大學生思政教育中的茶道精神教育研究

李瑩

（天津中德應用技術大學，天津 300350）

大學生思政教育中的茶道精神教育研究

李瑩

（天津中德應用技術大學，天津 300350）

茶文化是我國一項重要且具有非常意義的傳統文化，對于這樣一個富有民族氣息的傳統文化。為大學生開展思想政治教育，不僅可以使學生到掌握一定的知識，同時也可以深入了解我國的傳統文化。茶道作為中國傳統文化的重要組成部分之一，其歷史悠久，源遠流長。茶道既可以修身養性又可以傳播傳統文化，為社會提供充足的知識營養，也可以豐富人們的生活和精神追求。因此，將中國的茶道精神和大學生思想教育相結合，不僅能升華教學質量，同時也能解決大學生所存在的問題。

中國茶道；文化教育；傳承；大學生

茶道是一門博大精深，包羅萬象的文化。不僅可以陶冶情操，也可以修身養性。極大地促進社會的發展。在大學生的教育課堂上，茶道恰好可以應用于青少年教育之中。青少年作為國家的棟梁之才，應德，智，體，美全面發展，恰好中國傳統茶文化具有深厚的文化底蘊和德育內涵。通過茶文化及茶道精神的傳播，可以使大學生從中獲取更多的知識，提高自身的素質與價值。

1 茶道精神的內涵

茶不僅歷史悠久，且茶道發源于中國。茶是一種文化，是一門多彩藝術，是一份美學。中國茶道是修身養性，追尋自我之道。在追求的道路上一直遵循著崇尚自然，在實踐中找尋真理。把茶道作為一個固定的概念，這樣不僅失去了它本身的意義，同時也失去了它所帶給

2 傳統茶道對大學生思想教育的影響

茶作為一種文化，有著深厚的內涵。茶道中的清，寂，廉，美，靜，儉，潔等。側重于個人的修身養性，通過茶藝活動可以提高大學生的道德品質和文化修養。當下各個高校都很重視思想道德素質教育與文化教育。同時，積極建設校園精神文明、優化校園文化環境也是營造良好教育環境的基礎。此外茶道的精神內涵影響著大學生的思想，對大學生應該設立目標，德智體美的全面發展，培養吃苦耐勞的精神。思想政治教育對高校優秀人才的培養有重要作用。

2.1 茶之味對大學生思想教育的影響

茶是自然界的產物，是人們用來修生養性最好的禮物。茶道將道家，儒家，法家的文化精髓融為一體，通過品茶，賞茶來感悟思想哲學。茶在我們生活中是一件必不可少見的物品，通過賞茶，飲茶來使其人平心靜氣，從而緩解壓力。此外，用茶來作為開展道德素質教育的載體，能不斷提高學生的綜合能力和實踐能力，在學習茶藝的過程中理解茶的文化蘊含，既可鍛煉大學生的耐心和毅力，又可以培養大學生吃苦耐勞的精神。在當下，道德素質也成為炙手可熱的問題，學生不能夠在實際生活中把握好自己的言行，例如，在外隨地亂扔，說臟話，在內，上課老師在臺上講，學生在下面記，最后并未達到所要的質量，將茶道的內涵作為大學生的一個指引，以此加強學生的思想道德修養。

2.2 茶之德對大學生思想政治教育的影響

茶道中的廉，美，儉，潔是茶道中的美與優良品質，我們作為新一代的希望，就要認真學習和研究中國的傳統文化，從中學習優良美德。了解茶道中的思想影響和其豐富內涵，可以不斷的提升大學生思想政治教育水平，提高大學生的團隊精神和實踐能力。茶道文化是我國一項重要且具有非常意義的傳統文化，是中華民族精神文明中的寶貴財富。結合茶道中所講述的思想美德，當代大學生思想政治教育要富有成效，就要挖掘其我國茶道中所要表達的深刻意義，吸收其合理的思想營養，促進大學生的健康成長和全面發展。

2.3 茶之文化內涵對大學生思想政治教育的影響

我國傳統茶道文化源遠流長,并對社會大眾的思想意識和行為規范產生著深刻的影響,而這也決定了傳統茶道具有一定的思想政治教育功能。茶文化是我國傳統文化中最為出色的一部分，不僅歷史悠久而且還蘊含深刻的思想內涵?，F代的大學教育中，越來越強調對每個學生的素質和精神上提升，而恰好我國茶文化中所闡述的思想政治教育便可與教育相互碰撞，為大學生的思想政治素質教育找到了一個有效途徑。

3 學生思政教育中的茶道精神教育策略

茶文化是我國一項重要且具有非常意義的傳統文化，極具文化教育價值，在當代的大學教育上發揮著不可忽視的作用。同時也對當代的教育起著承上啟下的作用。在提升學生的精神品質上提供了不可或缺的幫助。大學生要提高對茶文化的認識，奠定牢固的茶文化基礎。

3.1 做好融入對接準備

文化的傳承與創新成為大學生思想政治教育的重要內容之一,在大學生思想政治教育方面做好文化傳承與創新，茶道是我國茶文化的核心,其除了是一種禮儀道德外，更是一種精神文化的傳承，對于文化傳承我們應該做到取其精華去其糟粕。

3.2 創設融入的表達形式

茶道文化是茶文化中的一個重要組成部分。選取茶道中的禮儀，茶規，文化藝術作為指導，培養大學生的文化自信，圍繞我國傳統文化中的精髓來展開活動，向大學生們闡述對茶文化的認知，增強學生的精神融入與自身的實際融入。

3.3 實現課堂的互動教學

隨著茶文化的融入需要培養當代大學生的學習興趣，以及激發在課后所進行的一些實踐。充分利用現有的資源，以圖片，視頻，文化作為主導工具，然而，教師在融入茶道文化的同時，就需要充分挖掘茶道在學習中的作用，并在教學上進行把握。筆者建議，在當代我國大學生的教育上，將茶道的思想融入到課堂上，可以以視頻的形式來進行教學，通過參加各種茶藝活動來進行實踐，從中體會其茶道所給我們的感悟。茶道文化融入課堂教學的實施可以使學生對課堂更加有興趣，以此，營造互動學習的氛圍。

3.4 建立教學的延伸形態

為了全面實施素質教育，進行新課程的改革，營造開放性的課堂教學形態，研究新的教學模式既是一種學習方式又是一種新的實踐教學目標和教學理念，要利用正確的教學模式來引導學生、服務學生。

4 結語

中國是茶葉的故鄉，西方的茶文化來源于中國，但在自己的國度中進行多樣化的融合后，形成具有西方的茶文化。此外，茶作為一種文化，有著深厚的內涵。茶道中的清，寂，廉，美，靜，儉，潔等，側重于個人的修身養性，通過茶藝活動可以提高大學生的道德品質和文化修養。在大學生的教育課堂上，茶道恰好可以應用于青少年教育之中。青少年作為國家的棟梁之才，應在德，智，體，美中全面發展，恰好中國傳統茶文化具有深厚的文化底蘊和德育內涵，要想有效的對大學生進行思想政治教育，就要認真學習和研究中國的傳統文化的精神，取其精華，使大學生樹立正確的人生導向，為中國夢的實現不懈努力。

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李 瑩（1980-），女，天津人，講師，碩士，研究方向：思想政治教育。