西峰區教育信息化發展中存在的問題及對策

劉建峰

（甘肅省慶陽市西峰區發展和改革局，甘肅慶陽 745000）

西峰區教育信息化發展中存在的問題及對策

劉建峰

（甘肅省慶陽市西峰區發展和改革局，甘肅慶陽 745000）

近年來，西峰區根據慶陽市教育信息化建設發展要求，堅持應用驅動和機制創新，持續加大電化教育投入，全力推進“三通兩平臺”建設，不斷加強信息技術與教育教學深度融合，使學校教育信息化水平得到進一步提高，為推進全區教育發展創造了良好環境。文章從農村教育信息化發展現狀分析入手，針對存在的一系列問題，提出初相應的對策建議。

農村教育；信息化建設；現狀；對策建議

一、發展現狀

（一）加強裝備建設，改善辦學條件

近年來，慶陽市西峰區累計投入3 515萬元，為全區各級各類學校配備教師辦公用計算機624臺，學生計算機2 553臺，生機比達到了10：1，交互式液晶觸摸一體機型多媒體教室1 011個，交互式電子白板型多媒體教室136個，網絡多媒體教室65個，錄播教室3個。一是著力落實“寬帶網絡校校通”，全區118所學校接入互聯網，其中10M以上學校40所、4M～10M學校51所、4M以下學校26所、無線接入學校1所，基本實現了互聯網全面覆蓋。二是全面推進“優質資源班班通”，緊密結合薄弱學校改造等項目加大教育信息化基礎設施投入，提高“班班通”基礎設備的配備和使用比例。積極與電信、聯通、移動運營商合作，加強全區中小學網絡運營維護，全面推進中小學寬帶網絡提速升級工作。目前小學以上學校在網絡條件下基本教學環境建設情況已基本形成。三是大力推進“網絡學習空間人人通”，通過“人人通”空間的推廣、培訓和應用，使全區網絡學習空間應用得到普及化。全區中小學基礎設施不斷夯實，有效地推動了教育信息化及實驗教學的有效開展。［1］

（二）增強服務意識，構建支持體系

為確保全區中小學的電教設備正常運行，西峰區教體局下發了《關于進一步加強電教設備管理及應用工作的通知》，要求各學校要注重設備的后期維護，設施的管理、使用和服務。2016年6月份，對各學校近年來配發的電教設備進行了專項督查，在摸底清查現有設備的基礎上，梳理歸納了設備使用維護問題四大類46條，通過指導反饋，21條問題已得到現場解決，隨后，區教體局組織專業人員赴全區各中小學，對電教設備進行了上門維護，對全區有電教設備的學校進行了整修，目前，存在的問題已全部得到解決。一年來，為各中小學提供了軟件及硬件技術服務30多次，確保了設備的正常運行，發揮了資源的最大使用效益。

（三）加大技能培訓，提升應用能力

在落實國培計劃的基礎上，積極開展集中培訓、骨干培訓和校本培訓。先后邀請創維公司培訓講師對全區32所學校的160名電教管理員和有關教師進行了“班班通”設備使用和維護培訓；利用“國培計劃”完成了全區4 536名教師信息技術應用能力提升工程全員培訓工作；利用暑期繼續教育，組織50名骨干教師赴隴東學院進行了信息技術應用能力提升培訓；各學校根據自身實際，對全校教師進行了不同層次的校本培訓［2］。通過培訓，極大地提升了全區教師使用信息技術服務教學的能力和水平，為西峰區的教育信息化建設奠定了堅實的人才基礎。

（四）增強教育融合，提高應用成效

為提升西峰區教師信息技術應用能力，鞏固校本培訓成果，有效推進信息技術與各學科深度融合進程，全面提高西峰區教育教學質量，一是開展“班班通”技術應用暨課堂教學示范交流活動，組織全區8個鄉鎮學區所有電教老師，圍繞信息技術應用、設備維護維修等主題，開展座談交流會8場次，示范觀摩課25節，充分調動了廣大教師應用現代化教育手段的積極性，使課堂教學進一步高效化、便捷化。二是開展“一師一優課、一課一名師”活動，在2015年的活動中，全區獲得市級優課26節，省級優課11節，國家級優課1節。今年7月28日全市“一師一優課，一課一名師”活動推進會召開后，我局高度重視，迅速行動，印發了活動方案、召開了部署會議，積極組織全區所有教師上網登錄、注冊，截止目前，全區已登錄注冊2 997人，報名曬課教師1 967人。三是積極探索信息技術與教育教學深度融合的新模式，教育信息化是構建高效課堂的有力保證。近年來，西峰區在如何促進信息技術與教育教學深度融合方面，不斷探索，積極嘗試，取得了初步成效。慶陽二中在翻轉課堂與微課制作方面已自成體系，這樣的課堂，氣氛活躍，學生主動，在拓展學生思維的同時，成績也得到了提升；在信息技術及教育資源共享和深度應用方面，團結小學、南街小學、黃官寨實驗學校等中小學，能充分利用網絡教育資源，不斷豐富基礎性數字教育資源和個性化教育資源，滿足了廣大師生的需求，推動了教育教學質量的提升。

二、存在問題

西峰區農村教育信息化建設取得進展的同時，還存在一些問題需要解決。一是農村教育信息化基礎設施建設依然是制約瓶頸，信息安全急需加強；二是現有通信網絡的硬件設施無法完全為西峰區農村教育信息化提供硬件保障；三是由于各職能部門分管任務不同，缺乏有效溝通協調，農村教育信息化建設存在一定的重復性建設；四是由于業務領域的不同，現有各數據庫建設標準不一，彼此缺乏互通互聯，大大降低了農村教育信息化水平；五是信息化與工業化融合程度不夠，結合深入農村教育應用尚存差距；六是人才結構性矛盾突出，缺乏具有創新能力的領軍人才，農村教育發展環境亟需進一步完善。

雖然西峰區農村教育信息化建設已取得了一部分成績，但與國內發達地區城市相比，仍有較大差距，這就要求西峰區必須緊跟世界信息技術發展的潮流，增強憂患意識，正視困難，迎頭趕上。［3］

三、對策建議

在今后的工作中，我們將持續加強“三通兩平臺”建設工作，力爭實現四個新突破（即教育信息化基礎設施建設新突破、優質數字教育資源共建共享新突破、信息技術與教育教學深度融合新突破、教育信息化科學發展機制的新突破），進一步拓寬教師信息技術應用的深度和廣度，凝心聚力、統籌安排，全力推進全區基礎教育信息化工作上臺階、上水平，助推西峰教育全面發展。

（一）強化網絡建設工作

按照“節約適用”原則，組織相關專家對農村教育信息化建設的現狀、問題及建議等方面進行規劃論證，制定出一套切實可行的《農村教育信息實施方案》。各教學單位要按照全區總體統一安排部署，及時完成單位組網工程。要按照“誰受益、誰負擔”原則進行運行管理。

（二）充分發揮網絡整合優勢

對現有網絡要進行集中清理，能并入區教育信息化網絡系統的，改造后并入，確實不能并入的，要按要求使用，不允許在因特網上傳輸教學資料。新上網絡，要經區網絡管理機構批準，避免各自為政，重復投資。

（三）加強數據資料管理工作

為確保數據庫各類數據和有關資料的可靠性、時效性、完整性和安全性，各教學單位要嚴格數據庫管理制度，切實做好教育數據的搜集、審核、處理和錄入等工作。要充分利用網絡平臺發布信息和使用信息，提高教學效率，擴大教學成果。

（四）加快信息資源建設

建成西峰區農村教育信息化與城市教育形成互聯互通、規范統一的信息化環境。在“十三五”末，全部實現教育信息化全覆蓋無盲區，全區教學資源庫與國家省市優質資源共建共享。提高學生學習效率，鼓勵學生利用信息手段自主學習，培養利用信息技術學習的良好習慣，增強學生在網絡環境下分析和解決問題的能力。

[1]賀斌.中職學校網絡學習空間的構想與實現[J].才智,2013,(6).

[2]金巖.甘肅省農村信息化建設存在的問題與對策.[J].甘肅農業,2007,(4).

[3]高興明.抓住機遇加快推進甘肅農業信息化建設進程.[J].農業科技與信息,2006,(11).

（編輯：王駿杰）

S277.7文獻識別碼：A

1673-9019（2017）02-0042-02

2016-12-21

劉建峰（1975-），男，甘肅慶陽人，工程師，主要研究方向為經濟學、信息化。

甘肅省教科所“十二五”規劃課題《西峰區農村教育中的信息保障研究GS（2014）GHB1500》