高校舞蹈教學(xué)中存在的不足及改進(jìn)策略探析

陳黎黎

遵義師范學(xué)院音樂(lè)與舞蹈學(xué)院，貴州 貴陽(yáng) 550025

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高校舞蹈教學(xué)中存在的不足及改進(jìn)策略探析

陳黎黎

遵義師范學(xué)院音樂(lè)與舞蹈學(xué)院，貴州 貴陽(yáng) 550025

舞蹈教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生審美水平和提高學(xué)生肢體能力最重要的課程之一，對(duì)開(kāi)展素質(zhì)教育具有非常重要的作用。但就目前的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，我國(guó)高校舞蹈教學(xué)還是存在很大的問(wèn)題，需要教師根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀采取合適有效的措施，才能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的身體技能，以便于更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。基于此，本文主要對(duì)高校舞蹈教學(xué)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)策略進(jìn)行了深度的研究。

高校舞蹈；教學(xué)問(wèn)題；改進(jìn)策略

舞蹈是一門重要的形體藝術(shù)，不僅可以給人帶來(lái)視覺(jué)上的享受，而且還可以提高學(xué)生的綜合水平，有利于促進(jìn)學(xué)生的快速發(fā)展。雖然，在新課程理念的帶領(lǐng)之下，大部分的教師已經(jīng)開(kāi)始重視藝術(shù)教育的開(kāi)展工作，但是在實(shí)際教學(xué)中仍然存在一些問(wèn)題，如：教學(xué)模式過(guò)于陳舊，教學(xué)理念過(guò)于陳舊、嚴(yán)重弱化了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的有效性。

一、高校舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀分析

現(xiàn)階段，我國(guó)大部分的高校已經(jīng)開(kāi)設(shè)了舞蹈教學(xué)的課程，作為提高身體素質(zhì)、審美水平最重要的手段之一，理應(yīng)得到相關(guān)教育工作者的重視與支持。但由于我國(guó)教育體制的一些問(wèn)題，制約了我國(guó)高校舞蹈教學(xué)的快速發(fā)展。

(一)對(duì)舞蹈教學(xué)重視不足

由于我國(guó)的教育仍然處于一個(gè)發(fā)展的階段，使得在實(shí)際教學(xué)中仍然存在著重視文化課程的學(xué)習(xí)，忽略素質(zhì)教育培養(yǎng)的誤區(qū)，認(rèn)為只要學(xué)生習(xí)得大量的文化知識(shí)，掌握多種學(xué)習(xí)技能，就可以讓學(xué)生更好的發(fā)展下去，從而導(dǎo)致在高校的課程設(shè)置中，文化課仍然占據(jù)了學(xué)生的大部分時(shí)間。尤其是像舞蹈等藝術(shù)課程，院校并沒(méi)有合理設(shè)置課時(shí)，也不重視舞蹈教學(xué)人才的引進(jìn)以及舞蹈教學(xué)設(shè)備，既沒(méi)有給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，又無(wú)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

(二)教學(xué)方法過(guò)于單一

目前，高校舞蹈教學(xué)在教學(xué)方式上，仍然以傳統(tǒng)的教授為主，即教師在臺(tái)上示范，學(xué)生在臺(tái)下模仿，然后教師讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這種教學(xué)方法雖然在一定的程度上可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，但長(zhǎng)此以往會(huì)削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)讓教師教的累，進(jìn)而影響課堂教學(xué)的有效性。

(三)教學(xué)沒(méi)有做到因材施教

高校學(xué)生都是來(lái)自于五湖四海，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣、接受能力都有所不同，這一特點(diǎn)給教師的教學(xué)工作帶來(lái)了阻礙。在實(shí)際的教學(xué)中，教師并沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，而只是進(jìn)行統(tǒng)一的考核和教授，并沒(méi)有做到因材施教，這樣不僅會(huì)限制學(xué)生的創(chuàng)新思維，也會(huì)讓一些基礎(chǔ)不好的學(xué)生認(rèn)為舞蹈課程非常難，不想學(xué)。長(zhǎng)此以往學(xué)生會(huì)放棄舞蹈這門課程，不利于和諧統(tǒng)一，更不利于學(xué)生舞蹈水平的提高。

二、高校舞蹈教學(xué)的改進(jìn)策略

為了推動(dòng)素質(zhì)教育的開(kāi)展，舞蹈教師應(yīng)該針對(duì)高校舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀，提出一些有效的改進(jìn)對(duì)策，以便于更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。其主要有以下幾個(gè)改進(jìn)對(duì)策。

(一)加大對(duì)舞蹈教學(xué)的重視程度

要想更好的提高舞蹈教學(xué)水平，教師的首要教學(xué)任務(wù)就是提高對(duì)舞蹈教學(xué)的重視程度。第一，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及教學(xué)現(xiàn)狀，院校應(yīng)該設(shè)立合理的課時(shí)數(shù)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)的時(shí)間，便于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。第二，院校還應(yīng)該積極地引進(jìn)大量的舞蹈教學(xué)人才，改革與創(chuàng)新舞蹈教學(xué)制度，更應(yīng)該定期的檢查和督促教師的教學(xué)方法、教學(xué)模式，只有這樣才可以讓教師明白舞蹈課程的重要性，也為提高教學(xué)的豐富性和多樣性奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)應(yīng)做到因材施教

在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的接受能力、學(xué)習(xí)水平、興趣愛(ài)好，采取合適有效的教學(xué)方法及教學(xué)模式，只有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，方能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。值得注意的一點(diǎn)就是，在開(kāi)展教學(xué)之前，教師應(yīng)該對(duì)全班學(xué)生的整體水平有一個(gè)把握，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，只有做好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，方能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以滿足新課程理念對(duì)教學(xué)的要求。

(三)改革與創(chuàng)新教學(xué)方法

教師的教學(xué)方法是可以直接影響課堂教學(xué)的有效性，也會(huì)阻礙教學(xué)的快速發(fā)展。鑒于此，教師應(yīng)該改革與創(chuàng)新教學(xué)方法，以及積極地采用現(xiàn)代化教學(xué)工具，如多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)是新課程理念下的一種新型的教學(xué)工具，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及增強(qiáng)課堂教學(xué)效率具有非常重要的作用。因此，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容合理的應(yīng)用多媒體技術(shù)，如在教學(xué)《爵士舞》的過(guò)程中，教師可以先利用多媒體技術(shù)給學(xué)生播放爵士舞蹈的視頻，先讓學(xué)生對(duì)爵士舞有一個(gè)了解，然后，教師再給學(xué)生示范舞蹈動(dòng)作以及給學(xué)生講解爵士舞蹈動(dòng)作要點(diǎn)及難點(diǎn)，最后，教師再讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行比賽，看哪支隊(duì)伍的準(zhǔn)確度和還原度更高。在此過(guò)程中，不僅可以讓學(xué)生充分地發(fā)揮出主觀能動(dòng)性，而且還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和舞蹈水平，更可以讓教學(xué)氣氛更加和諧融洽，進(jìn)而提升課堂教學(xué)的有效性。

三、結(jié)束語(yǔ)

舞蹈教學(xué)作為高校的必修課程之一，對(duì)鍛煉學(xué)生的身體技能具有非常重要的作用。雖然，目前我國(guó)高校舞蹈教學(xué)還是存在一定的問(wèn)題，但只要教師及時(shí)地改革與創(chuàng)新教學(xué)模式，更新教學(xué)理念以及各大院校積極地引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，才能有效地激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的舞蹈水平，為開(kāi)展素質(zhì)教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[1]王俊丁.高校舞蹈教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策探析.青年與社會(huì)：下，2014.4.

[2]杜娟.淺析高校舞蹈教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策分析.山海經(jīng)：故事，2015.12.

[3]王敏.高校舞蹈教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策分析.才智，2011.4.

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