音樂民族化視角下茶文化音樂發展思路分析

王晗曄

（河北師大附屬民族學院，河北石家莊 050091）

音樂民族化視角下茶文化音樂發展思路分析

王晗曄

（河北師大附屬民族學院，河北石家莊 050091）

我國是茶文化的發源地，茶文化同時也是我國文化遺產的重要組成部分，在歷史的長河中，茶文化不僅表現出了勞動人民的智慧，同時也形成了獨具特色的藝術表現形式，無論是茶道還是茶音樂，都反映出中華民族高尚的精神素養和淡泊的人生追求。尤其在茶文化音樂方面，更是綜合了民族音樂特色和茶文化精神訴求，且隨著多元文化融合程度的不斷加深，茶文化音樂要想走出國門，引領文化發展就必須要依靠于音樂民族化的背景，從民族文化音樂的繼承和發展角度，不斷增強茶文化音樂的自信和音樂美感。因此，本文通過分析音樂民族化的內涵和茶文化的價值取向，重點研究了音樂民族化對茶文化音樂的影響，并聯系實際情況，分析了音樂民族化視角下茶文化音樂的發展策略，旨在為促進我國茶文化音樂的長足發展提出自己的想法和建議。

音樂民族化；茶文化；價值取向；音樂發展

在藝術的表現中，以民族化為發展手段并不少見，甚至在民族的，既是世界的這樣的發展趨勢中，以自身獨特的藝術表現形式和內涵更能夠提高文化的傳播力度，然而就我國茶文化音樂的傳播影響現狀來看，發展仍然存在較大可提升的空間。我國在各地的茶文化發展中，形成了自身獨特的魅力，然而在推向國際舞臺時，則受到自身多而繁雜的文化內容影響，使得茶文化音樂在很長一段時間內都無法得到系統的整合。與此同時，多元文化的融合，以及外來文化的入侵，都使得茶文化音樂的繼承和發展出現了瓶頸，音樂民族化為茶文化音樂的發展提供了新的思路，基于音樂民族化邏輯也給了茶文化音樂新的發展契機，只有不斷融合新的元素，并立足于茶文化音樂的民族特點，才能在以更加自信的姿態走向國際文化的舞臺。

1 音樂民族化的內涵

音樂能夠充分的調動人體感官，并影響人的情緒、給人以無限美學遐想的藝術表現形式。音樂的民族化是立足于本民族獨特的創作性思維，并將藝術與生活聯系在一起，體現本民族的音樂思想以及文化訴求的發展思路。基于音樂的構成要求，音樂民族化主要表現在以下三個方面：其一，音樂元素。音樂的題材以及對象都必須聯系民族文化，以文化和民族情感為載體從而形成的民族音樂。其二，音樂曲調的民族化，如唱腔、調式上的民族形式。其三，是音樂演奏樂器的民族化，利用本民族的樂器，凸顯出民族音樂的特征，并給人以強烈的視覺、聽覺沖擊感[1]。

2 茶文化音樂的價值取向

人們在認識茶、了解茶的過程中，逐漸形成了茶文化，茶文化音樂也是人們在從事茶葉生產和加工過程中逐漸形成的藝術表現形式。采茶音樂在我國各地的表現形式存在一定的差異，這主要是受到地域音樂的影響，但是總體來看，茶文化音樂都以小調和音樂戲劇的表現形式出現[2]。在形式上，并不拘泥于常規音樂的特征，尤其在唱詞方面，結合了人們在采茶過程中的實際情況，以富有感召力的唱詞表達出人們對于美好生活的向往。在茶文化音樂的內涵方面，也多集中在精神追求方面，以歌頌美好生活、贊揚勞動優秀品質為主。茶文化音樂注重凸顯了高雅之士的風尚追求，并以茶作為指引，無論是在抒發自身情感，還是在展現自身志向方面都有較強的表現力，這也使得茶文化音樂能夠得以流傳和發展的重要原因[3]。

3 音樂民族化對茶文化音樂發展的影響

3.1 增強茶文化音樂的民族內涵

事實上，茶文化音樂是構成中華民族音樂的重要組成部分，這也使得茶文化音樂在表現上具有了音樂民族化的特點，藝術表現無法脫離人民的情感和追求，同時藝術的發展也采取被動接受西化的方式。這就使得民族音樂還需要立足與自身的發展特點和渠道。音樂民族化在一定程度上增強了茶文化音樂的民族內涵，并注重將茶文化以民族音樂的發展定位，實現了在傳播層次上的提升[4]。茶文化音樂的創新和發展還需要滿足于社會群眾對于茶文化音樂的審美期待，這使得茶文化的發展在民族音樂的規矩內，不斷整合現有的資源，這不僅能夠有效避免茶文化音樂在創新發展過程中自身的精華遺失，同時也能夠明確茶文化音樂的發展途徑，走民族化音樂的道路，實現自身的良好發展。

3.2 為茶文化音樂提供藝術素材

音樂民族化為茶文化音樂提供更多的音樂素材，主要表現在以下兩個方面：一方面，藝術來源于生活，藝術的創作必然與人們的所思、所想聯系在一起，茶文化音樂在發展的過程中，不斷受到其他音樂形式的影響，這同時也是造成了我國各地區茶文化音樂表現形式差異化的重要因素，而音樂民族化使得茶文化音樂與其他音樂藝術形式的融合更加密切，這也能夠為茶文化的創作提供更多的靈感和思路[5]。另一方面在文化表現力以及精神取向方面，音樂民族化以我國五千年的發展歷史為背景，其中的愛國情懷、君子文化以及民族氣節等，都是傳統茶文化音樂在表現力欠缺的地方，音樂民族化給了茶文化音樂更大的背景和主題來源，這對于拓寬茶文化音樂的傳播方向來說也起到了積極推動的作用[6]。

3.3 擴展茶文化的教學途徑

音樂的繼承和發展離不開系統性的教育。茶文化音樂依靠于口口相傳的模式，不僅會造成文化的遺失，同時也會缺乏發展的動力。當下音樂教學采用了生活化教學的新模式，其基本理念就是通過實例，來增強學生對于音樂元素、背景的理解和認識，過去茶文化音樂在教學過程中，難以采用系統性的教學方式，造成了學生音樂學習難度較大，使得音樂發展越來越窄。而依靠于音樂民族化的發展思路，能夠使得茶文化音樂以民樂的方式，呈現給音樂學生，能夠從生動的藝術作品中汲取茶文化音樂的靈感和精華，并能夠掌握住茶文化基本的表達方式，依靠于唱腔民族化、文本民族化，在拓展茶文化的教學途徑方面起到了積極的作用。

4 音樂民族化視角下茶文化音樂發展思路

4.1 推動茶文化音樂的大眾化發展

為了能夠進一步促進茶文化音樂的良好發展，必須要著眼于大眾審美的需求，從而將茶文化音樂與大眾流行音樂相結合，滿足于我國現代人的精神文化需求。在當下社會的文化變遷過程中，人們接觸到的文化呈現出多元化的態勢，節奏較快且娛樂性質較強，不僅缺乏內涵，同時三俗情況嚴重。這使得茶文化音樂常常被冠以“落后”、“傳統”等標簽[7]。為了能夠進一步促進我國茶文化音樂的發展，在立足于自身民族化特點的同時，還要注重增強自身文化的包容力，要依靠于自身主動積極的融合，能夠在獲取現代流行音樂的元素同時，給人以新的音樂體驗，從而實現茶文化音樂的創新發展。

4.2 豐富茶文化配樂的形式

茶文化音樂的配樂形式較為單一，且多地呈現出差異性的趨勢，然而從總體上來看，茶文化音樂多采用小調的形式，這種變化程度較強，且過于古典的美學主義在當下的音樂領域發展并不占優勢。我國的民族樂器較多，能夠與茶文化音樂相契合的配樂類型也較為豐富，在音樂民族化背景下，音樂必須要實現融會貫通，將具有較強民族表現能力的樂器運用到茶文化音樂的創作過程中，從而能夠使得茶文化的民族性不斷增強，從而不斷豐富茶文化的配樂形式。與此同時，茶文化音樂要想在國際舞臺上實現良好的發展，就必須要不斷提高茶文化的包容力，中西結合是一種有效的方式，將西方古典主義的內涵與茶文化音樂進行融合，在文化碰撞中，也能夠實現茶文化表現力的增強，從而以更加新奇的體驗，促進茶文化音樂邁向世界的步伐[8]。

4.3 擴展茶文化音樂的表現風格

為了能夠進一步提高茶文化音樂的民族表現能力，必須要從擴展茶文化音樂的表現風格入手。當前茶文化音樂的表現模式較為固定，人們對于茶文化音樂的想象也呈現出單一的模式，而這本身與茶文化地域特點差異明顯的現象呈現出較大的反差。立足于自身的發展現狀，茶文化音樂的表現風格上要實現以下兩方面的突破：一方面，要注重利用自身的差異性發展特點，在不同茶文化語境中進行發展，避免節奏的單一，同時提煉自身的表現風格，依靠地域表現為主，在提高自身發展層次的同時，也將地域文化色彩表露無遺。另一方面，要積極拓展茶文化音樂的傳播渠道。當下茶文化音樂的傳播還多依靠于茶產業和音樂教育。然而這一具有較強民族表現力的藝術形式在熒幕和舞臺上的表現機會卻少之又少。在茶文化節和音樂教學中，不過于集中茶文化音樂的內涵，因此，要注重在傳播發展中改編和創作茶文化舞臺劇，擴展演出規模，并匯集優秀的演員，從而適應大舞臺的演出形成，對于推動自身的規模化發展、增強茶文化的藝術表現能力等方面都有積極促進的作用。

5 結語

茶文化音樂地不僅表現出了勞動人民的智慧和情懷，同時本身也具有較強的音樂特征，是我國重要的文化瑰寶，在實際的繼承和發展過程中，茶文化音樂依靠于自身不僅傳播受眾小，同時影響力度也不大。音樂民族化給了茶文化音樂新的發展契機，因此，茶文化音樂要注重大眾化發展，要不斷滿足于當下社會群眾的精神需求，同時注重豐富茶文化配樂的形式，利用多種民族樂器，提煉民族文化內涵，同時注重增強自身音樂的包容力度，并不斷擴展茶文化音樂的表現風格，以此來推動茶文化音樂的健康發展。

[1]張璐.茶馬古道云南段音樂文化現狀的選點調查與研究[D].中央音樂學院，2012.

[2]尹藝蓓.傳統音樂以阮為例與茶文化在審美層面的共通性[J].福建茶葉，2015（6）:240-242.

[3]劉佳明.飲茶聽樂，相得益彰——論音樂與茶文化之關系[J].福建茶葉，2016（2）:228-229.

[4]莊嚴.音樂教育在茶文化中的融入與應用分析[J].福建茶葉，2016（2）:193-194.

[5]陳紅.從云南鳳慶茶道文化看民族民間音樂變遷與思考[J].福建茶葉，2016（4）:350-351.

[6]張華.試論茶文化音樂作品對音樂教學的促進意義[J].福建茶葉，2016（6）:355-356.

[7]吳鐵軍.論中華茶文化傳承中的音樂教育功能發揮[J].福建茶葉，2016（6）:391-392.

[8]宋玲玲，張曉敏.從音樂的民族化角度探討茶文化音樂的新出路[J].福建茶葉，2016（7）:349-350.

王晗曄（1972-），女，河北正定人，碩士，講師，研究方向：音樂教育。