優(yōu)質(zhì)護(hù)理在兒童康復(fù)護(hù)理中的運(yùn)用

● 劉傳云 楊菁 戴敏 王璇

優(yōu)質(zhì)護(hù)理在兒童康復(fù)護(hù)理中的運(yùn)用

● 劉傳云 楊菁 戴敏 王璇

目的：分析在兒童康復(fù)中優(yōu)質(zhì)護(hù)理的臨床運(yùn)用效果。方法：選取100例兒童患者作為主要研究對象，隨機(jī)分為對照組與研究組，對照組（50例）給予常規(guī)護(hù)理，研究組（50例）在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上加以優(yōu)質(zhì)護(hù)理，對比分析兩組患者的臨床護(hù)理效果。結(jié)果：研究組的護(hù)理有效率概予對照組，具有顯著效果，且兩組比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論：通過對100例兒童患者給予優(yōu)質(zhì)護(hù)理，能夠有效提高患兒的語言能力、生活自理能力以及社交能力等，對護(hù)理質(zhì)量的提高起到一定的促進(jìn)作用，故具有推廣使用價(jià)值。

優(yōu)質(zhì)護(hù)理；兒童康復(fù)護(hù)理；運(yùn)用

兒童患者作為現(xiàn)代臨床治療過程中一種特殊性患者，與成年患者不同，兒童患者的理解力、觀察力以及身體各項(xiàng)技能正處于由不成熟向著成熟轉(zhuǎn)變的一個(gè)過程，是個(gè)體身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，且由于兒童思維能力的逐漸萌發(fā)，患者對康復(fù)護(hù)理的要求隨之提升。尤其是將優(yōu)質(zhì)護(hù)理理念引入兒童患者康復(fù)護(hù)理服務(wù)中，可在充分滿足患者不同需求的同時(shí)，增強(qiáng)患兒情緒以及情感的自控能力，有利于促進(jìn)兒童患者的快速康復(fù)。我院將常規(guī)護(hù)理升級為優(yōu)質(zhì)護(hù)理，應(yīng)用于不同疾病類型兒童患者的康復(fù)護(hù)理中，對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行一系列分析對比，現(xiàn)詳細(xì)報(bào)道如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

在我院及合作醫(yī)院的康復(fù)科選取2014年5月～2015年5月醫(yī)院所接收的100例兒童患者，將患有不同疾病類型的兒童患者按照對照組與研究組進(jìn)行隨機(jī)分配。

分別為對照組（50例），給予常規(guī)護(hù)理，其中男患兒32例，女患兒18例，患兒年齡介于2歲～10歲之間，平均年齡為(4.8±2.5)歲，從疾病類型上劃分主要包括小兒腦性癱瘓22、小兒病毒性腦膜炎18例、腦神經(jīng)損傷8例、其他疾病2例。另一組為研究組（50例），給予在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上加以優(yōu)質(zhì)護(hù)理，其中男患兒28例，女患兒22例，患兒年齡介于3歲～12歲之間，平均年齡為(6.9±3.8)歲，其中小兒腦性癱瘓20、小兒病毒性腦膜炎14例、神經(jīng)損傷10例、其他疾病6例。兩組患者在年齡分布、病癥類型及病情等一般資料無明顯差異，存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），具備一定可比性。

1.2 方法

1.2.1 對照組

對50例兒童患者采取常規(guī)護(hù)理方式。在對兒童患者進(jìn)行常規(guī)護(hù)理時(shí)，護(hù)理人員應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：第一，根據(jù)患兒不同年齡與疾病類型、感染與非感染，熱心為患兒安置病房，盡量避免在醫(yī)院內(nèi)受到感染。第二，護(hù)理人員應(yīng)按照主治醫(yī)生的囑咐對患兒營養(yǎng)進(jìn)行干預(yù)，控制患兒營養(yǎng)物質(zhì)的攝入量，提高烹調(diào)技術(shù)，增進(jìn)患兒食欲。第三，護(hù)理人員作為病患康復(fù)的關(guān)鍵，幫助患兒盡快適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，也可根據(jù)患兒年齡以及病情發(fā)展情況，選擇適當(dāng)?shù)幕顒优c游戲，從而能夠配合醫(yī)生的診斷與治療，盡早康復(fù)出院。第四，患兒病情穩(wěn)定，辦理出院時(shí)，護(hù)理人員應(yīng)向患兒家長進(jìn)行疾病預(yù)防等相關(guān)知識的宣傳教育，使其能夠熟練掌握，進(jìn)而有效預(yù)防疾病的反復(fù)發(fā)作，提升患兒自身免疫系統(tǒng)的抵抗能力[1]。

1.2.2 研究組

對50例兒童患者采用常規(guī)護(hù)理升級后的優(yōu)質(zhì)護(hù)理方式。給予兒童患者優(yōu)質(zhì)護(hù)理時(shí)，其護(hù)理類型較為復(fù)雜，護(hù)理人員扮演著多種角色，與患兒接觸較多，為滿足患者的需求，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，醫(yī)院對護(hù)理人員的護(hù)理服務(wù)過程進(jìn)行明確的規(guī)定，包括以下幾個(gè)方面：首先，樹立人性化護(hù)理理念，一切護(hù)理服務(wù)的開展均以患兒為中心，護(hù)理人員需擺正工作

態(tài)度，增強(qiáng)工作中的責(zé)任心，對每一個(gè)患兒均持寬容、理解、愛心的態(tài)度，降低患兒對治療的恐懼感以及緊張感，促使患兒卸除警備，更加安心、積極的配合護(hù)理工作的開展。其次，結(jié)合患兒年齡、性格以及病情類型，制定一套具有針對性的臨床護(hù)理方案，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃臃?wù)的形式，對患兒的各項(xiàng)需求予以關(guān)注，最大限度的滿需患兒的不同需求。另外，需以嚴(yán)格的治療標(biāo)準(zhǔn)、護(hù)理項(xiàng)目對其進(jìn)行規(guī)范，進(jìn)而保障各環(huán)節(jié)護(hù)理工作的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化以及合理化。最后，強(qiáng)化人性化護(hù)理理念，護(hù)理本身就是以人為本的一種服務(wù)模式，通過對護(hù)理人員語言藝術(shù)、溝通技巧以及服務(wù)禮儀等方面的優(yōu)化，能夠激發(fā)患兒與人溝通交流的主動性，在互相交流過程中，消除患兒的不良心理情緒，讓患兒在一種充滿愛與關(guān)懷的氛圍中接受治療與護(hù)理。

1.3 觀測及評定指標(biāo)

對兩組患兒的護(hù)理效果進(jìn)行分析，整理各類數(shù)據(jù)及指標(biāo)，對患兒的護(hù)理效果做出以下幾種類別分析：①治愈。患兒完全得到恢復(fù)，患兒在護(hù)理期間身心發(fā)展較快，具備超出同齡人的溝通能力、自理能力以及自控能力；②有效。患兒病情基本恢復(fù)，且反應(yīng)能力與智力水平相對得到提升；③無效。患者病情與治療之前比較沒有得到游俠恢復(fù)，并且比治療之間還要嚴(yán)重，徒增患兒的痛楚。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

采用SPSS18.0軟件包對所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，計(jì)量資料采用x±s表示，組件比較采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用率表示，檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)P＜0.05則具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

調(diào)查研究表明，研究組通過采取優(yōu)質(zhì)護(hù)理，患兒治愈率高達(dá)96.23%，冥想由于對照組的85.47%，結(jié)果證明，研究組患兒護(hù)理效果超于對照組護(hù)理效果，再次證明，優(yōu)質(zhì)護(hù)理在兒童患者康復(fù)護(hù)理中的有效性，兩組比較，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。

3 討論

在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的臨床護(hù)理中，優(yōu)質(zhì)護(hù)理作為一種先進(jìn)的護(hù)理理念與服務(wù)形式，隨著新型護(hù)理形式在兒童患者康復(fù)護(hù)理中的順利開展，其“以人為本”的核心護(hù)理理念，尊重患兒生命的同時(shí)，在一定程度上提升了醫(yī)院全體護(hù)理人員對其全面性認(rèn)識，促使護(hù)理人員深入到病房中，了解患兒的心理與需求。通過對工作模式的不斷創(chuàng)新以及護(hù)理服務(wù)流程的不斷優(yōu)化，優(yōu)質(zhì)護(hù)理在兒童患者康復(fù)護(hù)理中的運(yùn)用已取得顯著效果。首先，身體發(fā)展比較迅速。患兒在獨(dú)立活動更多，生活自理能力大大提高，身體協(xié)調(diào)性與穩(wěn)定性增強(qiáng)。其次，心理發(fā)展迅速。患兒語言能力增強(qiáng)，與護(hù)理人員溝通時(shí)具有一定的邏輯性，能夠明確表達(dá)自己的想法，且抽象思維特征顯現(xiàn)。此外，情緒情感的調(diào)解能力逐漸增強(qiáng)，能夠有意識的控制自己的情感。患兒的各種轉(zhuǎn)變表明，在患兒康復(fù)護(hù)理中引入優(yōu)質(zhì)護(hù)理，有助于患兒盡早恢復(fù)到正常生活，為患兒營造良好的成長環(huán)境。

(作者單位：江蘇省盱眙瑞康醫(yī)院）

[1]孔祥穎.圖片交換溝通系統(tǒng)在兒童孤獨(dú)癥康復(fù)護(hù)理中的應(yīng)用[J].中國康復(fù)理論與實(shí)踐,2014,(11):1086-1088.