高校音樂專業鋼琴彈唱能力培養方法探討

王曉蔚

遼寧師范大學音樂學院，遼寧 大連 116029

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高校音樂專業鋼琴彈唱能力培養方法探討

王曉蔚

遼寧師范大學音樂學院，遼寧 大連 116029

隨著科技的飛躍和教育制度的不斷更新，科技音樂教育逐漸跨入高校的教學課堂，納入新型的教學課程。專業的鋼琴彈唱教學課堂為高校音樂的教育提供了全新的教學平臺，它結合了有效的音樂教學方法，運用當前音樂教學理念和方法，能為廣大師生構建新穎的音樂學習課堂和教學模式。本文主要依據高校音樂的教學理念，對學生的鋼琴彈唱能力和音樂素養的培養方法做一些實質性的探討和分析。

高校音樂；鋼琴彈唱；方法；教學

專業的鋼琴彈唱教學課堂能為高校學生的音樂素養和現代音樂的教育搭建學習的橋梁，教師要充分運用有效的教學方法和鋼琴彈唱等的教學系統，構建新型和科技化的音樂教育課堂，增強學生對音樂的感知力和理解力，激起學生對鋼琴彈唱的渴望和興趣，讓學生主動愛上音樂，尋找鋼琴彈唱帶來的快樂，體會音樂曲調表達的深刻情感。

一、加強鋼琴彈唱的教學實際——豐富高校音樂專業課堂內容

教師要加強鋼琴彈唱的教學實際，在課堂上豐富高校音樂專業課堂內容，注重高校音樂的課堂方法，讓學生掌握重點音樂的理論基礎，對鋼琴的演奏和彈唱具備一定的基礎技能和技巧，有效增強學生對音樂的感知力和理解力，激起學生對音樂的渴望和興趣，此外，音樂教師必須不斷地發現學生在練習鋼琴演奏時存在的發展問題，合理地規劃高校音樂的教學策略，充分發揮教學實際內容，在課堂上進行有效的師生音樂互動，加強活動教學，培養學生音樂素養的同時要加強對學生鋼琴演奏時彈唱的音準提高和技術的訓練，增強樂曲的表現力和感染力，讓學生主動愛上音樂，尋找鋼琴演奏帶來的快樂。

例如：《玫瑰色的人生》、《愛的協奏曲》、《瓦妮莎的微笑》、《歡樂頌》、《愛的旋律》、《愛的紀念》、《愛的誓言》、《夢中的婚禮》、《海邊的星空》、等都是非常著名的鋼琴名作，教師可以利用課堂教學時間，結合多媒體播放器的使用特點，讓學生靜靜的聆聽鋼琴音樂，全面培養學生對音樂的感知力度。教師還可以在課堂上進行一些音樂歷史的介紹，比如我國最早的樂器出現在宋朝，許多流傳至今的樂器都是古代人的創作，從而激起學生對音樂的渴望和興趣，全身心的投入到鋼琴演奏的練習中。

二、優化鋼琴彈唱的教學方法——提高高校音樂專業課堂效率

傳統的音樂課堂教學形式過于簡單，學生缺乏自主動腦思考的過程，沒有從心里感受音樂，因此音樂教師應該找到音樂教學的突破口，在向學生傳授鋼琴彈唱技巧知識的同時，擴展學生的思維能力，優化鋼琴彈唱的教學方法，不斷提高高校音樂專業課堂效率，才能讓學生在練習鋼琴曲目時身心得到放松，全面提高學生欣賞美、感受美的能力和促進學生身心健康的發展，為今后更高級的音樂學習打下基礎。鋼琴演奏者和歌唱表演者要深知舞臺表演的藝術性，在表演過程中，不但要注重較高的音樂氛圍，掌握好自身的表演力度，適當調節情緒，還要根據一定的故事情節去表現聲色，創造舞臺表現力，發揮自己的音樂歌唱能力，配合自身的鋼琴演奏技巧，把歌唱和鋼琴演奏充分融合在一起，有效發揮能力。

因此，教師一定要重視學生的心理素質培養，讓學生能在表演時發揮實際能力，全面提升高校學生的鋼琴彈唱水平。教師可以在音樂課上與學生一起交流和探討音樂界的傳奇人物或者著名人物，讓學生在練習鋼琴曲的同時，能擴充音樂界的知識，了解音樂的發展歷史，滿足學生的好奇心，讓學生對音樂產生興趣，從而自主地去探究和感受。在鋼琴演奏界流傳千世的人物是非常多的，比如家喻戶曉的著名音樂家“貝多芬”，教師可以給學生介紹一些貝多芬生前的親身經歷，豐富學生的課堂實際。教師要讓學生知道“水滴石穿”的道理，要想熟悉地掌握鋼琴彈唱的正確要領，就必須嚴格地按照規劃的日常訓練步驟，每天都辛勤練習，勤學苦練，方能掌握技術技巧。

三、完善鋼琴彈唱的教學模式——注重高校音樂專業課堂技巧

教師要培養學生的專業音樂素養，即讓學生明白，隨著時代的發展和科技的不斷進步，全媒時代在社會的變革中朝著多元化和科技化的方向進步，鋼琴彈唱作為當代的文藝潮流形式，是藝術家表現情感和刻畫靈感的產物，是一種有靈魂的藝術形式和一種極具表現力的舞臺表演形式，當代的許多娛樂形式都有以鋼琴演奏為題材的舞臺表演，所以鋼琴彈唱這個專業是非常具有發展前景的，教師要教導學生重視自己的專業，加強訓練。因此，教師一定要把握好課堂步驟，不能只注重文字和語言表達，應當在高校音樂教學的課堂中有效利用活動教學的形式，讓學生發自內心的感受到鋼琴彈唱藝術中的美，從而達到全身心的放松，積極主動地投入到鋼琴彈唱課堂中高效學習。

教師要嚴格要求學生的訓練力度，不斷培養學生的鋼琴彈唱技巧，讓學生在鋼琴表演時要充分理解鋼琴彈唱和演奏中的音樂素養培養意義，練習時有效抓住音樂素養重點研究內容，并注重日常的訓練方法，才能保證高校音樂課堂的實質性和豐富性。例如：“維也納森林故事”、“肖邦”、“獻給愛麗絲”、“英雄交響曲”、“斗牛士之歌”等也是特別適合學生進行鋼琴演奏訓練的著名樂曲，教師可以推薦給學生進行學習和欣賞。教師還可以讓學生玩一些音樂游戲，如“魔法鋼琴”、“黑白格”等，這些音樂軟件中有許多著名的鋼琴曲目，學生在進行娛樂的同時，也能感受鋼琴曲目的美妙，既豐富了課余生活，也訓練了對音樂的感知力度。活動教學的高校音樂專業教學課堂，能讓學生在玩游戲的過程中，自然而然地體會到音樂的魅力，發展學生身心健康美，提高欣賞美的能力。

總而言之，高校音樂教師要注重學生的身心發展特點，明白高校音樂專業課堂旨在讓學生明白基礎的音樂技能和理論知識，對鋼琴彈唱的發展歷程和進化史有初步的了解，讓學生充滿對音樂的向往，調動學生的積極性，全面提升學生的音樂素養，不斷優化鋼琴彈唱的教學方法，有效提高高校音樂專業課堂效率，完善鋼琴彈唱的教學模式，并注重高校音樂專業課堂技巧，為學生構建一個完美的鋼琴彈唱教學課堂。

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[2]孫國芳.高校學前專業鋼琴課初探[J].沈陽師范大學學報，2014(6)：23.

[3]關晨枕.論鋼琴彈唱在高校音樂專業教學中的重要性[J].北方音樂，2015(23)：105.

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