高校健美操教學(xué)模式創(chuàng)新研究

鄧 朝

廣西師范學(xué)院師園學(xué)院，廣西 南寧 530226

?

高校健美操教學(xué)模式創(chuàng)新研究

鄧 朝*

廣西師范學(xué)院師園學(xué)院，廣西 南寧 530226

健美操是體育與藝術(shù)高度融合一體的體育項(xiàng)目，這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)得到了高校大學(xué)生的熱烈追捧。體育教育是高校教育的重要組成部分，在教育過程中必須根據(jù)其課程特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，具體到健美操教學(xué)中更是如此。

健美操；教學(xué)模式；創(chuàng)新

現(xiàn)在的時(shí)代是創(chuàng)新的時(shí)代，從十八大以來，創(chuàng)新就成為我們這個(gè)國家發(fā)展的不竭動(dòng)力。大學(xué)教育也要緊隨時(shí)代的步伐，加強(qiáng)教育教學(xué)改革，作為大學(xué)教育的重要組成部分——體育教育更是責(zé)無旁貸要積極推進(jìn)改革。社會(huì)的發(fā)展，也對(duì)人才的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，特別是健康；由于健美操集健身、健美、娛樂性、鍛煉性和教學(xué)性于一體，在高校里備受大學(xué)生們的喜愛。但由于受到傳統(tǒng)教學(xué)思維模式的影響，在實(shí)踐教學(xué)存在很多問題。所以必須通過不斷的教學(xué)模式的改革創(chuàng)新來不斷完善高校健美操的教學(xué)，為高校人才培養(yǎng)提供有力支撐。

一、現(xiàn)在教學(xué)模式存在的問題

(一)指導(dǎo)思想問題

由于受應(yīng)試教育思維的影響，一些教師的教學(xué)重于動(dòng)作的傳授，而忽視學(xué)生興趣、能力以及人格的培養(yǎng)。最終培養(yǎng)出了專業(yè)技能扎實(shí)的低能大學(xué)生，以至于大學(xué)生所學(xué)很少能夠在以后的生活和工作中具體實(shí)踐運(yùn)用。另外現(xiàn)在的教學(xué)指導(dǎo)思想和需要嚴(yán)重脫離，一方面，一些教師甚至脫離實(shí)際教學(xué)，把健美操教成了舞蹈課，達(dá)不到健美操真正要達(dá)到的效果，另一方面，一些教師把健美操教成了體育課，以至于學(xué)生逐漸失去了學(xué)習(xí)的興趣。不管是哪種指導(dǎo)思想，都對(duì)學(xué)生關(guān)于健美操正確認(rèn)識(shí)的形成都是極為不利的。

(二)目標(biāo)設(shè)立問題

教學(xué)目標(biāo)是一門課程的關(guān)鍵，其決定了我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，以及怎樣培養(yǎng)等問題。所以，合理的教學(xué)目標(biāo)有利于教學(xué)的展開和學(xué)生的發(fā)展。雖然實(shí)踐教學(xué)中健美操有教學(xué)目標(biāo)，但大多是比較籠統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)；例如：以培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和審美情趣為主。這樣宏觀的教學(xué)目標(biāo)在具體的上課實(shí)踐中很難操作，所以就有了實(shí)踐教學(xué)和教學(xué)目標(biāo)相脫離的現(xiàn)象。

(三)教學(xué)方法的問題

現(xiàn)在的教學(xué)方法大都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式：教師講解示范，學(xué)生模仿，配合音樂自己練習(xí)和教師糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。這種教師中心的教學(xué)方式，嚴(yán)重違背了現(xiàn)代教育所提倡的教學(xué)原則。要看到學(xué)生作為一個(gè)個(gè)體，他們是具有個(gè)性的，是具有能動(dòng)性的，要看到學(xué)生之間的差異，否則就會(huì)挫傷部分基礎(chǔ)比較弱的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，甚至喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

(四)師資隊(duì)伍建設(shè)落后

教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)直接影響著教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；在實(shí)踐中有部分高校不重視教師隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)于正常的進(jìn)修、培訓(xùn)等深造活動(dòng)不是很支持，即使支持也是讓教師自出經(jīng)費(fèi)，這嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)的提高。根據(jù)吉林省的一項(xiàng)調(diào)查研究顯示：影響教師隊(duì)伍不穩(wěn)定因素很多，其中“進(jìn)修的機(jī)會(huì)少”是主要因素，選擇人數(shù)為27人，占總?cè)藬?shù)的69.23%，排在第一位。[1]由此可以看出，培訓(xùn)或進(jìn)修機(jī)會(huì)較少已經(jīng)成為制約教師發(fā)展的主要因素了。甚至部分教師認(rèn)為，由于他們不能參加一些專業(yè)的培訓(xùn)和同行交流，以至于自己不能跟上時(shí)代的步伐，這對(duì)教學(xué)思想的更新也有一定的影響。

二、教學(xué)模式的改革創(chuàng)新的措施

健美操教學(xué)作為體育教學(xué)的重要一環(huán)，其重要性不言而喻；新時(shí)期必須加強(qiáng)從宏觀到微觀的變革。

(一)變革教師的教育理念

教育理念從整體上影響了教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法等，所以，必須首先變革教育理念，領(lǐng)導(dǎo)到一線教師，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，樹立正確的教育觀，只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)健美操的興趣，才能培養(yǎng)健全人格的學(xué)生；因?yàn)閷W(xué)生是發(fā)展中的人，學(xué)生是具有能動(dòng)性的人，只有遵循了這些教育教學(xué)規(guī)律，才能從學(xué)生人生發(fā)展的大局出發(fā)，而不是停留于僅僅讓學(xué)生掌握幾個(gè)動(dòng)作的層面上。

(二)加強(qiáng)健美操教學(xué)的人文環(huán)境建設(shè)

人文環(huán)境對(duì)學(xué)生有著潤物細(xì)無聲的影響作用。它如同“模糊數(shù)學(xué)”，以其模糊的滲透到達(dá)一切領(lǐng)域，一切人心，潤物無聲，它可以使浮躁的靈魂在不知不覺中承受美的熏陶而改變自己的靈魂?duì)顟B(tài)，這一點(diǎn)是“灌輸式”的理論教育很難達(dá)到的。[2]所以，要加強(qiáng)人文環(huán)境的建設(shè)，讓學(xué)生在環(huán)境中受到熏陶。例如可以美化校園的建設(shè)，教室的布置，也可以開始一些美學(xué)選修課等，都有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

(三)改革健美操教學(xué)的內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生的發(fā)展階段特點(diǎn)，現(xiàn)在的大學(xué)生，由于受到網(wǎng)絡(luò)多媒體的影響，大都追求新事物，喜歡創(chuàng)新。所以，健美操教師要在教學(xué)內(nèi)容的選擇上迎合學(xué)生的這種心理，要緊跟時(shí)代的步伐。只有這樣才能吸引學(xué)生，學(xué)生感興趣了才能在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)到健美操的美之所在。

三、小結(jié)

綜上所述，健美操作為一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，已經(jīng)深受大學(xué)生的喜愛，且對(duì)大學(xué)成長有著很多積極的意義。同時(shí)也要看到，雖然教育改革也進(jìn)行了很多年，大學(xué)健美操教育還存在很多問題，與現(xiàn)代教育和大學(xué)的要求還很遠(yuǎn)，所以，高校健美操教學(xué)改革還有很長的路要走。高校必須從學(xué)校層面和教師層面同時(shí)進(jìn)行改革，一方面轉(zhuǎn)變教師和領(lǐng)導(dǎo)層的教育觀念，另一方面學(xué)校要加大人力物力的投資；只有這樣才能實(shí)現(xiàn)從思想觀念、到教學(xué)內(nèi)容，從教學(xué)環(huán)境到教學(xué)目標(biāo)等的變革。總之，作為一名教師，我們要運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和方法，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，以提高健美操教學(xué)的質(zhì)量。

[1]祁鴻雁，鐘華.吉林省普通高校體育舞蹈教學(xué)存在的問題研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)，2010(4).

[2]任雪萍.校園人文環(huán)境的隱性教育作用[J].安徽電力職工大學(xué)學(xué)報(bào)，2001(12).

鄧朝(1989-)，男，漢族，山西臨汾人，本科，廣西師范學(xué)院師園學(xué)院體育系，專任教師，主要從事體育舞蹈、健美操、啦啦操、健身健美、社會(huì)體育等教學(xué)和研究工作。

G

A

1006-0049-(2017)09-0263-01