關(guān)于大學(xué)生茶文化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的思考

劉 瑩，徐文杰

（承德石油高等專(zhuān)科學(xué)校，河北承德 067000）

關(guān)于大學(xué)生茶文化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的思考

劉 瑩，徐文杰

（承德石油高等專(zhuān)科學(xué)校，河北承德 067000）

近年來(lái)，隨著大學(xué)生就業(yè)壓力的增大，創(chuàng)業(yè)成為了很多大學(xué)生畢業(yè)之后的選擇，并且國(guó)家對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為非常鼓勵(lì)。創(chuàng)業(yè)，必然涉及到創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇，而茶文化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目就是一個(gè)可供參考的方向。中國(guó)有著深厚的茶文化底蘊(yùn)和悠久的茶文化傳統(tǒng)，茶文化的基本內(nèi)涵早已深入人心，這些都是大學(xué)生開(kāi)展茶文化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的良好條件因素，也為大學(xué)生的茶文化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開(kāi)展?fàn)I造了積極的環(huán)境氛圍。加上國(guó)家出臺(tái)的相關(guān)鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，可以說(shuō)大學(xué)生開(kāi)展茶文化創(chuàng)業(yè)具有較高的可行性。本文從理論層面，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)際情況，提出了幾點(diǎn)關(guān)于大學(xué)生茶文化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的建議，希望可以對(duì)相關(guān)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者有所啟示。

大學(xué)生；茶文化；創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

近年來(lái)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱流行起來(lái)，大學(xué)生依托自身較高的受教育水平和國(guó)家給予的相關(guān)優(yōu)惠條件，積極投入到創(chuàng)業(yè)的大潮當(dāng)中，并取得了非常可喜的創(chuàng)業(yè)成果。基于我國(guó)良好的茶文化氛圍，茶文化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成為了中國(guó)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的選擇對(duì)象，尤其是對(duì)農(nóng)業(yè)院校的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，開(kāi)展茶文化創(chuàng)業(yè)可以充分利用自身在大學(xué)中的所學(xué)，借助國(guó)家給予的資金補(bǔ)貼，結(jié)合學(xué)校老師給予的理論、信息輔助，可以達(dá)到良好的創(chuàng)業(yè)效果。大學(xué)生開(kāi)展茶文化創(chuàng)業(yè)，具有多方面的積極意義，對(duì)茶文化的傳播非常有利，對(duì)茶葉行業(yè)的發(fā)展非常有利，并且對(duì)大學(xué)生自身的成長(zhǎng)也非常有利。在這樣的背景下，科學(xué)探討大學(xué)生開(kāi)展茶文化創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)意義、實(shí)踐意義，有助于幫助大學(xué)生找到更加可行的、可以充分利用周?chē)Y源的茶文化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐策略，從而幫助大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的道路上走得更順利、更遠(yuǎn)。

1 大學(xué)生開(kāi)展茶文化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的環(huán)境優(yōu)勢(shì)

為鼓勵(lì)大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，投入創(chuàng)業(yè)浪潮，國(guó)家出臺(tái)了一系列輔助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，各地在國(guó)家大政方針的基礎(chǔ)上也出臺(tái)了細(xì)化的輔助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)施意見(jiàn)，為大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)提供了良好的環(huán)境支持。可以說(shuō)，當(dāng)前大學(xué)生在開(kāi)展茶文化創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，在政策、融資、服務(wù)、信息、場(chǎng)地等多個(gè)方面都擁有著顯著的環(huán)境優(yōu)勢(shì)。

多地為鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，向大學(xué)生免費(fèi)提供創(chuàng)業(yè)孵化基地，并對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)資金進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)貼。對(duì)于有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生，只要手中的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目經(jīng)過(guò)考核被認(rèn)定符合進(jìn)入創(chuàng)業(yè)孵化基地的標(biāo)準(zhǔn)，就可以入駐國(guó)家提供的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，讓手中的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目落地。在資金方面，一方面國(guó)家直接免除創(chuàng)業(yè)前幾年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的場(chǎng)地使用費(fèi)用，并提供其他方式的資金支持以及登記、注冊(cè)、法律、稅務(wù)、管理等相關(guān)咨詢(xún)服務(wù)，另一方面，向大學(xué)生提供無(wú)息貸款，在一定的貸款額度內(nèi)，完全免除大學(xué)生貸款的利息，鼓勵(lì)大學(xué)生貸款進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，而對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中經(jīng)營(yíng)穩(wěn)定的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，還提供貸款再扶持，在前期無(wú)息貸款的基礎(chǔ)上，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者還可以通過(guò)申請(qǐng)得到更大額度的低息甚至無(wú)息貸款。

為對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行有效扶持，國(guó)家鼓勵(lì)優(yōu)秀的企業(yè)家和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供切實(shí)有效的指導(dǎo)，多地成立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者導(dǎo)師團(tuán)，為在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到困難的大學(xué)生實(shí)施援助，通過(guò)“傳、幫、帶”的方式，幫助大學(xué)生更快地跨越創(chuàng)業(yè)門(mén)檻，更好地掌握創(chuàng)業(yè)方式，更有效地把握創(chuàng)業(yè)成敗的關(guān)鍵點(diǎn)。在導(dǎo)師的指導(dǎo)和引導(dǎo)下，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中將滿(mǎn)頭霧水變?yōu)榱诵闹敲鳎瑢⒙o(wú)目的變成了有的放矢，創(chuàng)業(yè)效率大大提升，而大學(xué)生個(gè)人在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，也積累了豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的管理方式，掌握了相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人素質(zhì)和能力的全面提升。

2 大學(xué)生開(kāi)展茶文化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的現(xiàn)實(shí)意義

大學(xué)生踴躍投入到茶文化創(chuàng)業(yè)當(dāng)中，正是基于茶文化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目良好的價(jià)值前景與深刻的現(xiàn)實(shí)意義。在良好的茶文化氛圍當(dāng)中，中國(guó)大學(xué)生開(kāi)展茶文化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，是順應(yīng)時(shí)勢(shì)、凸顯優(yōu)勢(shì)的行為，具有著多方面的積極現(xiàn)實(shí)意義。

2.1 助力茶文化在現(xiàn)代社會(huì)中的進(jìn)一步傳承

中國(guó)茶文化博大精深、底蘊(yùn)深厚，而在當(dāng)代文化領(lǐng)域發(fā)展迅速、外來(lái)文化沖擊猛烈、文化呈現(xiàn)多元化的情況下，中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀茶文化要想繼續(xù)獲得良好的發(fā)展與傳承，就必須著力提升自身的影響力，更好應(yīng)對(duì)其他文化的沖擊。大學(xué)生開(kāi)展茶文化創(chuàng)業(yè)，將給茶文化影響力的擴(kuò)大提供強(qiáng)大助力。通過(guò)豐富多彩、形式多樣的茶文化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開(kāi)展，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中將會(huì)把中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀茶文化以更加精彩紛呈、更加富有魅力的方式推銷(xiāo)出去，而由于大學(xué)生本身就是青年人群體，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中對(duì)茶文化的推廣方式將非常符合年輕人的審美口味，這對(duì)于中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)茶文化在年輕人中的傳播是非常有效的，并且是其他年齡的創(chuàng)業(yè)者相對(duì)難以做到的。因此，借助大學(xué)生茶文化創(chuàng)業(yè)行為，茶文化將更加容易且更加快速地實(shí)現(xiàn)在年輕人當(dāng)中的普及，并很可能成為一種新的潮流，這對(duì)于一種歷經(jīng)千年的文化的傳承來(lái)說(shuō)，是價(jià)值連城的。

2.2 滿(mǎn)足青年人群體對(duì)于養(yǎng)生和健康的需求

健康與養(yǎng)生，是人類(lèi)永恒的生命主題，而茶葉本身良好的養(yǎng)生功能與健康標(biāo)簽，則非常有助于當(dāng)今社會(huì)的青年人群體達(dá)到養(yǎng)生的目的。在高度的生活壓力下，在激烈的工作競(jìng)爭(zhēng)中，年輕人很可能由于忙于工作而忽視自身的健康，因而青年人群體看似對(duì)自己的身體狀況不是很關(guān)心，其實(shí)他們潛在的養(yǎng)生意識(shí)還是很強(qiáng)烈的，只要稍加激發(fā)，必然會(huì)表現(xiàn)出很強(qiáng)的養(yǎng)生欲望。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在開(kāi)展茶文化創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，將把茶葉的養(yǎng)生功能更好地傳播到青年人群體當(dāng)中，并激發(fā)青年人群體的養(yǎng)生欲望。在這樣的前提下，青年人群體對(duì)茶葉的養(yǎng)生功能的認(rèn)識(shí)將會(huì)更加深刻，對(duì)茶葉產(chǎn)品的使用也將會(huì)更多，這在實(shí)現(xiàn)茶葉產(chǎn)品養(yǎng)生功能價(jià)值的同時(shí)，也非常有助于青年人群體提升自身的健康狀況，保持良好的身體狀況和精神狀態(tài)，這對(duì)中國(guó)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展非常有意義。

2.3 提高茶葉產(chǎn)業(yè)的深度開(kāi)發(fā)

茶葉作為一種兼具農(nóng)業(yè)產(chǎn)品和文化產(chǎn)品屬性的特殊產(chǎn)品，一直以來(lái)在市場(chǎng)中都未曾被冷落。為有效挖掘茶葉的利潤(rùn)與價(jià)值，茶葉企業(yè)、茶產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)人員在長(zhǎng)期的經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，不斷拓展茶葉的價(jià)值來(lái)源，從最初的只賣(mài)茶葉、茶具，到后來(lái)的茶葉飲品、茶文化旅游等，茶葉產(chǎn)業(yè)的價(jià)值鏈不斷延伸、不斷拓寬，到目前為止，茶葉產(chǎn)業(yè)要繼續(xù)實(shí)現(xiàn)開(kāi)發(fā)已然具有了一定難度。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者這一新鮮血液與智囊團(tuán)的加入，將為茶葉產(chǎn)業(yè)帶來(lái)新的活力，大學(xué)生依托自身豐富的知識(shí)儲(chǔ)備、強(qiáng)大的信息支撐以及強(qiáng)烈的成功欲望，將更加有可能實(shí)現(xiàn)對(duì)茶葉產(chǎn)業(yè)價(jià)值的繼續(xù)開(kāi)發(fā)，達(dá)到對(duì)茶葉產(chǎn)業(yè)的深度開(kāi)發(fā)。從產(chǎn)業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)價(jià)值延伸的角度來(lái)說(shuō)，這對(duì)茶葉產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步是非常有利的，也將會(huì)更好地幫助茶葉這一古老的飲品原料在現(xiàn)代社會(huì)迸發(fā)出更大的價(jià)值，贏得更多的關(guān)注。

3 茶文化創(chuàng)業(yè)對(duì)于大學(xué)生自身的提升

茶文化創(chuàng)業(yè)，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅僅是一條成功的途徑，也是幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的途徑，更是幫助大學(xué)生獲得自身能力素質(zhì)綜合提升的途徑。創(chuàng)業(yè)之路的艱辛人盡皆知，但在創(chuàng)業(yè)之路上克服了重重艱難險(xiǎn)阻走到成功彼岸的人，所獲得的自身能力素質(zhì)的提升絕對(duì)是旁人難以想象的。茶文化創(chuàng)業(yè)無(wú)論成功與否，對(duì)于大學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)能力和素質(zhì)全面提升的過(guò)程。

3.1 團(tuán)隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)管理能力的提升

團(tuán)隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)管理能力，即領(lǐng)導(dǎo)力，這是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)能力的集中體現(xiàn)，也對(duì)創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)的效率、結(jié)果產(chǎn)生直接而顯著的影響。團(tuán)隊(duì)建設(shè)和團(tuán)隊(duì)管理涉及到制度的制定、制度的實(shí)施、文化的形成、凝聚力的形成等內(nèi)容，而這些內(nèi)容只有在真正的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者才能夠真正接觸到，才能夠在經(jīng)歷挫折后獲得這些方面能力的提升。在前期的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)人員的選擇、團(tuán)隊(duì)崗位的設(shè)定、人員職責(zé)的界定、操作方式的確定，都是由大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來(lái)決定的，具有很高的自由度，但也呈現(xiàn)出極大的風(fēng)險(xiǎn)，這對(duì)于沒(méi)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，直接影響到團(tuán)隊(duì)后期的工作能力與團(tuán)隊(duì)文化的形成，此時(shí)，唯有迎難而上、意志堅(jiān)定的創(chuàng)業(yè)者才能在實(shí)踐當(dāng)中從無(wú)到有地獲得領(lǐng)導(dǎo)力的提升，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)管理方面產(chǎn)生深刻的、基于實(shí)踐的見(jiàn)解。

3.2 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)意識(shí)與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力的提升

如何營(yíng)銷(xiāo)是大學(xué)生開(kāi)展茶文化創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中需要持續(xù)面對(duì)的問(wèn)題，腦子里有好的創(chuàng)意，經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)的加工與項(xiàng)目的落地，可以變?yōu)檎鎸?shí)可見(jiàn)的產(chǎn)品，而產(chǎn)品如何讓更多的人知道并產(chǎn)生銷(xiāo)量，則需要大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行有效的營(yíng)銷(xiāo)。大學(xué)生在開(kāi)展茶文化創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，需要進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)方案的制定與實(shí)施，而營(yíng)銷(xiāo)方案的制定又涉及到市場(chǎng)信息的前期調(diào)研、同類(lèi)產(chǎn)品的信息調(diào)研、產(chǎn)品的市場(chǎng)定位、產(chǎn)品的推廣策略等內(nèi)容，如果不去實(shí)際地接觸這些內(nèi)容，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者很難對(duì)這些營(yíng)銷(xiāo)方面的名詞有足夠的理解。而在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)于營(yíng)銷(xiāo)方案的制定、營(yíng)銷(xiāo)策略的調(diào)整，將幫助大學(xué)生更好地培養(yǎng)營(yíng)銷(xiāo)意識(shí)，發(fā)現(xiàn)營(yíng)銷(xiāo)漏洞，調(diào)整營(yíng)銷(xiāo)方向，優(yōu)化營(yíng)銷(xiāo)方式，從而獲得個(gè)人市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力的實(shí)質(zhì)性提升。

3.3 風(fēng)險(xiǎn)控制能力的提升

創(chuàng)業(yè)和風(fēng)險(xiǎn)總是相伴相生，而且越是利益可觀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，其風(fēng)險(xiǎn)也越大，這是不變的市場(chǎng)法則。在茶文化創(chuàng)業(yè)中，真正有勇有謀的創(chuàng)業(yè)者才能生存下來(lái)，而只有熱情和勇氣的創(chuàng)業(yè)者，肯定會(huì)第一個(gè)被淘汰，這其中考驗(yàn)的就是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的風(fēng)險(xiǎn)控制能力。如何在追逐最大利益的前提下，找到所有的風(fēng)險(xiǎn)因素并對(duì)其進(jìn)行評(píng)估，確定最優(yōu)的項(xiàng)目策略，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在茶文化創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，大學(xué)生面臨的風(fēng)險(xiǎn)是多方面的，既有政策風(fēng)險(xiǎn)、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，也有資金風(fēng)險(xiǎn)、管理風(fēng)險(xiǎn)，這些都是需要大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行全方位權(quán)衡的，只有將風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的可能性降到最低，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的有效規(guī)避，同時(shí)達(dá)到既定的目標(biāo)，這對(duì)于剛剛進(jìn)入創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)極大的考驗(yàn)，但通過(guò)了這一關(guān)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的決策將會(huì)更加如魚(yú)得水。

3.4 服務(wù)意識(shí)的提升

在市場(chǎng)銷(xiāo)售中，一個(gè)非常重要的準(zhǔn)則是“顧客就是上帝”，從這一準(zhǔn)則中也可以看到銷(xiāo)售人員乃至產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)的服務(wù)意識(shí)對(duì)銷(xiāo)售結(jié)果的影響之大。大學(xué)生在初入創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域時(shí)，往往非常缺乏服務(wù)意識(shí)，更愿意從自身角度考慮問(wèn)題而不是顧客角度，這就會(huì)在很多時(shí)候拖慢創(chuàng)業(yè)者進(jìn)步的腳步。而通過(guò)茶文化創(chuàng)業(yè)的磨練，大學(xué)生將更加明白“服務(wù)”二字的真諦所在，將更加能夠體會(huì)服務(wù)意識(shí)的真實(shí)含義，進(jìn)而在良好的服務(wù)意識(shí)的支撐下，贏得廣泛顧客的認(rèn)可。實(shí)踐是最好的磨練，實(shí)踐也是最好的進(jìn)步渠道，對(duì)于沒(méi)有接觸過(guò)創(chuàng)業(yè)的人來(lái)說(shuō)，服務(wù)僅僅是兩個(gè)字，而對(duì)于從創(chuàng)業(yè)中摸爬滾打拼搏出來(lái)的人，往往更加能夠知道服務(wù)意識(shí)的重要性，更加能夠準(zhǔn)確揣摩顧客的心理，靈活把握服務(wù)的度，給予顧客以最佳的“被服務(wù)”體驗(yàn)，而這正是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者需要不斷學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

4 結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生開(kāi)展茶文化創(chuàng)業(yè)，既具有良好的環(huán)境支撐，也能夠?qū)崿F(xiàn)包括社會(huì)價(jià)值、自身價(jià)值在內(nèi)的多方面價(jià)值，對(duì)于大學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō)非常有幫助。在開(kāi)展茶文化創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確掌握國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的多種優(yōu)惠政策，充分利用自身周?chē)ㄕ摺⑿畔ⅰ?dǎo)師、資金、場(chǎng)地等在內(nèi)的資源優(yōu)勢(shì)，立足實(shí)際，打造團(tuán)隊(duì)，形成戰(zhàn)斗力，最終以自己良好的創(chuàng)業(yè)結(jié)果實(shí)現(xiàn)自身、行業(yè)乃至社會(huì)的全方面提升。

[1]侍松門(mén),莊亞勤.關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的思考[J].黑龍江教育(高教研究與評(píng)估),2014(7):79-80.

[2]潘一,宋力,楊雙春等.關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的幾點(diǎn)思考[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育,2015(6):30-32.

[3]許學(xué)添.關(guān)于高職院校開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的思考[J].新課程研究(中旬刊),2015(1):17-18.

[4]馬孝民.青沐團(tuán)隊(duì):用青春傳播禪茶文化[J].河南教育(高教), 2015(7):28-29.

[5]楊保華.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的效應(yīng)與對(duì)策 [D].中南大學(xué), 2012.

[6]陳麗敏.對(duì)中等職業(yè)學(xué)校茶文化專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的探討[J].廣東茶業(yè),2011(4):28-30.

劉 瑩（1982-），女，河北承德人，碩士，講師，研究方向：思想政治教育。徐文杰（1990-），男，山東青島人，碩士，助教，研究方向：思想政治教育。