增強茶學大學生思想政治教育引領提升就業競爭力

李秀峰

（長春理工大學光電信息學院，吉林長春 130012）

增強茶學大學生思想政治教育引領提升就業競爭力

李秀峰

（長春理工大學光電信息學院，吉林長春 130012）

近幾年來，茶學行業在不斷地發展起來，并走進了人們視野當中，隨著產能變化的不斷調整，該行業對于求職的工作者要求也越來越高。因此各高校為了提高茶學專業學生的就業競爭實力，在大學期間加強了對學生的思想政治教育，旨在能夠培養出更多滿足該產業發展的優質型人才，在提升企業經濟效益的同時也解決了大學生就業難的問題。

茶學；思想政治教育；就業競爭力

隨著茶學產業發展速度的不斷加快，很多企業都要朝著多樣化的方向進行發展，進而帶來更多的生產利潤。各級高校負責向企業提供專業人才，要從全面發展型的角度方向來培養學生，讓學生能夠了解到所學專業的價值，既然選擇了這一專業，就要努力做好自己的本職工作，努力對待這份職業，特別是要形成正確的三觀，不光是為了促進整體茶葉行業的發展，對學生自己將來的人生發展也起著非常重要的指導性作用。

1 茶學行業的發展現狀

目前我國正處于茶學產業快速發展時期，吸引了許多國內外先進生產技術企業到國內市場進行發展，產業規模正在不斷地擴張，通過相關企業的努力，茶學產品的生產技術水平不斷得到提高，生產裝置不斷得到改進。因而在全球經濟一體化的市場環境下，茶葉企業面臨著更大的機遇和挑戰，需要更多的復合型人才到企業中來，從而進一步完成產業結構調整，將企業所生產的茶葉產品推銷出去，打開國內外市場，最終努力打造成為國際知名品牌，在國際茶學產業市場占據著一席之位。本土產業技術能否進一步得到提升，創新力度可否得到加強，落后產能消耗問題能否得到解決，這些都是當代茶葉生產企業急需思考并解決的問題。

2 當代大學生的就業現狀

2.1 存在就業認識錯誤

很多大學生在面臨就業選擇時，對自身的專業能力并沒有一個清晰的合理意識，對自身的就業境遇存在一定程度上的認知偏差，特別是對茶學專業學生來說，有的學生嫌棄自己家鄉的小城市沒有發展前景，當地的茶葉生產企業發展較為落后，看不到自己的未來，而更多的是很多大學生眼高手低，不愿意踏實地從基層工作開始做起，這就使得有一些大學生畢業就等于失業，沒有機會到企業中從事本專業的相關工作，有的學生甚至是去做一些體力活也要留在大城市，浪費了國家對專業大學生的培養資源，這種自我就業意識上的偏差，直接導致了大學生就業難現象的出現，不僅降低了高校就業率，同時也無法向企業傳送有用的人才[1]。

2.2 理想與現實存在矛盾

受到市場經濟轉型調整的影響，大學生空有一番理想，現實當中卻沒有用武之地，很多大學生都選擇了向現實生活妥協，結果造成大學生的就業抉擇充滿了功利主義的思想，很難具備對社會的犧牲和奉獻意識，而且大學生都沉迷在享樂之中，缺少奮斗的動力，這樣大學生在走向工作崗位時，很難從集體主義的角度出發去思考問題，更不可能選擇與企業共同奮斗，克服生產過程中遇到的問題，對企業缺乏一種認同感和歸屬感，而且學生理想狀態下的工作環境同現實生活中的企業發展環境還是存在著一定落差的，長此以往下去，無論是對大學生個人，還是茶葉生產產業的企業來說，都將對今后的發展造成不好的影響。

2.3 就業競爭力差

有關大學生就業競爭力的問題調查中發現，現代大學生的思想覺悟是比較差的，有的茶學生產基地處于我國的邊遠地區，很多學生覺得條件比較辛苦，不愿選擇到邊遠地區的茶葉生產企業工作，而且在對社會發展方面是缺乏責任感的，由此可以看出，大學生在實際工作中，缺乏認真肯干的專業精神，并且對自己工作的企業不會有很深的情感依賴，這也從側面暴露出大學生的思想弊端，缺乏奉獻精神的大學生，在大學期間并不會很努力地鍛煉并培養自己的工作能力，也就很難會被企業聘用，由于就業思想的覺悟不夠，又進一步導致了大學生畢業后的就業市場當中缺乏競爭力[2]。

3 大學生思想政治教育的意義

3.1 提高大學生綜合素質

針對一些茶學專業的大學生在就業上競爭能力水平比較差的問題，做好大學生的思想政治教育工作，需要落實到高校教學工作的日程上來，通過政治覺悟教育的培養，可以從源頭上讓學生樹立起正確的就業意識。隨著茶葉生產企業規模的日益擴張和壯大，需要的是全面的復合型人才，而大學生的各項素質當中，培養學生的愛國主義情感以及集體主義的責任感則是全面發展大學生素質教育的核心所在，在思想教育的過程中，教給學生什么是正確的事，從而鍛煉學生勇敢、善良的道德品質，提高大學生主動學習的意識和能力，在遇到困難時，不會手足無措不知道該這么辦才好，同時培養學生在工作當中嚴謹治學的責任態度，還提高了學生的語言表達能力，集體榮譽感也都大大得到了提升，通過對大學生全面化素質發展的培養，可以進一步增強他們的就業競爭力，讓茶學專業的大學生能夠在企業招聘過程中脫穎而出[3]。

3.2 培養大學生形成正確的三觀

受到一些網絡言論和社會現實因素的不良影響，很多茶學專業的學生在就業選擇上都出現了思想問題偏差，因而對大學生的思想政治教育工作必須要落實到具體的教學工作當中，在面對社會壓力的過程中，要能正確面對挫折和挑戰，不對自己有過高的評價，也不要妄自菲薄，要正確面對自己的能力來選擇合適的工作崗位，進而形成積極向上的就業意識，只要是走到企業的工作崗位當中，就要以認真、負責的態度去對待工作，不要因為暫時的工作環境沒有達到理想的狀態就對工作比較懈怠，當工作中出現問題時，不要推諉責任，這樣的員工是不會符合企業的發展要求的，這樣的茶學專業學生也是沒有就業競爭力的，不能夠給企業創造出更多的價值。

3.3 提高大學生的實踐操作能力

提到就業，不得不想到實踐二字，將理論知識的學習轉化成為實踐性的操作能力，茶學生產類型的企業對于員工的實際操作能力要求是很高的，通過正確的思想教育，可以快速地幫助學生完成社會角色轉換，將身份由學生轉變成為工人，進而快速地提高自己的就業競爭力和產業實際操作能力，使他們可以在未來的工作崗位中生存，因而實施思想政治教育對于提高學生的就業競爭力來說具有重要的現實意義，比如說一些高校會組織學生參加一些社會實踐活動，讓學生到茶葉生產企業內進行學習，提前感受下工作氛圍，使學生在實習期間能夠快速找到合適自己的工作職位。

4 加強思想政治教育提高大學生就業競爭力的相關措施

4.1 樹立就業危機意識

根據茶學生產產業的發展前景來看，需要大學生盡早樹立起就業危機意識，只有不斷提高自身的綜合素質能力，才能夠在日益激烈的職業競爭環境下脫穎而出，獲得企業的認可。高校為了培養更多優秀的茶學類專業的人才，必須要將思想政治教育貫穿于教學工作的始終，不要浪費學生寶貴的大學四年時間，讓學生學會利用好學校的資源，不斷提高自身的專業技術能力，更重要的是要讓學生有一個為之奮斗的發展目標，從而夯實好自己的專業基礎知識，學會認識自己，了解自己，明確當今社會艱難的就業形勢，為了讓自己在工作中具有價值，可以在思想政治課上做一些職業發展規劃，確定好自己未來的職業發展路線，根據自己的優勢和愛好來明確發展目標，充分做好職前的準備工作，在職業競爭的氛圍中體現自己的人才價值[4]。

4.2 提供就業指導

對于大四階段的茶學專業的學生來說，他們正面臨著很大的就業壓力，這個時候的學生非常需要能夠得到學校的幫助，幫助他們走出迷茫的階段，從而順利地抓住就業機會，因而很多高校都會針對學生的具體情況，來幫助學生分析當下市場的就業環境，了解當前國家關于茶葉產業的相關政策，并對學生進行科學的就業指導，很多就業工作處的輔導員在這一時期會找個別迷茫的同學進行談話，指導他們怎么做出一份吸引人的簡歷，與此同時，學校還會將一些重要的招聘信息及時地傳遞給學生，學生可以上網查閱相關的企業信息，對所應聘的茶葉生產企業有一個大致的了解，有興趣的話，還可以對企業未來的發展方向提出自己的觀點[5]。

4.3 培養學生自主創業能力

創業教育，是為了補充大學生就業教育而來的，尤其當代大學生的就業壓力比較大，就業形勢比較緊張，我們國家積極提倡并且主張以創業來代替就業進行社會生產發展，提高學生的自主創業能力也是提升學生就業競爭能力的一種體現。在大學生思想教育過程中，教師在進行創業教育時，可以鍛煉學生的創新頭腦，并使學生對自己的人生發展有一個前進目標，不會為任何事情，放棄自己內心的方向，這也是當代教育選擇的必然結果，在培養學生創業能力時，能讓學生發自內心地感受到企業發展過程中的艱辛與不易，也讓學生能夠體會到茶葉生產產業的發展中會遇到的挫折和困難，在茶葉行業的創業發展教育中，記住要讓學生保持住自己的初心，不至于在今后的創業道路上迷失了自己，要對自己負責，對自己所從事的工作負責，為社會負責，在創業過程中，發揮自己大學生的人才價值。

5 結論

在高校的思想政治課或是日常的思想教育中，一定要讓茶學專業學生認識到當前社會就業的實際情況，盡早做好自己的職業規劃和職業準備，始終保持一種就業危機意識，在學校期間努力提高學生各方面的實踐能力，培養學生的創新創業意識，從而積極面對今后工作會遇到的各種機遇和挑戰，只有提高了自身的就業競爭實力，才能夠更好地在社會中立足，發揮出自己的人才價值，并對茶學生產產業的發展做出一份應有的貢獻。

[1]張玲花.加強思想政治教育提升大學生就業競爭力 [J].學理論，2015(13):259-260.

[2]李娜，陳騫.加強思想政治教育提升大學生就業競爭力的途徑探索[J].高教學刊，2015(15):182+193.

[3]陰琰.加強思想政治教育提升大學生就業競爭力的途徑探索[J].智能城市，2016(11):113+115.

[4]張毅.加強思想政治教育提升大學生就業競爭力的有效途徑[J].太原城市職業技術學院學報，2014(3):60-61.

[5]張克營，張娜，曹穩根.提高地方應用型本科院校學生就業競爭力途徑的思考[J].宿州學院學報，2012(5):90-93.

李秀峰（1975-），女，吉林省長春市人，碩士，講師，研究方向：思想政治教育。