淺談在英語教學中注重落實新課程理念

薛春芳

（河北省灤縣第一中學河北灤縣063700）

淺談在英語教學中注重落實新課程理念

薛春芳

（河北省灤縣第一中學河北灤縣063700）

新課程標準明確指出了高中英語教學的目標是為學生今后的升學、就業和終身學習創造條件，在進一步發展基本語言運用能力的同時，著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，教師必須不斷更新教育方式，引導學生主動學習，敢于提出問題，讓不同層次的學生都有成功和獲得感。

新課程理念；英語教學；獲得感

新課程理念，勢在必行。新課程理念提倡發揮學生在教學中的主體作用，讓學生成為課堂的主人。這種新的教育理念應當貫穿整個教學過程中。從備課開始，就要圍繞學生的“學”來設計各個教學環節，巧妙地安排學生個別活動和小組合作學習以及探究活動。

對基礎較好的學生，教師可放手讓他們自主解決單詞記憶和課文閱讀等基礎練習，提倡課外閱讀一些文學名著的英語簡易讀本，例如：《簡愛》、《魯濱遜漂流記》、《三個火槍手》等。進一步提高自主獲取信息的能力，通過合作學習，學生間獲取的各種信息可以相互交流，使學生獲取的信息量愈加豐富，這會激發他們獲取更大信息量的積極性，打破原有的思維定勢。學生可以在合作學習中提出問題、討論問題，大膽發表個人意見，這些都有利于開放性學習的形成。通過學生的合作學習、討論和探究，學生能夠分享到學習成果，分享到快樂和成就感；通過學生自主學習、合作學習、談論和探究，還可以自我查找作業中或試卷中的錯誤；互相查找作業和試卷錯誤，通過積極展開各種思維活動，可以讓學生的學習能力得到明顯提升。

作為教師，必須始終積極參與學生的這些活動，并認真觀察、思考，及時發現學生活動中出現的問題，及時進行引導和糾正。教師在與學生進行溝通交流時，應充分尊重學生的主體地位，以和藹平等的態度鼓勵優秀者。還要引導學生反復思考，進行多種對照，發現和糾正學習和討論中不恰當之處，及時補齊各種學習上的不足，以便這些學生學習英語的水平不斷提高。

對于基礎較差的學生，教師絕不能放棄，要耐心尋找及時發現他們的優點和長處。例如：某天的作業完成得不錯，或者一次口語表達準確，都可以成為表揚的依據。教師對學生的表揚能夠激發學生對英語的學習興趣，能夠調動學生學習英語的積極性。得到表揚和鼓勵的學生，他們的自信心會加強，會產生一種發自內心的強大的積極向上的力量。這些得到表揚和鼓勵的基礎較差的學生通過一段時間的努力追趕，相當一部分能夠進入先進學生的行列。

綜上所述，英語教學必須面對每一學生，讓每一學生都在高中英語學習中有獲得感。教師要努力創造良好的積極主動的英語學習氛圍。讓基礎好的學生掌握更多的英語知識，發展和擴大獲取信息量，敢于提出問題，逐步提高學生分析問題和解決問題的能力；讓基礎較差的學生也能發揮其優點和長處，增強自信，努力趕超先進，以利于今后一生的發展。