高校英語課堂引入茶文化教學之研究

劉艷艷，劉 芳，王新然

（1.華北理工大學外國語學院，河北唐山 063000；2.邢臺學院，河北邢臺 054000）

高校英語課堂引入茶文化教學之研究

劉艷艷1，劉 芳2，王新然1

（1.華北理工大學外國語學院，河北唐山 063000；2.邢臺學院，河北邢臺 054000）

想要實現整個英語教學活動的理想效果，就必須對整個教學活動的方法和內涵進行有效的創新與完善，通過具體融入，結合文化理念知識的融入，從而實現整個英語教學活動改革的有效實施。本文擬從當前高校英語課堂教學過程中存在的問題和不足分析入手，結合茶文化理念的具體內涵認知，通過分析茶文化元素融入高校英語課堂中的應用價值，從而研究融入茶文化教學內涵開展高校英語課堂教學的具體思路。

高校英語；教學課堂；茶文化要素；教學機制；應用思路

英語教學活動是整個高校教學體系中的重要組成部分。在整個高校英語教學活動開展過程中，其自身有著相應的特殊性，同其他學科所不一樣的是，在開展高校英語教學活動時，不僅需要引導學生掌握相應的文化知識和語法技巧，同時，也要注重引導學生對不同文化內涵和價值理念形成全面、準確的認知，但是從當前整個英語教學活動開展狀況來看，雖然其取得了一定成效，無論是學生的參與積極性，還是整個教學體系的完善性，都大大超越了以前。但是不容置疑的是，目前在整個高校英語教學活動中，其遇到了相應的發展瓶頸。

1 當前高校英語課堂教學過程中存在的問題和不足分析

高校英語課堂教學是當前整個教學體系中的重要內容，開展英語教學活動，能夠有效培養學生形成豐富的詞匯知識，同時也能引導學生逐漸形成完善的文化理念意識。但是從當前整個英語教學活動的具體開展狀況，可以看到由于教學方法缺乏應有的創新性，從而使得學生出現了較為嚴重的厭惡英語學習的現象，因此創新整個教學活動的基礎，在于認知其中存在的問題和不足。

當前整個英語教學活動在開展過程中，使用的教學理念較為落后，無論是具體的教學內容，還是相應的教學元素，都是由老師來具體決定的，因此，缺乏對學生學習愛好和興趣內涵的有效融入。對于整個高校英語教學活動開展來說，在具體教學過程中想實現理想的效果，就必須將學生的興趣愛好融入其中，由于整個教學活動開展過程中，是以整體松散的課堂形式來開展，所以選擇合適的教學內容就極其重要，當然，學生的參與性不高，也使得整個教育學習效果難免與理想差距較大。

此外，當前在整個高校英語教學活動開展過程中，其使用的教學元素較為片面，無論是其教學的趣味性，還是整個教學素材的時代性和科學化，都與整個學生的具體要求之間存在較大差距。

最后，當前在整個英語教學活動開展過程中，使用的教學方法較為落后，缺乏應有的創新性與時代性。對于整個英語教育活動來說，其教學效果好壞的關鍵在于學生理解和接受的程度。因此，除了相應的教學理念和元素之外，具體使用的教學方法有重要的影響，所以，完善的教學方法能夠對學生的學習積極性提高，實現有效幫助。但是目前整個英語教學活動開展過程中，其使用的仍然是單一、傳統的教學模式，不僅老師的教學壓力較大，同時學生的具體學習效果也并不理想。更為重要的是，陳舊、落后的教學方法，使得其與整個時代發展要求之間存在較大的矛盾，進而制約著整個英語教學的具體效果。

2 茶文化理念的具體內涵認知

當前在開展高校英語教學活動時，我們應該認識到其基礎是以文化差異為主要內容，而語言只是其外在展現。因此，想要實現理想的教學效果，就必須將傳統茶文化的內涵融入其中，通過引導學生認真理解茶文化體系背后所具有的文化屬性差異，從而提升整個高校英語教學活動的具體內涵。當然，隨著當前整個教學體系中，日益重視學生綜合素質的培養，了解茶文化，學習茶文化，也是引導學生形成必要人文素養的基礎和前提。

當然在整個茶文化體系內，有著積極、向上的思想內涵，通過對整個茶文化體系內的所具有的理念元素進行提煉，我們能夠感受到其中所具備的精神理念和價值規范，尤其是在整個茶文化體系中，所具備的道家思想，以傳統的儒家文化理念融入其中，從而對整個社會發展起到了相應的推動力。

總的來說，隨著當前人們飲茶理念不斷成熟，如今了解茶文化以及探究茶文化中所具備的心態文化和精神追求有著重要的作用和價值，如果能夠將茶文化理念與整個高校英語教學活動相結合，其必然能夠為整個高校英語教學活動有效開展而提供新的素材，當然在這一過程中，也使得整個高校英語教學活動的效果和高度實現了實質性提升。

客觀地說，隨著當前整個教育活動不斷創新完善，如今在整個高校英語教學活動中，如果僅是一味地片面使用傳統的英語教學元素，那么其整個教學活動很難與時代發展要求相融入，隨著當前教育環境不斷優化，如今在整個教學活動中，其使用的教學素材也在進一步豐富與完善，因此在這一過程中，必須結合時代的要求和創新理念，豐富教學元素，從而為整個教學活動有效開展注入新鮮活力。

3 茶文化元素融入高校英語課堂中的應用價值

當前高校英語教學活動開展不斷成熟，如今，在開展整個英語教學過程中，認知其中所具有的價值和作用就極為必要，同時，想要實現整個教學活動的最大化，就需要對其中所包含的價值理念進行全面分析。應用茶文化元素，不僅僅是豐富整個教學活動以及完善教育活動的內涵，更重要的是為整個高校英語教學活動創新發展，提供了核心的驅動力。具體而言，茶文融入到高校英語課堂中的價值主要有：

當然，在目前整個英語教學活動開展過程中，其重點和關注度更多在于整個英語詞匯知識和語法內容的教學上，但是忽視了整個英語教學活動中，應有的價值理念融入。其實，當前英語教學活動在具體開展過程中，其核心目標在于通過開展相應的教育活動，引導學生形成積極參與英語教學活動的習慣和意識。當然在這一過程中，也為學生形成積極、健康的學習習慣奠定了基礎。而完善的學習理念，如果僅僅是靠老師的口頭上的教育，是完全不能實現的。因此，如果能夠將茶文化理念融入其中，便能夠幫助學生對整個英語教育活動的價值作用，形成全面認知。

開展英語教學活動能夠為高校英語教學活動實現理想的教學效果奠定相應基礎，當然，在英語教學活動開展過程中，其中亟待創新，無論是教學理念的創新，還是對學生行為理念的引導，都需要創新元素的有效融入，而英語教學活動作為一項將內容知識、語法技巧和學習理念相結合的綜合活動，其在具體開展過程中，不僅要學生形成必要的知識儲備理念，同時要注重對其學習習慣的有效培養，因此在這一過程中，如果能夠有效引導學生形成完善的學習目標，其便能夠為整個教學活動創新發展，提供相應的基礎和條件。

4 融入茶文化教學內涵開展高校英語課堂教學的具體思路分析

在當前高校英語教育活動開展過程中，創新教學理念，完善教學機制，解決當前英語教學活動中所存在的問題和不足，從而實現高校英語教學活動的理想價值，而想要實現高校英語教學的理想效果，就需要對茶文化中所具備的價值理念，進行有效分析，具體而言，其中所包含的理念主要表現為：

首先，通過整個茶文化體系進行有效分析，其能夠創新整個英語教學活動的具體理念，并且設置良好的教學思路，對于整個英語教學活動來說，想要實現理想的教學效果，就必須對其中所使用的教學經驗，進行有效豐富和具體完善，特別是要注重引導學生形成積極參與課堂教學活動的具體價值理念，當然這也是整個英語教學活動，創新開展的基礎和前提。

通過構建創新、開放的教學模式，從而使得整個課堂上，老師和學生的關系能夠實現十分有效的互動。不僅如此，通過積極鼓勵學生參與課堂教育活動，從而能夠為英語學生積極參與學習活動，打下堅實的基礎。在茶文化理念融合過程中，就能夠幫助學生認真整理教學活動價值和作用，并且積極參與教學活動提供了有效的推動力。

茶文化理念融入到整個高校英語教學活動中，其能夠有效豐富整個英語教學過程的具體元素，進而突破當前整個教學活動中，所存在的教學弊端。目前在整個高校英語教學活動中，其主要的問題和不足就在于未能將時代發展的具體要求與當前整個教學活動相融合，可以說，教學效果整體較差，當結合當前整個英語教學活動的具體要求來看，其需要在充分了解學生學習效果的基礎上，將各種元素融入其中，尤其是整個英語教學活動所需要的時代理念融入其中。通過豐富教學元素，從而實現學生積極主動參與。茶文化理念的融入，為整個英語教學活動開展，奠定了豐富的基礎，同時也完善了整個教學活動提供了有效幫助。

目前在開展英語教學活動中，多數老師和學生所更關注的是學生的客觀成績，忽略了對學生英語知識內容的理解與學習。尤其是未能有效引導學生對整個英語教學體系，背后所具有的文化差異下的全面認知。我國是傳統的茶文化大國，隨著當前飲茶活動不斷成熟，目前在世界各國也豐富完整的茶文化理念，尤其是在英美國家，也形成了具有豐富內涵的茶文化理念，所以，將中西方茶文化體系的具體內容進行對比，能夠幫助學生有效了解茶文化，從而實現整個英語教學活動的理想效果。

5 結語

在整個英語教學活動中，通過融入具體的茶文化內容，其能夠對整個英語教學方法，實現有效優化，從而提升其教學效果。客觀地說，想要實現整體教育活動的最佳效果，就需要對其中所具有的內涵進行有效分析，而在這一過程中，創新教學方法就是其主要內容。當然，創新教育教學方法并不是對其簡單的教學方法及創新，而是將整個教學活動與考核機制相關內容相融合。

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劉艷艷（1981-），女，河北唐山人，碩士，講師，研究方向：外國語言學及應用語言學、英語教育。