“點餐式”培訓培育新型職業農民

在山西省陽泉市平定縣農委近日開展的專項技能培訓中，前來學習的農民認真學習了適宜當地發展的種植養殖實用技術，并到部分村子實地觀摩。這是平定縣新型職業農民培訓工作中的一項內容。

平定縣堅持“因地制宜、因材施教”，推出“精細化、點餐式”培育模式，從確定培育對象、配備師資力量、選擇培訓方式、開展學員認證、后期跟蹤服務以及模式評價等方面都體現了“精細化、點餐式”的特點，培養出一批具有一定市場意識，懂經營、會管理、有技術的新型職業農民。

平定縣立足全縣農業生產和農村勞動力現狀，在認真調查摸底的基礎上，首先建立了可塑之材數據庫、師資數據庫和學員信息數據。

以這三個數據庫為依托，以農民需求為出發點，實行“點餐式”教學，徹底杜絕了“湊人頭”“被培訓”等現象。在千方百計培育一批優秀學員的同時，平定縣進一步拓展思路，通過在電視臺開辦專欄、示范戶輻射帶動等方式，將培育范圍擴大到全縣所有農民。

根據全省新型職業農民培訓大綱的要求，平定縣結合不同產業、不同對象，選擇不同培訓機構，設計不同的課程、安排不同時間進行系統精細化培訓。平定縣農委加強案例和實踐教學，提高培訓的參與性、互動性和實效性，通過實踐讓知識入心、入腦。平定縣農委認真區分生產經營型、專業技能型和社會服務型職業農民，“一班一案”開辦相應培訓。

每一期培訓班開班前，都要廣泛征求學員的意見建議，并針對學員需求從師資庫中挑選出最適宜的授課老師。授課老師接到教學任務后，會根據學員的文化、業務水平提前準備、精心備課、下足功夫，真正做到“學員缺啥給補啥”“點餐式”培訓。

在具體培育過程中，平定縣打破傳統“開辦短期培訓班”的培訓方式，將中長期培育和跟蹤式服務相結合、“請進來教學”和 “走出去取經”相結合，通過課堂培訓、田間指導、外出參觀學習等多元方式，實現了從強調“授藝”到重視“育人”的思路的轉變。每一期課堂學習和基地實訓時間均保證在規定學時以上。

平定縣建立了新型職業農民全過程培育、后續跟蹤服務的動態管理方式，真正實現從“培訓”到“培育”的創新、從“授業”到“育人”的創新、從考核“過程”到考核“績效”的創新、從“傳統”培訓到“現代化、信息化”培訓的創新。

平定縣農委與山東、河北及我省的長治、晉城、晉中、太原等著名農業企業、農業基地建立協作關系，組織新型職業農民前往參觀學習，借船出海，開拓眼界，交流借鑒，消化吸收，提高新型職業農民的綜合素質。

平定縣農委從參加新型職業農民培育的學員中擇優選出一些示范戶，將其生產基地列入示范基地，發揮其示范引領作用，輻射帶動其他農民科學種田，積極投入到現代農業發展中來。平定縣與平定縣電視臺合作，開辦新型職業農民培訓空中課堂，由電視臺生活頻道播放，每周一期，每天兩次，將農業知識傳遞到千家萬戶。

為使“精細化、點餐式”培育順利有效開展，平定縣制定了培訓教學管理、教師崗位職責、學員考核管理、學員實訓細則、培育資金管理、跟蹤服務管理等一系列培育管理制度，確保新型職業農民培育效果和質量。 （據山西經濟網)