淺析健康教育在2型糖尿病護理中的重要性

●謝孝平

淺析健康教育在2型糖尿病護理中的重要性

●謝孝平

糖尿病由多種病因引起的以慢性高血糖為主要特征的代謝性疾病，是臨床中常見的病癥，對患者的身體健康造成威脅，在當前醫學領域的發展下，護理工作的重要性顯而易見，尤其是2型糖尿病護理中采取健康教育的方式，可以提高患者對疾病的正確認識，更加配合日后臨床治療，延長生命，提高生活質量。故，在淺談2型糖尿病護理中健康教育的應用方法，與同行人士進行交流。

健康教育;2型糖尿病;護理

在當前醫學的不斷發展下，預防、治療、康復成為了最為主要的醫學服務體系，護理工作也逐漸被人們所重視，在近幾年的不斷發展下，人們生活水平不斷提高，生活方式發生巨大改變，導致2型糖尿病發病率越來越高，但是因為糖尿病無法根治，所以護理干預意義重大。健康教育是其中不可或缺的護理干預方式，可以讓患者主動參與到健康教育和健康促進中，潛移默化地掌握預防措施，提高患者自我保健能力，真正實現“人人為健康、健康為人人”的發展戰略目標，因此，積極探究健康教育在2型糖尿病中的應用具有劃時代的現實意義。

1 制定完善的健康教育計劃

1.1 評估工作

由醫院接診醫生及門診護士對來院檢查的患者進行溝通、交流，收集患者的基本信息，做好初步評估工作，以此為下一步制定健康教育措施奠定基礎，其中所涉及到的內容包括：(1)患者身體狀況的評估：既往病史、有無不良生活習慣等。(2)心理狀況評估;是否存在心情郁悶與緊張的情況，是否對來院就診存在抵觸性。(3)社會背景評估：患者的文化水平、工作單位、家庭情況、生活方式等。(4)相關知識掌握情況：是否在社區或者其它醫院參與健康教育，有無上網查詢，掌握糖尿病的哪些知識等。

1.2 確定健康教育計劃目標

根據對患者各個方面的評估可以獲得相關信息與資料，包括患者缺乏糖尿病認識與知識等，這種背景下護理人員制定初步方案，并積極引導患者與家屬參與，可以由患者、家屬針對自身實際的情況提出建議，如此才能真正提高患者自我監控學習的積極性，才能主動參與其中。其中需注意的是所制定的學習計劃要滿足患者的病情，保證具備計劃性與有目的性。

2 健康教育的基本形式與方法

眾所周知，因為患者的文化水平參差不齊，部分患者身體恢復能力比較強，住院周期短，還有患者對知識的需求量比較大，所以護理人員所制定的教育方法要滿足個體化的基本要求。其中在健康教育中可以采取多種方式穿插的模式，可以集中授課、發放書面材料、進行醫患交流等，還可以根據患者掌握知識的能力分階段進行，真正提高健康教育的針對性，提高教育效果。

3 健康教育在2型糖尿病護理中的應用

3.1 宣傳健康教育

由護理人員為患者營造良好的健康教育環境，并通過多種渠道整理健康教育資料，采取多種方式進行宣教，可以采取黑板報、宣傳欄、影像資料的方式，其內容涉及到患者的心理、飲食指導、運動指導、糖尿病的知識等。此外，在門診走廊中還需要張貼各種飲食種類、數據資料的宣傳教育方法，以圖文并茂的方式提高患者的參與程度，這樣一來才能在潛移默化中提高患者自身的保健能力。從另外一個角度分析，醫院還需要設定專門的服務熱線，為患者解決問題和疑問，或醫院組織醫護人員定期到社區、村寨等公共場所開展健康咨詢服務工作，免費為患者檢測血糖與尿糖，發放預防糖尿病與治療糖尿病的手冊，開展相關知識宣講、舉辦健康講座等一切可行的方法和措施。

3.2 入院后健康教育

一般而言，患者入院之后醫護人員需要熱情接待，盡快與患者建立良好的護患關系，親切的告訴患者住院的注意事項，向患者與家屬發放病人飲食的宣傳資料，為患者講解2型糖尿病預防以及可能出現的并發癥。其中護理人員在健康教育的時候要從患者病情出發，緩解患者緊張情緒，讓患者配合醫生進行治療。其中對于首次住院的2型糖尿病患者，護理人員需要格外關注，要加強交流溝通的次數，與患者交流2型糖尿病治療的過程、治療中需要注意的注意事項，積極調整患者的心理狀態，減輕患者的心理壓力。其中對老年患者，護理人員則需要依據病情為其講解腳部保護的重要性，部分老年患者因年齡較大，其周圍神經發生變化，導致感覺減退、遲鈍、感染等現象發生。護理人員要對患者的飲食進行指導，要從專業角度為患者講解，并根據患者的病情為其調整飲食結構以及日常飲食習慣，將其作為主要的治療措施?；颊叱鲈褐螅o理人員需要及時記錄好，并叮囑患者復查的時間以及出院后的注意事項，這樣不僅可以提高患者對2型糖尿病的認識，并且也可以提高護理人員自身的價值。

4 健康教育在2型糖尿病護理中的作用

整體角度分析，健康教育為患者闡述了2型糖尿病的發病機制與原理，為患者改正不健康的飲食結構，根據自身實際健康狀況，選擇適合的運動方式。通過健康教育，大多數患者對科學飲食均有所認識，能夠掌握基本的飲食結構調整方法，并且也增加了預防糖尿病并發癥的自我保健能力。此外，健康教育的有效實施還進一步拓寬了護理人員的知識面，提高護理人員的交流能力，在實施健康教育的時候需要面對的是不同年齡、不同職業、不同文化背景的患者，并且患者的社會背景、風俗習慣等均不相同，健康教育中，護理人員利用理論結合實踐的方式，緩和醫患關系，為患者解答各類健康問題，提高健康教育的質量與效率。

(作者單位：惠水縣濛江街道辦事處社區衛生服務中心)

[1]歐陽美平,桂筱玲,官林英.臨床護理路徑在2型糖尿病健康教育中的應用[J].護理實踐與研究,2012,(05)：133-135.

[2]馬靜.全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的作用[J].護士進修雜志 ,2012,(23)：2169-2171.

[3]許惠虹,劉泳洲,潘希方,胡麗莖.出院后持續健康教育在2型糖尿病患者中的應用[J].現代臨床護理,2011,(08)：67-68+73.

[4]鄧小寧.健康教育在2型糖尿病患者護理中的臨床效果[J].臨床醫學研究與實踐,2017,(14)：180-181.