多媒體技術在高職聲樂教學中的應用

吳欣儒

（黑龍江幼兒師范高等?？茖W校，黑龍江 牡丹江 157000）

多媒體技術在高職聲樂教學中的應用

吳欣儒

（黑龍江幼兒師范高等專科學校，黑龍江 牡丹江 157000）

隨著我國教育的不斷發展，教育的改革步伐加快，高職教育的教育方法也變得越來越多元化，高職對于音樂教學的改進是最為突出的一點，將多媒體技術應用到音樂的教學中，實現了音樂與多媒體的融合，使得教育方法更加靈活、輕松，提高了學生對音樂的學習興趣，優化了教學課堂，開拓了音樂教學范圍，讓音樂教學的內容變得更多元化，培養了教師對教學的創造力和想象力，讓學生的審美的到了很大程度上的提升。

多媒體技術；高職；聲樂教學

隨著目前多媒體教學的不斷發展，對于計算機技術的要求更加廣泛，大多數藝術類的高職院校運用了多媒體技術教學，多媒體技術的推廣，能夠給當前的教育教學形式帶來巨大的幫助，有效激發學生對學習的興趣，運用多媒體技術進行聲樂的教學，能讓教學變得事半功倍，由于高職院校對于教學理念發生了質的變化，更加注重于學生的全面發展，多媒體教學可以更加形象、豐富多彩的展示出圖文并茂以及人機互動的模式，多媒體技術應用在聲樂課堂中，能夠為課堂提供更加形象的感知力，為音樂教學增加了更多的魅力。

一、高職音樂教學中存在的問題

音樂實踐的方式多種多樣，傳統的音樂教學方式要求學生通過用教師介紹了解創作背景，以及作者的有關情況，教育教學改革的不夠深入，音樂實踐活動平淡無奇，很多高職院校對于音樂教育往往忽視了音樂要自主創作，以及音樂要進行一定的表演性，只是單純的進行音樂歌曲的欣賞和音樂欣賞，在整個過程中，很少有學生參與到其中，不利于學生的自我成長，在我國，高職院校的音樂教育只是進行音樂欣賞，致使教學目標過于簡單，使學生失去了學習音樂的興趣。

（一）音樂教學模式單一

運用多媒體對聲樂的教學進行補充是一種新型的教學模式，得到越來越多高職院校的青睞，傳統的聲樂教學存在的不足和缺陷也開始顯現，傳統的聲樂教學中，老師只是在講臺上對同學們進行演示，學生在下面觀看，這樣的教學模式往往過于單調，在老師演示的過程中，學生們缺乏深入的體會和理解，致使課堂氛圍僵硬，學生的學習積極性得不到提升，教師在聲樂方面的教學效率不高。

（二）課堂氛圍不活躍

在聲樂教學中，很容易出現課堂的學習氣氛不活躍的現象，在進行聲樂課堂教學之前，不能很好的把課堂氣氛調動起來，聲樂教學就會受到很大的影響，學生學習聲樂的積極性很難被調動，這就需要教師發揮自己的優勢，通過各種引導方式，試圖去帶動學生的積極性，學習聲樂最重要的是唱歌，表演，如果教師在課堂上只是一個人進行單獨的演奏教學，讓學生進入迷茫的學習環境中，加上聲樂的特性，學生在學習聲樂的過程中會更加吃力，導致學生無法掌握唱歌的靈感和狀態。

（三）教學目標過于簡單

在我國高職院校的聲樂課堂教學中，音樂欣賞課主要以音樂欣賞為主，側重于為學生講授音樂方面的理論知識，將學生的注意力放在了認知上，這樣學生很容易對聲樂失去了原有的興趣，在音樂課堂很難對學生進行審美情感的培養，在大多數高職院校的聲樂教育中，教學流程很少有學生能夠有效的參與，這樣的教學方式不利于學生對音樂意義的理解與構建，失去了音樂課的本身價值。

二、多媒體教學的優勢及應用方法

在很多音樂教學過程中，運用多媒體技術能夠增強學生對聲樂的認知能力，提高學生的學習效率，促進同學們的思維與動手能力，特別是對初學者，可以幫助他們理解復雜的音樂元素，能夠更有效地提高學習效率。多媒體技術作為現代化的教學模式，具有更加形象化、直接化的特點，多媒體技術在聲樂教學中的應用，充分的調動了學生對聲樂學習的積極性，提高了聲樂教學的質量。

在多媒體教學課堂中，運用多媒體技術能夠增強學生的學習積極性，提升他們的學習效率，在形式單一的教學過程中，可以適時的加入視覺、聽覺觸動等，讓課堂更生動，讓學生感受到音樂的真實感，利用多媒體技術進行音頻播放，直接有效地提供聲音的同時，可以更好的表現題材和音樂形象，利用多媒體技術展示不同民族的民歌，進行對比，讓學生通過視覺、聽覺感受其中存在的差異，欣賞其中的美妙，讓學生之間進行自主合作，自主探究，豐富同學們的感性知識，激發他們對音樂的無窮想象力，在美妙的學習環境中學習和欣賞音樂，更好地提升學生對聲樂的學習效率。

三、總結

隨著我國教育事業的不斷完善，高職院校教育教學的理念得到很大的提升，課堂多元化越來越普及，利用多媒體進行聲樂教育是眾多高職院校教育故事中的重要途徑，讓學生在學習的時候有更多的興趣，在學習的過程中也更加投入，這是將多媒體技術運用到高職音樂教學中的作用的體現，多媒體技術可以直觀的為學生提供和展示視覺形象以及聽覺藝術，讓學生自主的進行學習，激發他們對于聲樂的愛好和求知欲望，讓學生多方位的了解聲樂，學習聲樂，從而實現學生的全面發展，實現素質教育改革的全面順利。

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[2]徐中楠.基于多媒體技術的高職聲樂教學探析[J].北方音樂,2015(08):123.

[3]馬玲.現代多媒體技術在當前高職聲樂教學中的運用探析探析[J].戲劇之家,2014(12):261-262.

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吳欣儒（1988—），女，本科，助理講師，研究方向：聲樂演唱和教學研究。