淺談初中音樂(lè)欣賞教學(xué)

馬苗苗

（寧夏大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，寧夏 銀川 750021）

音樂(lè)欣賞教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)中重要的組成部分，其目的是通過(guò)聆聽和感受以及對(duì)作品創(chuàng)作背景的了解學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和評(píng)價(jià)、判斷能力；增進(jìn)學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)并豐富他們的聽覺(jué)感知，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，積累音樂(lè)語(yǔ)匯，發(fā)展音樂(lè)思維，提高學(xué)生的音樂(lè)審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀民族音樂(lè)文化的思想感情，從而激發(fā)學(xué)生的民族主義精神和愛(ài)國(guó)主義情懷。

一、音樂(lè)欣賞教學(xué)相關(guān)概念的界定

何謂音樂(lè)欣賞？上音樂(lè)欣賞課的目的是什么？

音樂(lè)欣賞就是以特定的音樂(lè)作品為對(duì)象，欣賞者通過(guò)聽覺(jué)去感受音樂(lè)，并從中得到愉悅的一種審美活動(dòng)。

初中是學(xué)生階段的一個(gè)重要的時(shí)期，這一階段的學(xué)生各方面表現(xiàn)敏感，也稱為叛逆期。在思想、審美水平方面的塑造是很容易形成一生的審美價(jià)值觀。音樂(lè)欣賞教學(xué)對(duì)于學(xué)生音樂(lè)知識(shí)整合運(yùn)用及形成良好的審美水平都有著很重要的存在意義。

二、初中音樂(lè)欣賞教學(xué)的重要性分析

（一）可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生音樂(lè)感受和表現(xiàn)能力

感受，從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，被定義為外界事物刺激于人的感覺(jué)器官，通過(guò)大腦神經(jīng)反射做出的反應(yīng)。從定義來(lái)看，既然要產(chǎn)生感覺(jué)，那就必須得接觸，也就得強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性。所以說(shuō)，欣賞課的教學(xué)一定要改變教師“一言堂”的專制教學(xué)方法，讓學(xué)生能參與進(jìn)來(lái)，接受它，體驗(yàn)它。我總結(jié)了如下方法來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞教學(xué)的態(tài)度轉(zhuǎn)變及感受、表現(xiàn)能力

1.創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)環(huán)境

良好的音樂(lè)環(huán)境可以多方面創(chuàng)設(shè)，比如，在課堂教學(xué)前，學(xué)生步入音樂(lè)教室的幾分鐘時(shí)間里，教師可以根據(jù)學(xué)生的喜好，播放一些學(xué)生喜愛(ài)的且與本課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的歌曲，讓學(xué)生從一走近音樂(lè)教室就能感受到音樂(lè)，刺激學(xué)生的感覺(jué)。還可以在音樂(lè)教室的裝飾上多花些心思，比如，墻壁上貼一些音樂(lè)家，音樂(lè)小知識(shí)之類的，讓學(xué)生抬頭就能學(xué)習(xí)到，認(rèn)識(shí)到，并且有渴望了解他們更多的欲望，給學(xué)生營(yíng)造出濃郁的音樂(lè)環(huán)境，讓學(xué)生沉浸在音樂(lè)中感受音樂(lè)之美。

2.在表演中感受音樂(lè)

表演是藝術(shù)表現(xiàn)的一個(gè)綜合性過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生多參與表演環(huán)節(jié)，表現(xiàn)自我，既能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)得到綜合運(yùn)用，感受到音樂(lè)知識(shí)的價(jià)值，也能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到精神上的愉悅。

（二）可以擴(kuò)大學(xué)生視野，了解多元文化。

音樂(lè)藝術(shù)所包涵的知識(shí)面很廣。一首歌曲、一個(gè)作品，它涵蓋的東西不僅僅是歌曲、音樂(lè)作品它本身，還延伸到民族、地域、愛(ài)國(guó)精神甚至代表一個(gè)國(guó)家的精神面貌，與文學(xué)、美學(xué)等都是密切聯(lián)系的。所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)，還可以了解一個(gè)民族、一個(gè)地區(qū)的習(xí)俗和文化，了解有關(guān)作品的文學(xué)、美學(xué)、地理等各方面的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。比如在非洲音樂(lè)這一單元進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以結(jié)合本單元的音樂(lè)片段及課外的一些知識(shí)，向?qū)W生介紹非洲的地理位置、人民的生活習(xí)慣、服飾特征、外貌特征、居住條件、宗教信仰、民族文化等。使學(xué)生通過(guò)此堂課不僅學(xué)習(xí)到了音樂(lè)方面的知識(shí)，而且把音樂(lè)教學(xué)以外的知識(shí)普及給他們，由此產(chǎn)生多元效應(yīng)，不僅鞏固豐富了學(xué)生各方面的知識(shí)，也使學(xué)生的智力結(jié)構(gòu)得到完善。

（三）音樂(lè)欣賞教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展

傳統(tǒng)的音樂(lè)欣賞課，基本以語(yǔ)言為主，老師講，學(xué)生聽，然后談感受，或在歌唱教學(xué)環(huán)節(jié)中教師教唱，學(xué)完讓學(xué)生齊唱或個(gè)別特長(zhǎng)生唱。 但是，面對(duì)音樂(lè)這門個(gè)性發(fā)展較為突出的學(xué)科，這種教學(xué)方法顯然是突不出其特點(diǎn)的。這就讓那些語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，或天生就五音不全的學(xué)生感覺(jué)自己“技不如人”，也就對(duì)音樂(lè)欣賞課失去了興趣與信心。所以，為了給學(xué)生提供各種表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)感受的途徑，就必須在教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)表演、繪畫、歌唱、朗誦、編講故事等多種方式來(lái)給其他學(xué)生提供個(gè)性發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓所有學(xué)生都能夠參與進(jìn)來(lái)。這樣，就可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的長(zhǎng)處，在音樂(lè)課上樹立起信心，培養(yǎng)他們個(gè)性的健康發(fā)展。

無(wú)論做任何事情，方法很重要。尤其在教學(xué)方面，教師教學(xué)方法不對(duì)，不但調(diào)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更收不到好的教學(xué)效益。

三、上好一堂初中音樂(lè)欣賞課的方法之我見

（一）轉(zhuǎn)變對(duì)音樂(lè)教學(xué)的觀念，重視音樂(lè)課

音樂(lè)課受傳統(tǒng)觀念的影響，一直不受教育部門，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，甚至很多音樂(lè)教師的重視，近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)素質(zhì)教育的重視，藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，音樂(lè)課已有了快速良好的發(fā)展。這一切好的轉(zhuǎn)變都源于大家對(duì)它的重視。所以，作為一名音樂(lè)教師，更應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己對(duì)音樂(lè)教學(xué)的觀念，正確認(rèn)識(shí)音樂(lè)學(xué)科在素質(zhì)教育中的重要地位。不要把音樂(lè)課當(dāng)成是副課，可有可無(wú)的教學(xué)安排，肯定收不到好的效果。所以，音樂(lè)教師必須要轉(zhuǎn)變對(duì)音樂(lè)教學(xué)的觀念，充分體現(xiàn)音樂(lè)教育教學(xué)在學(xué)校發(fā)展和學(xué)生素質(zhì)教育中的重要地位，使大家重視音樂(lè)課。

（二）課前做好充分的備課工作

課前的備課工作是一節(jié)課準(zhǔn)備和進(jìn)行的起點(diǎn)也是關(guān)鍵點(diǎn)，所以筆者一定要強(qiáng)調(diào)課前的備課工作。不然，如果在課堂上給學(xué)生授課時(shí)才忙著熟悉歌曲，了解作品創(chuàng)作背景等，那么學(xué)生一定會(huì)對(duì)老師“另眼相看”，老師也不會(huì)在學(xué)生心目中樹立威信，音樂(lè)課肯定會(huì)上成“議論課”。但做好充分備課后效果就是不一樣，教師思路清晰，感覺(jué)與學(xué)生的表現(xiàn)完全合拍，這樣，課堂才會(huì)輕松愉快的結(jié)束。

（三）做好新課的導(dǎo)入

“良好的開端等于成功的一半”。那么，一節(jié)課的開端，也就成為了這節(jié)課成功與否的關(guān)鍵點(diǎn)了。所以說(shuō)，一節(jié)課的導(dǎo)入是非常重要的。導(dǎo)入的方式方法適宜、新穎的話，從一開始就能夠緊緊的抓住學(xué)生的心理，讓他們把心思完全投入到音樂(lè)課堂上，聚精會(huì)神，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，形成一種積極參與的精神狀態(tài)，為課堂新課的開展打下良好的基礎(chǔ)，使教學(xué)有效進(jìn)行。例如在初中《美妙的人聲》這節(jié)課中，運(yùn)用游戲“猜猜我是誰(shuí)”導(dǎo)入新課，讓學(xué)生從自己身邊以及生活中先對(duì)人聲有個(gè)初步淺顯的認(rèn)識(shí)和感受，再進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容，這樣，他們就會(huì)對(duì)人聲的分類及音色特點(diǎn)產(chǎn)生好奇，積極主動(dòng)想要學(xué)習(xí)和了解的心理，才能更加有效地進(jìn)行下面的教學(xué)內(nèi)容。

（四）努力提升自身專業(yè)素質(zhì)

在這個(gè)信息時(shí)代，學(xué)生接受知識(shí)的面逐漸廣泛了起來(lái)，自然而然對(duì)教師的要求也就提高了。在課堂上要給學(xué)生半瓶水，就一定得給自己裝滿水，才能在這個(gè)時(shí)代的課堂上，在學(xué)生心中樹立起老師無(wú)所不知的偉大形象。比如在上課過(guò)程中，因?yàn)槟骋徊糠值膬?nèi)容勾起了他們的好奇心，學(xué)生就會(huì)問(wèn)很多問(wèn)題，也包括課堂以外的知識(shí)。那么，如果教師自身素質(zhì)、知識(shí)水平低，就會(huì)處在一種尷尬的情境中。而且，教師如果能在授課過(guò)程中將一些聽音頻等等的內(nèi)容盡量自己來(lái)表演給學(xué)生聽，這樣的聆聽效果也遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比聽音頻好得多。這樣，既可以向?qū)W生展示教師自身的專業(yè)素質(zhì)，也可以緩解學(xué)生聽覺(jué)和視覺(jué)疲勞，更能樹立教師在學(xué)生心目中的威信。所以，良好的專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)教師教學(xué)有非常重要的作用。

（五）學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣

我們都是經(jīng)歷過(guò)學(xué)生時(shí)代的人，深知初中生喜愛(ài)什么，對(duì)什么感興趣，所以，在每節(jié)課的授課中，根據(jù)課堂的時(shí)間、氛圍、學(xué)生的精神狀況，做好適當(dāng)?shù)摹罢{(diào)味劑”。比如在授課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力慢慢開始出現(xiàn)不集中等現(xiàn)象，教師在提問(wèn)等環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)上就要采取能夠提起學(xué)生積極性的方式方法。可以設(shè)計(jì)課堂搶答。由于課堂中需要欣賞的歌曲較多，回答的問(wèn)題也相對(duì)較多，設(shè)計(jì)搶答，不僅能調(diào)節(jié)課堂氣氛，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生思考問(wèn)題的積極性。但這種設(shè)計(jì)不能過(guò)多，適可而止，否則整個(gè)課堂就會(huì)亂成一團(tuán)。還有很多調(diào)動(dòng)課堂氣氛的方法，需要我們教師在教學(xué)中適當(dāng)設(shè)計(jì)。不能因?yàn)閷W(xué)生這節(jié)課的情緒高漲就順著他們鬧，也不能因?yàn)閷W(xué)生的情緒失落而沒(méi)了上課的情緒。教師一定要把握好課堂氣氛，正確引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)及學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)。

（六）巧妙運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)音樂(lè)教學(xué)情景

運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的教學(xué)意境，豐富課堂教學(xué)形式，還可以在文字介紹較多的部分插入小動(dòng)態(tài)圖片等，這些對(duì)教學(xué)的實(shí)施都有一定的作用。因此利用多媒體輔助教學(xué)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性的同時(shí)，還可以促進(jìn)他們的審美體驗(yàn)，提高教學(xué)效率。

（七）改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

向傳統(tǒng)的教學(xué)方法、模式挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的音樂(lè)欣賞教學(xué)過(guò)分注重教師的講解，忽略了以學(xué)生為主體，這就出現(xiàn)了教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕，而學(xué)生卻在下面呼呼大睡，使音樂(lè)欣賞課上的毫無(wú)意義，學(xué)生也就開始厭倦音樂(lè)課。因此，教師應(yīng)注重音樂(lè)課以學(xué)生為主體，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)多種相應(yīng)的教學(xué)方法，在授課過(guò)程中盡量讓學(xué)生自己去思考，調(diào)動(dòng)起大家對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。這樣，既體現(xiàn)了我們新教學(xué)形式下要求以學(xué)生為主體的特點(diǎn)，也豐富了教學(xué)方法，提高了教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)中即便有了專業(yè)過(guò)硬的教師，良好的教學(xué)方法，優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境及條件等，但對(duì)于細(xì)節(jié)方面應(yīng)該注意的問(wèn)題也是至關(guān)重要的。

四、應(yīng)注意的問(wèn)題

（一）初中生變聲期的注意事項(xiàng)

初中生一般都是13、14歲的孩子，剛剛開始進(jìn)入嗓子的變聲期，在這個(gè)時(shí)候如果不注意保護(hù)好嗓子，很可能會(huì)影響他以后嗓音的音色。雖是欣賞教學(xué)，沒(méi)有那么多像歌唱課一樣的內(nèi)容需要學(xué)生用嗓。但在賞析作品的過(guò)程中有時(shí)也難免需要學(xué)生唱主題音樂(lè)等加深理解。所以，教師也得注意變聲期的注意事項(xiàng)。在唱歌前先給大家練幾個(gè)音的聲，讓他們找準(zhǔn)自己唱歌時(shí)舒服的位置，不要給學(xué)生太多壓力，以防用嗓過(guò)度。

（二）重視對(duì)民族音樂(lè)的欣賞

現(xiàn)如今，初中生對(duì)音樂(lè)的欣賞幾乎都以流行音樂(lè)為主，他們覺(jué)得那些所謂民族的、傳統(tǒng)的、民間的等等音樂(lè)都與他們無(wú)關(guān)，只有流行音樂(lè)才是適合他們的、離他們最近的音樂(lè)。但民族民間音樂(lè)作為素質(zhì)教育中重要的一部分，不得不讓學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)。初中音樂(lè)課本中也設(shè)計(jì)到了相當(dāng)一部分民族音樂(lè)的內(nèi)容。這就要求教師一定要重視培養(yǎng)初中生對(duì)民族音樂(lè)的興趣與學(xué)習(xí)。能夠開闊學(xué)生的音樂(lè)視野，提高他們音樂(lè)欣賞能力以及綜合素質(zhì)的良好發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

音樂(lè)欣賞課做為一門藝術(shù)鑒賞課程，在學(xué)生學(xué)校音樂(lè)學(xué)習(xí)中是不可缺少的。能夠在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生音樂(lè)感受和表現(xiàn)能力，擴(kuò)大學(xué)生視野，了解多元文化，培養(yǎng)個(gè)性發(fā)展等作用的基礎(chǔ)上，更全面、更系統(tǒng)地感受、了解音樂(lè)及相關(guān)知識(shí)，是其它任何課程包括歌唱課都無(wú)法取代的。音樂(lè)欣賞課現(xiàn)已成為各中學(xué)普遍開展的一門課程，所以對(duì)于它的教學(xué)是我們每位從事音樂(lè)工作者都不容小覷的。筆者通過(guò)本論文在論述音樂(lè)欣賞教育的重要性之外，對(duì)如何上好一堂初中音樂(lè)欣賞課也進(jìn)行具體的論述，并給出相應(yīng)的方法和舉措，都是通過(guò)自己之前的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、觀察及看文獻(xiàn)總結(jié)出的一些自己的看法。在這個(gè)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，一切事物都是在不斷地更新，學(xué)生接受信息的方法手段也在逐步擴(kuò)大和多樣化。所以，一些在課堂上的教學(xué)方法、教學(xué)理念、學(xué)生心理等也都不斷地發(fā)生著變化，因此，還要在不斷地實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。本論文也不是很成熟，還有很多不足之處，但有一些方法是比較新穎，容易讓現(xiàn)代中學(xué)生所接受的。希望能在一定的領(lǐng)域內(nèi)起到借鑒作用。總之，對(duì)現(xiàn)代素質(zhì)教育重視的這部分音樂(lè)教育，我們每位研究者都要不斷地探索、研究與發(fā)展，任重而道遠(yuǎn)！

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