高校教學秘書工作的實踐與思考

何姍姍

廣西外國語學院，廣西 南寧 530222

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高校教學秘書工作的實踐與思考

何姍姍

廣西外國語學院，廣西 南寧 530222

教學管理工作作為高校管理工作中的重要內容，屬于教學管理工作的服務者。能夠保障課外教學、課內教學的有序進行，從而有效提高教學效率，保障高校的教學質量，對培養全面發展的人才具有重要意義。文章結合工作實踐，主要探討了做好高校教學秘書的方法。

高校；教學秘書；教學管理

教學秘書工作屬于高校管理工作中的主要環節之一，對教學管理系統具有重要意義。因此，本文分析了當代教學秘書管理現狀，圍繞高校教學秘書工作的實踐與思考進行闡述，希望能給高校借鑒意義。

一、高校教學秘書在教學管理中的作用

(一)組織協調作用

在學校教學活動中，教學秘書主要負責學校各項教學管理工作，能夠與教學職能部門進行聯系，對高校的發展具有重要意義。同時，教學職能部門中的多項教學工作與教學信息，都是通過教學秘書向院系領導師生進行告知，能給對本校的教學工作進行及時反饋。參謀作用具體體現在：教學秘書屬于基層教學管理人員，通常情況下，學校教學管理事務性工作由教學秘書部完成。值得注意的是，教學秘書在日常活動中，常常從事大量的教學管理基礎工作，需要接觸較多的信息資源，通過對教學運行情況進行調查研究，能夠對可能出現的問題進行靈活處理，對學校的發展具有積極作用，能夠在第一時間為領導決策創造良好的條件。

(二)服務保障作用

教學秘書的主要職責為維護學校的正常教學秩序，從而保障教學活動的順利開展。在教學工作中，教學秘書需要建立服務教學的工作理念，通過與學生、教師進行良好的溝通，能夠及時反饋教學情況，從而將良好的服務理念貫穿于教學管理中，從而保障高校日常教學活動的順利開展。

(三)監督管理職能

為了保障高校教學工作的正常運行，教學秘書應落實好高校其他院系的教學工作運行。通過開設座談會等方式，及時掌握教學活動信息，一旦發現遲到早退等不良教學現象，必須及時進行整改，從而保障教學質量水平的有效提高。同時，院系還需落實好教學檔案，例如：教學計劃、教學授課表等。

二、當代高校教學秘書工作存在的問題

(一)重視程度不高

在當代社會中，我國某些高等院校還存在很多問題，例如：未對教學秘書工作進行正確評價、不重視教學秘書工作等，這些現象嚴重挫傷了秘書人員的工作積極性。同時，當教學秘書工作未能被充分尊重時，需要承擔較多的教學管理任務，會導致很多秘書人員具有較重的思想包袱，難以靜心工作。

(二)工作任務較為繁重

由于教學秘書工作涉及很多方面，秘書人員不僅需要處理常規性工作，而且還需處理教學工作中存在的突發情況，工作內容較為繁雜，秘書人員需要承擔較大的工作責任。當秘書人員的崗位職務與承擔的責任任務不能相符時，將會缺少相應的管理權限，秘書人員負責的工作需要定期向領導進行請示，導致秘書人員在工作上存在一定的被動性。由于秘書人員需要常常關注日常教學運行情況，會增大秘書人員的工作壓力。在當代社會中，很多高校并不重視秘書工作，幾乎不組織教學秘書的講座與培訓活動，使很多秘書人員難以適應當代教學管理工作，在很多程度上阻礙了秘書人員的發展。

由于某些教師學歷層次不高，導致整體部門缺乏創新意識：在當代社會中，由于教學秘書工作人員多數為大學本科學歷者，學歷層次普遍較低。因此，很多秘書人員缺乏專業知識，導致知識結構難以適應實際教學管理需要。在教學秘書工作中，很多秘書人員的工作方式較為陳舊，導致教學管理知識理念未能及時更新，難以突破工作崗位，導致秘書人員的知識結構難以適應實際的教學管理需要。同時，在教學秘書工作中，很多秘書人員習慣于根據領導的要求開展工作，導致工作未能深入研究，使工作載體不寬泛，在較為陳舊的工作方法中，教學秘書人員未能及時更新教學管理理念，導致工作中缺乏創新精神與主動意識[1]。

三、教學秘書崗位應具備的幾種意識

(一)學習意識

高校教學秘書人員應保持主動學習的工作意識，具備良好的工作習慣，從而不斷提高自身的綜合素質，有效勝任教學秘書崗位。教學秘書不僅需要具備良好的專業知識，還需要學習計算機知識、教育管理知識等。同時，教學秘書必須重點強調研究相關輔助知識。秘書人員在積極參加培訓研討活動的過程中，應重視交流教學管理工作內容，從而有效提高業務水平。教學秘書工作中必須具備的責任意識主要體現在：教學秘書工作的重要內容是長期接觸任課教師與學生，由于很多具體的工作直接關系到學生的實際利益，與學校的教學秩序運轉密切相關。因此，教學秘書人員必須具備責任意識，對事情高度負責，從而有效保障工作效率與工作質量。

(二)服務意識

教學秘書從事的主要工作為管理教學行政內容，因此，教學秘書的計劃工作在實施過程中，涉及較多的常規管理，能夠有效維護正常的教學秩序，從而有效保障教學工作的順利開展。教學秘書屬于教學職能部門領導與教師、學生之間開展教學活動的橋梁，具備協調作用。同時，秘書部門需要負責較多的工作任務，同時這些工作任務具備服務性質。因此，教學秘書必須將服務作為工作的出發點，通過充分認識與理解服務內涵，從而有效提高秘書工作效率。

(三)質量意識

在當代社會中，隨著我國經濟的快速發展，高校教育改革理念不斷深化，教育規模不斷擴大，在這樣的情況下，高校必須不斷提高教育教學質量。由于教育教學質量直接關系到學校的聲譽。因此，高校必須重視教學秘書管理工作。在秘書管理工作中，秘書人員必須重視學校的管理規定，嚴格按照學校的管理規定進度工作，保障不出現較大問題。在落實具體工作中，教學秘書人員必須不斷提高教學質量。在保障高質量、高效率、高標準的基礎上，落實好以下幾個環節，例如：“登錄成績”、“征訂教材”、“課程安排”、“核定課時”等，從而保障教學活動的順利開展[2]。

四、關于做好高校教學秘書工作的幾點思考

(一)不斷提高教學秘書人員的綜合素質

高校應不斷提高教學秘書的工作地位，通過充分重視教學秘書工作，從而不斷完善教學工作中的各項環節，包括：激勵政策、利益分配、制度設計、職稱評定等，實現較為科學的評價體系與激勵體系。同時，高校還應以文件的形式進行固定。值得注意的是，在學校的評選評優活動中，高校應重視設置教學管理獎項，對于教學秘書工作中表現較佳的成員給予物質獎勵與精神獎勵。在學校職稱評定過程中，高校應重視高校教師的職稱序列，在教學安排活動中，高校應重視教學秘書的專業與特長相互協調，從而保障教學運行的順利開展，保障教學活動質量能夠有效提升，從而提高秘書人員的工作積極性。

(二)需要加大教學秘書隊伍的培訓力度

高校還應根據學校的自身情況，采取多項較為有效的方式，通過不同的階段制定計劃，從而保障計劃的科學性與合理性。值得注意的是，高校需要定期組織秘書人員學習相關業務知識，從而有效提高秘書人員的計算機操作水平。在課程培訓過程中，通過針對性地解決部分秘書教育教學專業背景缺乏的問題，能夠有效提升高校的工作素質與理論水平。同時，高校還應定期組織秘書人員參加校外的崗位能力專題培訓，通過充分借鑒其他院校的教學管理理念，不斷提高本校秘書人員的工作能力。

(三)改進教學秘書隊伍的專業結構

高校應充分重視學校的秘書工作教學質量，使該工作方案納入學校教師的隊伍培養中。高校必須堅持改善隊伍結構的原則，對學校教學秘書人員進行科學培養。高校必須注意的問題包括：在選拔過程中，高校應運用多種方式進行選拔，例如：公開競崗、競聘等，將較符合教學秘書隊伍專業的學員選拔到教學秘書工作崗位中。在培養過程中，高校應充分發揮激勵作用，保障秘書人員能夠勝任工作，從而培養高素質的教學秘書人才隊伍。另外，提升教學秘書隊伍的創新意識具有重要意義：對于當前高校教育工作的新形勢，高校需要不斷培養秘書人員的創新精神，通過不斷更新教學理念，鼓勵秘書人員在工作崗位上不斷突破。在保障完成日常事務的基礎上，教學秘書人員必須重視日常經驗的積累與總結[3]。

五、結語

綜上所述，教學秘書工作屬于高校管理的重要工作內容，能夠保障教學活動的順利開展，對提高高校的教學效率具有重要意義。因此，本文簡述了教學秘書工作的作用，分析了教學秘書再教學管理中存在的問題，并提出解決措施。

[1]玉華.高校教學秘書工作的實踐與思考[J].中國培訓，2015(18)：185.

[2]李京洋.高校教學秘書工作的實踐與思考[J].長春理工大學學報，2012(10)：12-13.

[3]張曉芳，周劍，盧江，段清偉.高校教學秘書工作的實踐與思考[J].河北農業大學學報(農林教育版)，2009(02)：177-179.

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