高校多媒體教學中二維碼技術的運用

王宏波

湖南高速鐵路職業技術學院，湖南 衡陽 421002

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高校多媒體教學中二維碼技術的運用

王宏波

湖南高速鐵路職業技術學院，湖南 衡陽 421002

二維碼技術，就是利用二維碼的載體及識讀的設備將信息承載與導航得以有效實現的一門技術。在高校多媒體教學中，應用二維碼技術，在探討實踐及理論的基礎上，將高校多媒體教學中應用二維碼技術的問題和流程以及展望提出來了。

高校；多媒體教學；二維碼技術

通過研究和實踐證明，在高校多媒體教學中，應用二維碼技術是可行的，二維碼技術不但對于網絡分散式自主學習比較適用，還可以使課堂與網絡教學同步得以有效地實現，既能夠將學生情景和自主學習得以增強，又能夠增強學生協作學習的效果[1]。從而達到創建網絡學習的模式和多媒體的課堂學習。

一、二維碼技術在高校多媒體教學中的應用設計

(一)應用架構設計

根據高校中多媒體教學的實際情況，探討二維碼技術在高校多媒體教學中的應用設計的結構。二維碼技術主要與PAD及智能手機有聯系。

其一，在高校的多媒體的課堂教學中，教師可以用二維碼投影的方式將有關知識的難點和重點展示給學生，學生利用手機將二維碼進行掃描，將解析知識點的學習資料獲得。

其二，教師將與課程有關的二維碼在學習的平臺上發送，學生通過KEY讀取。掃描后的二維碼運用APP將課程進行分類排列，通過網絡的作用，學生既能夠隨時與教師進行交流和溝通，又能夠隨時進行學習和閱覽。教師可以對學生進行一對一地解答，還可以將重點的解答及問題借助回答問題的平臺讓學生共享。

(二)學習資源設計

1.獲取學習資源

二維碼技術教學在高校多媒體教學中進行應用，學習資源主要分為兩個部分：其一，數字化資源，包含FLASH和音視頻，以及轉換知識點數字；其二，紙質教材，二維碼教學在傳統教材基礎上制定出來的，紙質教材既有高等院校課程所涵蓋的知識，又有供學生和教師掃描下載的二維碼圖像，教師可以隨時地擴充紙質的教材，在二維碼的教學平臺上，學生可以將更新的內容獲得[2]。

2.服務和管理以及評價設置

在高校的多媒體教學中，應用二維碼技術，是擴充高等院校的教學模式，既能夠突出教學的主體，又能夠培養學生自主學習的能力。但是，自主學習并不是給學生放任自流及自由學習[3]。因此，二維碼技術在高等院校的多媒體教學中進行應用，學生在運用二維碼學習時，需要用準確而及時的評價及管理系統：其一，學生通過二維碼學習的平臺，可以將學號登錄和下載以及互動和閱覽的每一次都進行記錄，將學生學習所需要的熱點內容推薦給學生，使個性化得以有效地實現；其二，更進一步地分析整理上述的記錄，對于學生的學習進度和狀態等的指標進行判斷和研究，將有利的依據提供給個性化的指導，同時，也提供數據給干預的教師和教授以及輔導員，以便更好地將教學工作進行開展。

二、在高校的多媒體教學中，二維碼技術的具體應有

對于不同類型的輔助學習軟件，學生可以根據自己的愛好來進行選擇，通過對所選課程的APP進行下載，將及時化和個性化學習得以實現，將教學空間及資源最大能力地進行利用。學生利用掃描二維碼，能夠更加便利地進行學習，應用智能手機能夠將互動討論的活動實時地進行實現，操作靈活多樣，有網絡的地方都可以進行，使空間的局限性突破了，可以將圖片和語音及視頻等一些相關的內容進行發送。教師可以將教學大綱的要求作為中心，利用這個平臺對學生的學習方向進行指引，對學生學習的進度進行掌握，學習效果進行評估。在高等院校的多媒體教學中，應用二維碼技術，教師和學生都需要有智能手機，將有關的學習軟件進行下載和注冊登錄。

(一)利用二維碼技術，實現互動交流學習

在高校的教學軟件中，利用二維碼識別的技術，將跨越空間和時間的交流互動學習，得以有效地實現，也就是學生利用手機將二維碼進行掃描，將有關信息獲得，使學生的自主學習得以幫助，從而鞏固學習的重點知識點，利用這個學習軟件，將學習上的問題發送給各個學科的教師，做到高效而便捷[4]。此外，這個學習軟件的二維碼還能夠將準確的答案功能進行提供，就是教師將準確的答案在對應二維碼中進行設置。

(二)利用二維碼技術，使網絡背景更加靈活

高校教學利用二維碼掃描技術，致使依賴于網絡的背景更加靈活。學生掃描二維碼，可以非常方便地登錄學習軟件，對于網絡平臺的信息資源能夠共享。例如，對圖書文本和影音資料以及期刊數據等的下載。網絡技術在快速地進行發展，對于拓展個人閱讀的學習功能，二維碼學習平臺也能夠進行提供，也就是將學生所要下載的學習資源的有關信息，能夠自動地彈出或在超鏈接上進行提示，從而更加便利地發揮網絡教學。

三、二維碼技術在高校中普及的有效策略

二維碼技術既有優勢，又有便利性，在高等院校的多媒體教學中，發揮了舉足輕重的作用。二維碼技術應該盡快在教學的課堂中進行應用，在高等院校的教學體系中，將二維碼新技術納入其中，使傳統枯燥的教學模式，變得生動而豐富多彩和個性化，使教學理念中的“以學生為本”體現出來，將學生學習的熱情及積極性有效地調動起來，將和諧而愉悅的學習氛圍及授課環境創建出來，對于提升高等院校教學效率及質量都非常有幫助。此外，二維碼技術應用在高校教學課堂中進行推進時，還需要結合學校自身的需求和特點，將短、中、長期實施的目標及步驟制定出來，將二維碼技術功能和潛力充分地發揮出來，將學習環境的開放及數據化教學信息平臺的完善得以有效地創建。

高校多媒體教學發展到今天，已經比較成熟，并且有一定的成效，從當前來看，二維碼的應用已經比較廣泛，因此，二維碼更應該走進高校多媒體教學，在教學中進行開展和應用。二維碼技術在當前物聯網快速發展的背景下，必然會更加便捷。因此，在高校多媒體教學中進行應用和研究，是教學模式改革的一個必然趨勢。

四、總結

綜上所述，通過二維碼技術的連接及支撐，在網絡的教學平臺中，學生能夠很快將所需要的情景及知識獲取和搜索到，既能夠將學生情景和自主學習得以增加，又能夠增強學生協作學習的效果。從而達到創建網絡學習的模式和多媒體的課堂學習。

[1]李浩君，項靜，徐佳程，崔晨萍.基于二維碼技術的多媒體學習效率分析研究[J].電化教育研究，2015，03：77-82.

[2]徐晶.二維碼技術支持的初中生物探究式學習活動設計研究[D].東北師范大學，2014.

[3]陳宏濤，張耀.淺析二維碼技術在現代教育教學中的應用[J].中小企業管理與科技(上旬刊)，2016，05：141-142.

[4]衡井榮.基于二維碼技術的多媒體學習效率分析研究[J].中小企業管理與科技(上旬刊)，2016，10：122-123.

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