劉 慧
(蘭州城市學院音樂學院,甘肅 蘭州 730070)
舞蹈編制中的音樂結構探討
劉 慧
(蘭州城市學院音樂學院,甘肅 蘭州 730070)
舞蹈音樂是舞蹈編制中的重要內容和組成部分,舞蹈音樂結構在很多方面影響著舞蹈編制。本文從舞蹈編制中的音樂結構著手,音樂結構在舞蹈編制中的作用,二者相互促進相互補充。
舞蹈;編制;音樂結構
(一)舞蹈和音樂的發展狀況
舞蹈和音樂的關系是緊密相連的,舞蹈的誕生就伴隨音樂節奏的產生,它們是人類古歷史上的偉大藝術種類之一。舞蹈室屬于實踐和空間相結合的藝術,而音樂則是時間藝術。但是它們都共同屬于是表情藝術,舞蹈和音樂都具有相同的審美性。它們通過不同的方式進行抒情和表現。因此在歷來的舞蹈編制中都十分重視對音樂結構的設計。只有在實踐中對音樂進行不斷的學習,才能夠培養出較強的樂感,因此音樂也是舞蹈的基礎,沒有了音樂結構的存在,舞蹈也是不能而生的。尤其是在西方的一些發達國家的藝術學院在招收舞蹈編導的考試時,考核的人員的識譜能力必須相當的優秀,從此就可以看出音樂對舞蹈是具有非常大的作用。
(二)舞蹈和音樂的藝術審美特征
舞蹈和音樂的藝術審美是有很多相似性和共同特點的,那么他們在結構上也是有一定聯系的。由于音樂發展的程度要比舞蹈的程度深,因此同樣程度的音樂理論可以為舞蹈提供依據和參考。交響芭蕾作為音樂和舞蹈最高形式的組合,它們的出現是具有劃時代意義的。尤其是交響在編舞的編制的過程中為當代舞蹈創作提供了參考,由此也創作出了大量的優秀作品。在日后舞蹈的發展過程中取得了良好的效果。
(一)段落關系分析
舞蹈和音樂雖然是不同種的科目,但是在發展的過程中存在著很多相似的地方,兩者在段落結構方面還有一定的相似性。舞蹈音樂段落機構主要是起到對樂思的存進作用,及形象的表達。在舞蹈編制中根據不同的段落結構就能從不同角度出發,通過不同的視角表達相同的主題。最終主體能夠以多樣化的形式呈現出來。而舞蹈編制中段落結構有助于對內容進行表現,使人的情感能夠充分的注入到舞蹈之中,讓舞者在表現舞蹈的過程中能夠是帶著感情去表演的,讓他們知道他們不只是在簡單的進行動作的表現,更是對舞蹈作品真實情感的傳遞。
(二)旋律結構關系分析
舞蹈編制中音樂表現的過程就是旋律。作者通過運用動態的實踐來展示自身豐富的情感。在舞蹈編制的過程中可以根據音樂情感的高低起伏來更好的演繹。眾所周知的,舞蹈情感的表現形式是旋律。通過旋律的表現可以看出舞者內心的真實感受。悠揚的旋律可以表現出舞者內心的歡喜,惆悵的旋律舞者表現出的是悲傷。
舞蹈的音樂能夠給舞蹈帶來動力效果上的表達,主要體現在一下幾個發面:
1.音樂在舞蹈的編制中作為一種基本的節奏和音樂的旋律相伴始終,這種形式的關系可以通過音樂的變化來烘托出,根據不同音樂的變化創作出不同內容的舞蹈,以此能夠讓舞蹈有明確的表現主題。音樂旋律的變化能夠至始至終的引領著舞蹈的發展和變化。
2.舞蹈編制的過程中可以把音樂作為創作的對象,通過對音樂旋律進行把握,來獲取舞蹈的主要內容。此時的舞蹈必須要以音樂的旋律為基礎。并能否準確的把握音樂旋律中所要表達的真實情感,用音樂的情感作為舞蹈的情感,從而達到兩者的在主題上的融合。
3.舞蹈編織可以通過音樂旋律獲得創作的靈感。從音樂中找到自己內心深入最真實的情感,加以改造和融合。
音樂結構的創作形式不同能夠讓舞蹈編制具有不一樣的感情基礎,通過對音樂結構的創作形式進行改變能夠激發舞蹈編導心中的新思想,以此能夠創造出不同形式的舞蹈。在舞蹈創作旋律上主要有以下幾方面的表現:
(1)演繹形式。編舞者在音樂流暢優美的情況下,能夠讓舞者演繹的舞蹈變化多姿,根據音樂節奏的不同,舞者的舞姿也能發生變化。不斷結合、發展、變化。
(2)對抗形式。所謂的對抗形式就是能夠脫離舞蹈的語言,能夠重新創作出一種和舞蹈語言相似的語言。最后能夠使得音樂的旋律和舞蹈形成一種鮮明的對比,通過這種形式進行對比讓舞蹈有一種強烈的動感。能夠在對比中更加的凸現主題的明確思想。
(3)對話形式。音樂的旋律作為舞蹈表演中的一種手段,通過對舞蹈動作的把握,對舞者進行有目的的灌輸。舞者在聽旋律的時候也確定了舞蹈的主題,這樣的舞蹈具有較強的連貫性和針對性。
(4)忽略形式。音樂和舞蹈各自單獨表現,兩者互不干擾,若是以這種輕視進行創作,這樣的舞蹈要具有相當強的內心思想感情,只有在此基礎上才能實現彼此之間的獨立。若是在沒有較強的感情做為基礎的情況下,音樂和舞蹈分開后果是可想而知的,音樂只是單獨的音樂,舞蹈也只是一些機械的動作,二者沒有任何的內在聯系,這樣的舞蹈是沒有靈魂的。觀眾也不會喜愛的。因此一定要在有豐富感情的基礎上,將這種模式拓展。
舞蹈音樂的情感布局在很大程度上能夠影響舞蹈的結構,舞蹈音樂的情感布局有著十分重要的作用,它能夠直接影響舞蹈編導所要表達的舞蹈的主要內容、時間以及順序。與此同時舞蹈的音樂情感布局將直接影響著舞蹈編織的主題思想和情感布局。比如說我們經常看到的廣場舞亦或者是一些舞者自導自演的娛樂性舞蹈,觀看整個舞蹈,我們不難發現整個舞蹈中都在表現演繹者的一通情感,通過對這些情感進行表達,來表現出舞者的心情變化。
在舞蹈編制的整體過程中,不僅要考慮到音樂結構的諸多因素,而且要綜合考慮到其他因素,所有的創作都要以藝術規律作為依據和準則,只有這樣才能創作出形象生動的舞蹈,才能強化舞蹈的表現力。
[1] 李芳.幼兒園課程編制中音樂教育活動內容的選擇與組織方式的研究[D].華東師范大學,2012.
[2] 劉杜芳.課程視野下的奧爾夫音樂教育理論與實踐研究[D].上海師范大學,2006.
劉慧(1986-),陜西人,蘭州城市學院音樂學院講師,碩士,主要研究方向:民族民間舞蹈。