民間采茶舞應用于體育教學的方法研究

郭良

（長安大學，陜西西安 710064）

民間采茶舞應用于體育教學的方法研究

郭良

（長安大學，陜西西安 710064）

在當今新課程改革大背景之下，體育課程的教學不應該只注重提高學生的身體素質，還應該在加強學生體魄的同時滲透文化教育，促進整體素質的發(fā)展。我國是生產茶的主要國家，在長期歷史發(fā)展中，形成了豐富多彩的茶文化，其中采茶舞是我國茶文化的重要組成部分，將民間采茶舞與體育教學相互結合，不僅有利于提升學生的素質，而且也利于發(fā)揚我國的傳統(tǒng)文化，為此，本文主要針對民間采茶舞如何應用于體育教學中進行相關探討。

茶文化；體育；采茶舞；民間

1 前言

步入二十一世紀以來，社會經濟的發(fā)展，促使人們物質水平得到進一步提升，在這一背景之下，現代人們對養(yǎng)生、健康等方面的探討已經逐漸成為社會的熱點話題，總的來說，要想實現健康的目的，最主要的途徑就是合理的飲食與良好的鍛煉這兩者之間的有機結合。我國是生產茶葉的大國，茶是被公認的健康飲品，在茶葉發(fā)展過程中逐步形成了豐富的茶文化，與此同時，體育教學活動的開展是學生在繁忙學業(yè)中進行鍛煉的有效方式，因此，茶文化與體育教學的有機結合，具有重要意義。在茶文化發(fā)展過程中，采茶舞是重要的表現形式之一，不僅具有豐厚的茶文化底蘊，而且也具有相應的體育特征，為此，將采茶舞與體育教學相互結合，有利于促進整體的進步與發(fā)展。

2 民間采茶舞應用于體育教學的原因分析

采茶舞是茶文化的重要組成部分，但是，在體育教學活動開展中，為何要將采茶舞融入到教學活動中呢，這一章通過兩個方面來明確這一內容，從而促使采茶舞在體育教學活動中得到更好的應用。

2.1 符合新課程改革的要求

隨著新課程改革的深入發(fā)展，對教學活動提出了新的教學要求，其中對于體育教學活動而言，所提出的要求是融入傳統(tǒng)文化來開展教學活動，因此，在體育教學活動中融入民間采茶舞是符合新課程改革所提出的要求。另一方面，由于民間采茶舞是具有三個方面的文化價值觀，促使體育教學活動開展中能夠在文化價值觀的導向下取得長遠進步，而這三個方面的文化價值觀表現為：第一，健身娛樂，民間采茶舞主要是由勞動人民在平時的勞動和生活中總結而得，體現著普遍社會群眾文化一面；第二，崇尚勞動，由于采茶舞是勞動人民在辛苦勞作中為了放松身心而產生的，因此，在舞蹈動作上就包含了大量模擬勞動的動作，能夠從這些動作中感受到勞動人民熱愛生活、熱愛勞動的積極價值觀；第三，祈福求豐，在以往的民間中，采茶舞還會在大型的廟會或者是活動中出現，因此，在動作中也包括祈福的動作，以此來體現出勞動人民對豐收以及美好生活的向往。

2.2 有利于促進體育教學的發(fā)展

體育課程是整個課程體系的重要構成部分之一，主要是承擔學生身體素質提高、精神風貌塑造等方面的責任，是具有重要作用。而將民族傳統(tǒng)文化引入到體育教學活動中，不僅僅是更好的培養(yǎng)學生的身體素質，更為重要的是能夠在體育教學中吸收傳統(tǒng)文化，從而促進我國傳統(tǒng)文化得到更好的傳播與繼承。因此，民間采茶舞作為傳統(tǒng)文化中茶文化的重要組成部分，將其合理運用于體育教學活動中，具體來講，能夠發(fā)揮以下幾個方面的作用：第一，在體育教學中融入民間采茶舞，學生可以在學習中體會到采茶舞的精髓，了解勞動人民熱愛生活、熱愛勞動，在此基礎之上受到鼓舞，更好的投身與學習中，促進自身的進步與發(fā)展。第二，學生能夠更加直觀的接觸到中國傳統(tǒng)文化的組成部分，對于文化的傳播與繼承是發(fā)揮著重要的作用，有利于促進整體的進步與發(fā)展。

3 民間采茶舞應用于體育教學的策略探討

在體育教學活動開展中，如何將民間采茶舞通過合理的方式融入其中，就是這一章節(jié)所探討的重點，通過提出以下幾個方面的策略來進行研究，希望可以為實際教學活動的開展提供一些參考意見。

3.1 采茶文化講解，做好“文化植入”工作

民間采茶舞合理應用與體育教學活動中，所采取的第一個步驟為做好民間采茶舞的“文化植入”工作，加深學生對采茶舞的認知與理解。首先，如果學生對于民間采茶舞在意識形態(tài)領域上沒有一個完整、清晰認知的話，將民間采茶舞用于體育教學中，是發(fā)揮不了想要的效果，因此，需要借助現代化的教學工具，以文字、圖片或者是視頻的形式來讓學生進行觀看，在這過程中，教師可以向學生介紹當地的風土人情以及采茶情況，從而促使學生加深對民間采茶舞的認識。其次，教師可以通過情境的創(chuàng)設讓學生置身于情境之中，充分體會到當時辛苦勞作的人們利用采茶舞來進行消遣時的心情，激發(fā)學生的情感，進一步加深學生對民間采茶舞相關方面的認識，從而為后續(xù)工作的開展奠定良好的基礎。

3.2 創(chuàng)新教學方式，激發(fā)學生興趣

民間采茶舞合理應用與體育教學活動中，所采取的第二個步驟為創(chuàng)新教學方式，激發(fā)學生興趣，從而促進整體的進步與發(fā)展。民間采茶舞主要是茶農在辛苦勞作中出于放松的目的而產生的，因此，采茶舞中包含了大量模擬勞動的動作，將其運用于體育教學中，教師可以根據采茶舞的動作并結合現代化的理念，在此基礎上形成一套健美操，以健美操的形式來引導學生開展體育教學活動，不僅有利于吸引學生的注意力，讓學生踴躍參與到體育教學活動中，而且也有利于促使采茶舞與體育教學活動完美結合，得到進一步發(fā)展。需要注意的是，將民間采茶舞編為現代的健美操，教師不僅要遵循地域文化、體育健身、體育教學等方面的規(guī)律，而且還需要納入特色動作、地域文化、體育創(chuàng)新等方面的元素，從而促進整體的進步與發(fā)展。

3.3 發(fā)揮教師作用，促進采茶舞與體育教學有機融合

民間采茶舞合理應用與體育教學活動中，還需要注意以下幾個方面的內容，以此促進體育教學得到良好的開展。具體表現如下：第一，體育教學的目的主要是為了提升學生的身體素質，而民間采茶舞在體育教學中的融合，不僅要試下文化傳承的目的，而且更要促使體育教學目的順利實現，因此，為了促使民間采茶舞更好的融合于體育教學活動之中，體育教師不僅要了解采茶文化、采茶的相關流程以及采茶舞的技巧，而且還需要加強對體育知識的理解，促使民間采茶舞與體育教學能夠有機結合。第二，民間采茶舞與體育教學相互融合的目的在于文化的傳播與傳承，由于采茶舞中包含著大量的采茶動作，在某種程度上是與中古代舞蹈相聯系，因此，在于體育教學融合中要注重舞蹈的文化內涵，在能夠反映出特色的基礎上促使學生得到更好的鍛煉。

4 結束語

民間采茶舞作為我國茶文化的重要組成部分，將采茶舞與體育教學活動有機結合，無論是對教學活動的開展還是對文化的傳承，都具有重要的作用，因此，本文就從民間采茶舞為何要應用于體育教學入手，在此基礎上提出三個方面的策略進行探討，進而促進民間采茶舞合理應用于體育教學活動開展中。

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郭 良（1990-），男，陜西人，碩士，助教，研究方向：體育。