淺談茶文化對高校學(xué)生思政培養(yǎng)的價值分析

趙東

（貴州師范大學(xué)，貴州貴陽 550001）

淺談茶文化對高校學(xué)生思政培養(yǎng)的價值分析

趙東

（貴州師范大學(xué)，貴州貴陽 550001）

茶文化是中國傳統(tǒng)文化之一，有著十分悠久燦爛的歷史，蘊含著非常豐富而深刻的德育文化思想內(nèi)涵。茶文化對高校學(xué)生思想政治素質(zhì)培養(yǎng)具有十分重要的價值。在高校思政培養(yǎng)中充分利用茶文化，是增強學(xué)生文化自信的重要途徑，本文就此問題予以分析。

茶文化；高校學(xué)生；思政；培養(yǎng)

傳統(tǒng)的茶文化包含了我國傳統(tǒng)的儒家、道家、佛家的思想哲理，其中具有很多積極向上、給人激勵啟發(fā)的思想政治哲理，對于學(xué)生的人格品質(zhì)培養(yǎng)具有重要價值。

1 茶文化在高校思政培養(yǎng)中的價值體現(xiàn)

1.1 用茶藝文化豐富學(xué)生的知識體系

我國傳統(tǒng)茶文化有一套完整的理論體系構(gòu)架，主要包含了儒家、道家及佛家的思想文化哲學(xué)，與傳統(tǒng)文學(xué)、美學(xué)及倫理學(xué)息息相關(guān)。通過將傳統(tǒng)茶文化融入到高校思想道德政治教育中，可以讓學(xué)生了解更多的茶文化相關(guān)文化知識，讓學(xué)生形成更加高雅的審美情趣，提高學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識構(gòu)架。如在高校內(nèi)開展豐富多彩的茶藝文化活動，茶道文化活動，茶藝鑒賞活動等等，以此拓寬視野，激活思維，讓學(xué)生在活動中感受到茶文化的熏陶，這樣可以讓思政培養(yǎng)底蘊更深厚，方式更靈活，效果更顯著。

1.2 用“茶人”精神健全學(xué)生人格

茶人本來指種植或銷售茶葉的人。但是，隨著發(fā)展，茶人的定義也隨之更新變化，逐漸延伸到從事茶葉生產(chǎn)、銷售及茶文化學(xué)習(xí)研究的人。在茶人身上，折射出了很多優(yōu)秀的精神品質(zhì)，主要包括以下三個方面：一是用茶樹來比喻無私奉獻的人。茶樹有一種甘于奉獻、不言回報的品質(zhì)，借以比喻無私奉獻精神。二是用茶葉之品表明志向。茶葉具有淡泊、寧靜的精神，人們往往借用茶葉來表達自己的志向。三是用茶人精神表達深刻的哲理。茶人精神可以看著具奉獻、先苦后甜、淡泊名利等精神。

1.3 用茶道精神促進學(xué)生健康發(fā)展

在我國的茶文化中，“廉、美、和、敬”是茶道精神的主要詮釋。從這些茶道文化中可以看出，它有著十分豐富而深刻的德育內(nèi)容，對于學(xué)生的健康發(fā)展，有著積極的促進作用。并在茶道精神的啟迪中獲得自我成長和完善。

1.4 用茶德精神提升學(xué)生道德境界

中國茶道文化，有著“康、樂、甘、香、和、清、敬、美”的八德之說。茶德的含義是：茶可以讓人健康長壽，也可以讓人快樂愉悅。“和、清、美”，是說茶能夠給人和諧、清凈、唯美的審美體驗和感悟。陸羽被譽為我國的“茶圣”，非常注重茶德，他指出“茶之為用，最宜精行儉德之人”，意思是茶具有端正、勤儉的美德。因此，在高校思政培養(yǎng)中融入茶德思想文化，能夠讓學(xué)生受到良好的傳統(tǒng)道德文化思想的熏陶，幫助大學(xué)生形成正確的思想道德觀念，更加注重道德品質(zhì)修養(yǎng)，從中懂得如何調(diào)控心情，解決成長中的疑難困惑，形成正確的價值觀，養(yǎng)成良好的心態(tài)。

2 茶文化在高校學(xué)生思政培養(yǎng)中的價值啟示

一是堅韌不拔的精神。茶樹生長的環(huán)境往往較為貧瘠和惡劣，其自身的特點是堅韌不拔和吃苦耐勞。而這又能更好地促進大學(xué)生的啟迪教育。所以在思政培養(yǎng)中注重茶文化的教育，更多的是促進茶性的滲透，培養(yǎng)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活以及工作中具有堅韌不拔的精神。

二是樂于奉獻的精神。茶葉自身的香氣具有不可抵御而又不顯得妖嬈的特點，其不僅功能諸多，而且十分低調(diào)，而這就啟示我們在高校思政培養(yǎng)中注重學(xué)生樂于奉獻精神的培養(yǎng)，才能更好地將茶的高貴性體現(xiàn)出來。

三是靜心功能。在我國的傳統(tǒng)文化元素中，茶道吸納了博大精深的文化精髓，其所形成的文化具有較強的獨特性。茶道對茶藝和茶具以及茶飲十分講究，而這就將其在精益求精方面的追求本性顯得更加淋漓盡致。而將其與高校思政培養(yǎng)進行有機的結(jié)合，就能有效的促進大學(xué)生的激勵精神。

四是升華功能。茶德在整個高校思政培養(yǎng)中有著較強的升華功能。在茶道精神中，茶德是對茶道精神的有益升華，所以在高校思政培養(yǎng)中，為了更好地預(yù)防思政培養(yǎng)工程化的出現(xiàn)，在注重“廉美和敬”的茶德品質(zhì)下注重學(xué)生思想的滲透，從而更好地熏陶學(xué)生的思想品德，推動學(xué)生對茶德的品讀。

3 實現(xiàn)路徑

3.1 明確目標價值，提升茶文化應(yīng)用成效

在高校思政培養(yǎng)工作中，我們必須切實注重茶文化與之的高效結(jié)合，這就需要對其在這一工作中的目標價值進行明確，引導(dǎo)大學(xué)生充分意識到傳統(tǒng)茶文化的意義所在。為了更好地促進傳統(tǒng)文化的創(chuàng)建和發(fā)展，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握和理解茶文化的精髓所在，在欣賞茶文化魅力的同時更好地在高校思政培養(yǎng)中促進茶文化的創(chuàng)新。基于此，在高校思政培養(yǎng)中滲透茶文化時，為了更好地促進茶文化的教育目標實現(xiàn)，更好地促進茶文化的傳承和發(fā)展，就需要緊密結(jié)合時代發(fā)展的需要，切實掌握學(xué)生在發(fā)展中的自我需求，致力于茶文化的優(yōu)化與創(chuàng)新，才能以此更好地促進大學(xué)生創(chuàng)新能力與文化整合能力的提升，進而在高校思政培養(yǎng)中將茶文化的價值與功能充分的彰顯出來。在意識到高校思政培養(yǎng)中強化茶文化滲透的同時，還應(yīng)清醒的認識到思政培養(yǎng)中茶文化的非功利性與可持續(xù)性的價值所在。這就需要將大學(xué)生的思想道德情操和茶文化進行有機的結(jié)合，這樣既能避免其具備高校思政培養(yǎng)的功利性，又能將高校茶文化的教育、經(jīng)濟、政治三者的隔合，而更多的是將其人文價值全面而又高效的體現(xiàn)出來，最終推動大學(xué)生人格與品質(zhì)的健全發(fā)展。

3.2 創(chuàng)新手段方法，將高校思政培養(yǎng)與茶文化進行有機的結(jié)合

我國的茶文化博大精深，若采取傳統(tǒng)的方式進行課堂講解，那么勢必會對茶文化自身的文化性與趣味性受到影響。這就需要開展多樣化、多元化的茶文化思政培養(yǎng)活動。對高校思政培養(yǎng)中的茶文化滲透的手段與方法進行不斷的創(chuàng)新。例如強化茶文化知識競賽的開展，注重茶藝表演活動的實施和開展茶文化知識講座等，并將茶文化在活動中滲透出來，這樣學(xué)生就能更加主動積極地在活動中接受茶文化的熏陶，從而更好地在高校思政培養(yǎng)中促進茶文化傳播力度的提升與優(yōu)化。

3.3 創(chuàng)新思政培養(yǎng)內(nèi)容，致力于茶文化的豐富和完善

在注重上述工作的同時，為了更好地在高校思政培養(yǎng)中促進茶文化的滲透，還應(yīng)對思政培養(yǎng)的內(nèi)容進行不斷的創(chuàng)新。例如在高校思政培養(yǎng)中融入心理健康教育方面的課程，并將其與茶文化教育進行有機的結(jié)合，積極的的引導(dǎo)學(xué)生在茶藝實踐課程中加強對有關(guān)心理健康教育知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生在茶藝大師表演和茶藝實踐中加強對茶文化的學(xué)習(xí)，主動積極地的在整個活動中更好地識茶、泡茶、敬茶、品茶，從而更好地感受茶文化帶來的魅力。再如，在進行專題輔助時，也可以注重茶文化教育內(nèi)容的融入，強化學(xué)生的茶文化教育、思政培養(yǎng)與心理健康教育的有機結(jié)合。例如開展心理專題輔助等，這樣學(xué)生就能在思想上得到啟迪，在情緒上得到疏解，在心理上得到健康的發(fā)展。

4 結(jié)語

綜上所述，我國是茶文化發(fā)源的故鄉(xiāng)，在我國茶文化快速發(fā)展的今天，為了更好地在高校學(xué)生思政培養(yǎng)中將茶文化的價值發(fā)揮出來，綜合茶文化在高校思政培養(yǎng)中的價值體現(xiàn)和給我們帶來的啟示，采取針對性的措施，切實促進茶文化在高校學(xué)生思政培養(yǎng)中價值的發(fā)揮和完善，最終培育更多適應(yīng)時代發(fā)展的人才。

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趙 東（1981-），男，河南扶溝人，碩士，講師，研究方向：就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)生思政教育、教育教學(xué)改革。