關(guān)于河北省高校思想政治教育對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀念的滲透*

王 超

河北科技師范學院，河北 秦皇島 066600

關(guān)于河北省高校思想政治教育對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀念的滲透*

王 超

河北科技師范學院，河北 秦皇島 066600

隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展和教育教學改革的持續(xù)深入，高等教育越來越注重培養(yǎng)學生的能力。在這種背景下，高校的教育方法和教育目標產(chǎn)生了很大的變化，思政教育工作模式逐漸完善，思想政治教育中大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀念的滲透也越來越多。為此，本文將對河北省高校思想政治教育對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀念的滲透進行研究分析，以期給相關(guān)研究者以有益借鑒。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；思想政治教育；滲透；必要性

一、高校思想政治教育中進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育價值觀念滲透的必要性

(一)有利于創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)

內(nèi)容廣泛的高校思想政治教育內(nèi)容，不但能夠培養(yǎng)學生的道德情操，而且還有助于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在思想政治教育中進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)剪紙觀念滲透，能夠在很大程度上促進學生主觀能動性的有效發(fā)揮，這對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和提升來說是非常有幫助的。此外，思想政治教育的實踐活動開展可以有效檢驗學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，幫助學生認識自己的優(yōu)勢和不足，進而促使其調(diào)整自身的創(chuàng)業(yè)方法和目標。因而，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育價值觀念在思政教育中的滲透是對社會主義核心價值觀的落實和貫徹，能為建設(shè)創(chuàng)新型國家提供有效的實施途徑。

(二)有助于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)效能的提升

高校思想政治教育工作的開展能夠優(yōu)化大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要載體之一。在自身發(fā)展和革新中，思想政治教育積累了相當豐富的工作經(jīng)驗，這些經(jīng)驗積累是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施的重要資源和理論指導。因而，高校思想政治教育中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育價值觀念的滲透可以拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育空間，增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育載體功能，進而可以在很大程度上提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的水平。

(三)有助于緩解大學生就業(yè)壓力

隨著市場經(jīng)濟逐漸完善，大學生面臨的就業(yè)壓力越來越大。在這種時代背景下，高校必須在思想政治教育工作中進行大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識融入，以提升學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，大幅提升其綜合競爭力。同時，隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展，學生對社會需求和就業(yè)形勢的認識也會越來越明確，在此過程中，學生會逐漸調(diào)整自身的就業(yè)目標，甚至進行自主創(chuàng)業(yè)，這勢必會有效緩解大學生的就業(yè)壓力。

二、高校思想政治教育中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滲透的策略建議

(一)重新進行思想政治教育目標調(diào)整

重新進行思想政治教育目標調(diào)整，將思想政治教育目標與學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)進行有效結(jié)合，是開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)。因而，高校思想政治教育要充分注重學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識和精神的激發(fā)，不斷提升自身的針對性，將學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和價值觀念的引導作為教育開展的重要基點。同時，作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要組成部分，學生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的培養(yǎng)也非常重要，因此，高校還要對學生吃苦耐勞品質(zhì)和應(yīng)變評判思維進行著重培養(yǎng)，以為學生的創(chuàng)業(yè)計劃實施奠定堅實的基礎(chǔ)。

(二)強化高校思想政治教育師資力量建設(shè)

要定期對高校思想政治教育從業(yè)者進行培訓，鼓勵他們自主進行繼續(xù)學習，在條件允許的情況下，可以組織教師到其他地方進修，系統(tǒng)性的學習專業(yè)教育手段和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，不斷提升思想政治教育工作者的知識和技能儲備水平，也可以聘請一些職業(yè)化的創(chuàng)業(yè)咨詢師和成功企業(yè)家來校培訓教師，并在校內(nèi)推行培訓班建設(shè)，以為教師的教學研討和溝通交流創(chuàng)造環(huán)境基礎(chǔ)。同時，要充分重視基地幫助工作，為學生的創(chuàng)業(yè)活動設(shè)置專業(yè)的教師，引導和指導學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動開展。選派教師應(yīng)與學生進行充分的溝通，全面了解他們的內(nèi)心動態(tài)，并對學生所遇到的問題進行耐心的解答和指導，以強化學生的創(chuàng)業(yè)自信心。

(三)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀念融入到思想政治教育中

新課程標準明確要求，教育教學應(yīng)充分注重培養(yǎng)學生的能力、突出學生的教學主體地位。第一，將教學內(nèi)容與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀念進行有效結(jié)合。在教學中教師應(yīng)對教學內(nèi)容進行一定的變通，將其與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀念進行結(jié)合，并教授給學生。比如，在講授《馬原》時，教師應(yīng)基于對《馬原》經(jīng)濟原理的探索，強化學生的經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律認識水平，以為他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動奠定理論指導基礎(chǔ)；在講授中國特色社會主義理論體系時，可以用毛主席的革命故事鼓勵學生積極創(chuàng)業(yè)。第二，不能僅將課堂作為思想政治教育的陣地。班級管理工作也包含很多的思想政治教育內(nèi)容，輔導員也可以在班級事務(wù)管理中進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滲透，通過班級活動的開展、班級建設(shè)工作的實施和日常班會的組織等進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀念滲透，也能取得很好的教育效果。譬如，輔導員可以在日常班會中向?qū)W生分享與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的案例；在班級板報墻中劃設(shè)一定的空間，宣傳創(chuàng)業(yè)成功人士的事跡；組織學生觀看與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的宣傳視頻等，讓學生每天都能接收創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的影響，在潛移默化間激發(fā)他們創(chuàng)業(yè)興趣。

(四)強化校園文件建設(shè)

鄧小平同志曾說：“實踐是檢驗真理的唯一標準”。其一，高校應(yīng)在校園文件建設(shè)中進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀念滲透。在相關(guān)制度、規(guī)范的制定中，應(yīng)將學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)作為重要目標之一，并強化校園實踐活動、黨員培養(yǎng)活動的創(chuàng)業(yè)精神要求；其二，積極鼓勵學生自主進行社會實踐活動參與。高校應(yīng)強化與社會團體之間的合作，并鼓勵學生積極參與社會活動，以在實踐中對他們的創(chuàng)業(yè)能力進行檢驗。

三、結(jié)語

總之，要想將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀念有效的融入到大學生思想政治教育中去，高校應(yīng)基于實際進行教育目標調(diào)整，強化師資團隊建設(shè)，將將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀念融入到思想政治教育中，并鼓勵學生積極參與社會實踐活動，在實踐磨練中接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀念的熏陶。

[1]于曉.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的有機結(jié)合[J].科教文匯，2015.

[2]李國輝.思想政治教育對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的影響[J].經(jīng)濟研究導刊，2015.

[3]張巖，王東明，趙林楠等.淺議在大學生就業(yè)思想政治教育中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2012.

*2016年度河北省社會科學發(fā)展研究課題項目“河北省高校思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育融合模式研究”(項目編號：201603040141)。

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