淺析當代大學生網絡道德自我教育存在的問題及對策

唐思源

貴州財經大學馬克思主義學院，貴州 貴陽 550000

淺析當代大學生網絡道德自我教育存在的問題及對策

唐思源*

貴州財經大學馬克思主義學院，貴州 貴陽 550000

網絡是大學生作為獲取信息搜集資料的重要手段之一網絡的發展使當代大學生能夠更好更快的接收到新信息，有利于跟上時代的節奏，拓寬視野，增長學識。但網絡的使用也對學生產生了負面的影響。本文旨在發現大學生網絡道德自我教育方面存在問題，分析問題產生的原因，并提出相應的對策。以此讓人們提高對大學生網絡道德教育的問題重視與思考，關注大學生網絡道德的建設。

網絡道德教育；自我教育；大學生

網絡作為科技革命的杰出代表，廣泛的影響并改變著人們的生活。但是網絡社會和現實社會并不對等，網絡社會是現實社會發展的產物，是現實社會的延伸和超越。網絡道德從屬于道德，是指以善惡為標準，通過社會輿論、內心信念和傳統習慣來評價人們的上網行為，調節網絡時空中人與人之間以及個人與社會之間關系的行為規范。它有自主性、開放性、多元性的特點，這些特點使得網絡道德的遵守很難同步于現實社會道德。因此網絡道德教育成為教導網絡群體遵守網絡道德的重要方式。其中，大學生網絡道德自我教育又是網絡道德教育重要的一環。

一、大學生網絡道德自我教育面臨的問題及原因

(一)原有的道德基礎不足以抵制不良網絡信息誘惑

當代大學生生理心理都處于發展階段，本身就對世界充滿了好奇。尤其是在脫離了高中時期按部就班、目的明確的學習環境之后，對除課本知識以外的知識需求快速增加，具有很強的探索精神。大學生的一個特點就是急切地且又能夠吸收大量信息，網絡便成了他們除學校外的一個重要的了解世界、學習知識的地方。網絡社會具有虛擬性、共享性、開放性等特點。這些特點決定了網絡是一個多種信息的集合體。但虛擬性使得其形成的是一個并不完全可靠的環境，其中各種各樣的言論觀點非常容易影響心智尚未成熟的大學生。使他們容易人云亦云，被非主流的道德標準所欺騙。大學生雖然有著較高的文化水平，但是缺乏實踐和歷練導致對道德的行為判斷能力較低，多數時候按照自己的感情行事，因此很容易受到網上的散漫狀態和糅雜思想觀念的影響。

(二)參與網絡道德教育的積極性不高，自我約束能力差

網絡道德教育的意義在于幫助同學們在接受網絡信息時能夠做出正確的判斷，然而，但是許多同學參與網絡道德教育的積極性不高。關于網絡道德教育的課程和活動，只要不是強制性的，很多人都會選擇不去參加。網絡社會的虛擬性是它明顯的特性，大學生借助網絡社會的虛擬性，在上面自由的發表自己的言論，將網絡的自由與隱蔽作為最好的保護，在網絡中充當“鍵盤俠”，毫無原則和求實精神地依照自己認定的事實，發表一些不負責任的言論，這類人認為網絡能夠讓自身擺脫在現實社會中的一些束縛，沒人來追究自己，因此沒必要用一些條條框框來約束自己。這也加大了網絡道德教育的難度。

二、應對大學生網絡道德自我教育的策略

(一)大學生需要提升自身網絡道德鑒別力

大學生在在利用網絡以及處理問題的過程中，自身的道德鑒別力就起到了一個非常重要的作用。因此大學生自身應該積極去瀏覽一些門戶網站，傾聽主流媒體的聲音，接受學校和社會的引導，形成自己的符合主流價值觀念的世界觀、人生觀、價值觀。這樣更有利于大學生在面對網絡生活中的各種突發事件時，能夠進行獨立的思考，辨別道德與非道德。不僅如此，大學生還要堅定自己的信念，要時刻做好經受網絡道德的挑戰的準備。因為網絡作為工具而言，它的便利程度給自身提供的好處大大超過了違背道德帶來的負罪感，因此在面臨抉擇時，大學生要時刻提醒自己不要跨越道德底線，不放松自我的約束。大學生還要主動提升自身修養，提高自己的心理調節能力，保持積極健康的情緒，從而更好的抵御網絡環境負面影響。

(二)增強大學生自我約束力

大學生自身要在利用網絡的過程中時刻保持警戒心，提高對信息的甄別、篩選能力。雖然說網絡是一個虛擬的空間，但每個人在網絡上也是一個獨一無二的個體。因此大學生自己要樹立維護自身網絡形象的責任感，拒絕被網絡表面的“虛擬性”所欺騙。不過最重要還在于大學生自我的約束和教育。要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀為理論指導，認真學習學校所安排的網絡道德教育課程，積極參加學校舉辦的網絡道德教育活動，自覺抵制不良信息的影響。

三、結語

網絡如今越來越深入普通大學生的日常生活，變成日常學習、娛樂、溝通的重要工具。網絡在體現自身良好的功能性的同時，也不可避免地會產生一些隱患。造成如今網絡平臺上整體道德水平日益下滑，觸犯網絡道德規范的行為頻發的原因也是紛繁復雜。但是出現問題并不可怕，要解決網絡道德教育的問題，學校、社會、家庭都要做出努力，但是這些努力是否有效，最后通過大學生在網絡上的行為體現出來，因此大學生自我教育最為重要。這就大學生需要做到配合各方的教育教學，嚴格要求自己；在自己的領域認真做到自己該做的事，只有這樣大學生網絡道德教育問題才能得到有效的。

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唐思源(1993-)，女，漢族，重慶人，貴州財經大學馬克思主義學院，研究生在讀。

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