣工程專業“2+2”雙學位項目進行合作。

(二)加強國際化師資隊伍建設

聘請來自世界航運業發達國家的的船長和輪機長到校兼職或長期任教;加大外籍教師的聘請力度；聘請本行業有重大成果的專家為名譽教授或客座教授;為航海類專業教師參加國際學術會議提供信息和經費支持。加強海事類專業教師的英語培訓，鼓勵教師參加雅思等出國考試，有條件的可以考慮出國訪學。可以考慮在寒暑假開辦外教授課的英語培訓班，全英文授課，進一步提高航海專業教師的英語口語水平。另外，可以鼓勵有余力的大學英語教師積極參加海事培訓，加強專業學習。

(三)創建國際化校園環境

創建國際化校園環境不僅要從政策上支持，還要在具體的實施方案上動動腦子，操作性比較強的思路是：(1)實現校園標志物的雙語化。校園內所有標志牌、實驗室、景觀介紹使用雙語;(2)學校對外的宣傳材料、招生手冊、學校官網進行中英文雙語建設;(3)可以參考國內外語專業院校的做法，每年舉辦英語語音語調大賽、戲劇大賽，英語國家文化周等。例如戲劇大賽要求提前準備華麗的服飾、逼真的道具、扣人心弦的故事，貼近當下大學生的興趣，最佳男女主角、最佳男配音、最佳導演、最佳劇本的爭奪賽可以提高學生對英語跨文化交際的關注。

四、小結

航海類應用型大學應該把國際化教園建設作為大學發展的一項重要使命，頂層設計并明確發展戰略。高水平的應用型大學，其國際交流與合作應該非常活躍，其國際化也應獨具特色并達到較高水平。雖然目前航海類應用型大學在國際化校園建設的過程中存在一些問題，但是積極創造有利條件，我們能夠探索出一條適合本校特色的有效之路。

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[2]李克勇.論大學國際化的內涵及實現策略[J].大學研究與評價，2007(10)：40-42.

[3]王穎.近十年大學國際化問題研究趨向[J].高教管理，2008(3)：47-50.

高源(1986-)，女，碩士，廣東外語外貿大學高級翻譯學院，講師，主要研究方向：航海類專業大學英語教學。 張 強 王彩霞

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