提高高校學生黨支部組織生活質量的策略研究*

楊欣艷 劉欣月

天津師范大學，天津 300387

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提高高校學生黨支部組織生活質量的策略研究*

楊欣艷**劉欣月*

天津師范大學，天津 300387

高校學生黨支部的組織生活是基層黨建的有效載體，其開展的質量和效果直接關系到黨支部建設和黨員培育的成效。高質量的組織生活是大學生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展人才的重要成長背景。本篇論文基于學生黨員視角，分析當前學生黨支部組織生活中形式、內容、黨員的政治覺悟和民主四方面存在的問題，探討提高高校學生黨支部組織生活質量的策略，創(chuàng)新組織生活內容與形式，加強學生黨員培育與管理，建立健全組織生活保障機制。

高校；學生黨支部；組織生活

高校學生黨員是大學生中的先進群體，在廣大學生中具備著較高的群眾基礎，能夠在學生中起到良好的示范引領作用；同時高校學生黨員是黨員中的新生力量，具備充足的活力、創(chuàng)造力與強大的可塑性，能夠在黨員中激發(fā)銳意創(chuàng)新的活力。為發(fā)揮學生黨員在建設中國特色社會主義事業(yè)中的強大力量，高校學生黨支部作為對學生黨員教育與培養(yǎng)的前沿陣地，必須起肩負起培育黨員的重要使命。

一、高校學生黨支部組織生活存在的主要問題

(一)組織生活的形式不斷豐富，但缺乏有特色的支部活動形式

近年來，隨著時代的發(fā)展，支部的組織生活的形式由傳統(tǒng)形式逐漸向多樣化、現代化發(fā)展，出現了如讀書報告會、參觀訪問、義務勞動、評比等形式各樣的組織生活的形式。高校的學生黨員是黨員中的年輕群體，更易接受、開展、創(chuàng)造靈活多樣的組織生活形式。它不僅豐富了黨員的組織生活，同時彰顯了學生黨員的生機與活力。這些組織形式貼近學生生活，讓學生黨員更加直觀的感受黨的純潔與先進，優(yōu)秀黨員的要求和標準，對增強學生黨員的黨性修養(yǎng)起著重要的推動作用。

有豐富的形式固然是學生黨支部組織生活的一大進步，但在實際開展過程中，學生黨支部組織生活易走入兩大誤區(qū)。其一，用力過度，部分高校學生黨支部組織生活流于形式。形式要為內容服務，部分學生支部為增加支部建設的亮點，在組織生活中，輕內容、重形式，開展“花架子”活動，忽視了組織生活中黨員的黨性培養(yǎng)。其二，墨守成規(guī)，依然采用傳統(tǒng)開會模式。部分學生黨支部以學習壓力過大等為借口，沒有創(chuàng)新思維，組織生活形式單調，這就導致黨支部對黨員沒有吸引力，削弱了黨員的積極性。

(二)組織生活的內容較為單調，覆蓋面窄且有偏向性

高校歷來重視學生黨員的發(fā)展，隨著大學生人數的不斷增多和綜合素質的不斷提高，更多優(yōu)秀的學生被吸納到黨組織當中，這就導致學生黨支部發(fā)展任務較重。同時，由于發(fā)展黨員存在一定的時間要求，學生黨支部當中正式黨員的數量較少，也給發(fā)展黨員增加了壓力。學生的主業(yè)是學習，同時考慮到支部工作實際，學生黨支部一般每個月召開一次黨員大會，發(fā)展黨員的壓力下，無形中減少了培養(yǎng)和教育黨員的時間和機會。

同時，黨支部的黨員人數有限，時間有限，組織生活多落實在發(fā)展新黨員上，也會導致忽視預備黨員和正式黨員的培養(yǎng)，更甚者，部分學生黨支部完全忽視黨員后備力量的培養(yǎng)，缺乏對入黨申請人和積極分子的培養(yǎng)和考察。黨支部組織生活覆蓋面較窄，可能導致支部建設缺乏全局性，不利于支部的建設和黨員的培養(yǎng)。

在這種支部組織生活偏向性嚴重和覆蓋面窄的情況下，學生黨支部組織生活的內容普遍比較單一，除了發(fā)展黨員的會議程序，多集中在學習文件精神、重要講話。在日復一日的重復當中，不斷消磨掉學生黨員的積極性和上進心，導致學生黨員存在得過且過的心態(tài)。

二、提高高校學生黨支部組織生活質量的策略

(一)結合實際，創(chuàng)新組織生活的內容與形式

充分利用新媒體，搭建組織生活新平臺。隨著時代的發(fā)展，新媒體在黨支部組織生活中的作用越來越凸顯，在實際生活之外，開辟了一個新的有效平臺，拉近了黨員之間的距離，增加了黨員之間的互動。利用“互聯(lián)網+”，結合微信、微博等平臺，形成了一個時刻在身邊的支部。這種組織生活的常態(tài)化，讓學生黨員更容易產生對學生黨支部的歸屬感和認同感。

(二)重視學生黨員教育與培養(yǎng)，提高參與組織生活的積極性

黨員教育是黨員自身成長的必要過程，是黨支部建設的核心環(huán)節(jié)，是黨的機體細胞。黨員想要變得優(yōu)秀，基層黨支部想要發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，黨要保持生命力，就不得不重視黨員的教育與培養(yǎng)。有崇高黨性修養(yǎng)和正確價值觀的優(yōu)秀學生黨員，在組織生活中充分發(fā)揮著自身的積極性，主動的參與到組織生活當中去，為建設學生黨支部貢獻力量。

黨員教育不單是指針對支部內正式黨員的教育，而是指包括對入黨申請人到正式黨員的黨性教育。需建立一個雙向長效機制。首先是四個學年的公共政治課教育。讓學生在四年遞進的公共課教育當中，體會與發(fā)現黨的光輝歷程和光明未來，逐步形成對黨的崇敬與向往。其次是通過學校黨校和基層學生黨支部對不同階段的入黨申請人、積極分子、發(fā)展對象、預備黨員、正式黨員分層次的遞進教育。使其對黨的理論由知，到思，到信，到行的逐步深入，成長成為一名優(yōu)秀的學生黨員。

三、建立健全行之有效的組織生活保障機制

為更好的發(fā)揮黨的凝聚力、影響力和戰(zhàn)斗力，發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，具備高質量組織生活的基層學生黨支部的建設顯得尤為重要。建立嚴格的工作機制。支部內的組織生活應該是一套有計劃、有內容的組織體系，需建立嚴格的工作機制來保證支部組織生活的高質量開展。從黨員個人角度來講，嚴明參與組織生活的職責與角色。支部每一位學生黨員應該明確什么時間支部應該做什么工作，支部當年的重要工作是什么，支部組織生活中的工作任務具體到黨員個人。從支部組織生活開展來講，在完善黨務公開、定時談心談話、組織關系定期排查等規(guī)定動作之外，應該結合支部特色開展有效的自選動作，不斷補充和完善組織生活制度。

[1]石清云，肖柯.高等學校學生黨員教育管理問題研究[J].山東省青年管理干部學院學報，2007(6).

[2]張中原.淺談高校學生黨支部組織生活創(chuàng)新[J].科教導刊(上旬刊)，2011(1).

[3]王洪松，董寧博.高校學生黨支部組織生活實效性研究[J].思想教育研究，2012(1).

[4]盧軍霞，劉翔.高校學生黨支部組織生活有效性研究[J].思想教育研究，2012(9).

*天津師范大學黨建專項課題資助(項目號：52XD1501)。

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**作者簡介：楊欣艷(1981-)，女，內蒙古包頭人，天津師范大學化學學院學生工作辦公室，主任，研究方向：大學生思想政治教育；劉欣月(1993-)，女，天津人，天津師范大學馬克思主義學院，學科教學(思政)研究生，研究方向：大學生思想政治教育。