茶文化對我國體育教學的啟示

周碎平

（重慶師范大學涉外商貿(mào)學院，重慶 401520）

茶文化對我國體育教學的啟示

周碎平

（重慶師范大學涉外商貿(mào)學院，重慶 401520）

我國有著濃厚的茶文化體系內(nèi)涵，在整個茶文化體系中，我們不僅能夠?qū)ふ业胶线m的價值理念內(nèi)涵，并且探究到茶文化體系中所包含的思維元素，同時為當前整個體育教學活動創(chuàng)新開展提供重要幫助。因此，在體育教學活動創(chuàng)新實施過程中，融入茶文化體系的具體理念內(nèi)涵就極其重要。本文從我國體育教學活動中潛在的問題和不足切入，結(jié)合我國體育教學活動開展的具體要求，通過融入茶文化理念的具體內(nèi)涵認知，從而探究茶文化對我國體育教學活動的具體啟示。

茶文化；體育教學；機制理念；教學體制改革

隨著我們對體育教學活動開展的價值作用認知不斷成熟，如今在學生培養(yǎng)過程中，不僅要注重引導學生形成正確的思維理念。當然，在這一過程中，其不僅是我國體育教學內(nèi)容的豐富，同時也是整個體育教學活動創(chuàng)新發(fā)展的實質(zhì)性表現(xiàn)，而對于體育教學活動開展來說，不僅要培養(yǎng)學生掌握相關(guān)運動技巧，更重要的是其能夠為學生成長形成正確的價值觀念和精神理念。

1 我國體育教學活動開展過程中存在的問題和不足分析

體育教學是整個教學機制中的重要組成部分，而完善的體育教學體系中，不僅包含了豐富完善的教學元素，同時也融入了具體的教學要求，然而就目前具體的體育教學活動實施狀況看，整個教學體系中存在諸多不足，主要表現(xiàn)為：

首先，當前我國體育教學活動在具體開展過程中，其使用的教學方法和理念內(nèi)涵缺乏有效完善與更新，尤其是整個體育教學活動中，缺乏教學元素的及時豐富。從當前整個體育教學活動開展狀況看，其使用的教學方法長期未能進行更新與完善，從而大大影響了整個體育教學活動的價值發(fā)揮，

其次，在現(xiàn)階段體育教學活動開展時，其教學關(guān)注點存在偏差，其更多情況下關(guān)注的是體育技能的教學，但是忽略了對學生學習習慣的有效培養(yǎng)。事實上，在體育教學活動開展過程中，要注重引導學生形成積極、樂觀、開朗、向上的精神理念。體育教學與一般的科目不同，其不僅是具體內(nèi)容的教學，更重要的是在開展體育教學活動時，要注重體育精神的培養(yǎng)。

最后，當前在體育教學活動開展過程中，未能對學生的運動習慣形成有效引導和科學培養(yǎng)，特別是很多老師在開展體育教學活動時，其關(guān)注點在于課堂教學中，未能注重學生學習習慣的有效培養(yǎng)。結(jié)合當前學生的體質(zhì)狀況看，不難發(fā)現(xiàn)由于多數(shù)學生未能形成科學、健康的體育運動習慣，從而大大影響了整個教學活動開展的效果。

2 我國體育教學活動開展的具體要求

結(jié)合目前體育教學活動不斷成熟這一客觀狀況，如今我們在實施具體的體育教學活動時，無論是具體的教學理念，還是教學方法，乃至教學要求認知都更為成熟。而體育教學活動作為一項系統(tǒng)化的活動，無論是具體的教學方法，還是整體教學元素，都需要在整個教學過程中進行完善和優(yōu)化，特別是通過豐富教學理念內(nèi)涵，從而實現(xiàn)教學活動的創(chuàng)新、教學方案的優(yōu)化和教學體系的改良。然而目前，我們在開展具體的教學活動時，由于缺乏正確的理念內(nèi)涵認知，加上整個教學過程中，對學生學習積極性的認知不到位，從而影響了整個體育教學活動的有效開展。

結(jié)合體育教學活動的實施要求，必須將學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的各項元素融入到整個體育教學活動中，結(jié)合當前學生培養(yǎng)的具體狀況看，學生不僅要掌握相關(guān)技能，同時更重要的是形成內(nèi)涵豐富、實效性強的思維理念和價值元素。同時，在整個體育教學活動開展過程中，既要注重課堂教學活動的開展，同時也要充分注重引導學生形成積極參與的良好習慣。體育運動不僅是一種運動形式，更重要的是一種生活理念和價值內(nèi)涵。所以，在開展體育教學活動時，要將思維理念的引導和培養(yǎng)，整體融入其中，從而確保整個教學活動改革取得理想成效。所以，在開展該教學活動改革時，既要注重課堂教學活動的有效開展，同時也要注重完善課下教學環(huán)節(jié)的有效融合。

3 茶文化理念的具體內(nèi)涵認知

我國有著悠久的茶葉飲用歷史，早在先秦時期，就已經(jīng)開始了對茶葉具體功效的應用探索，當然在我國茶文化體系應用的初期，其并實現(xiàn)與整個社會文化體系之間的全面有效融入，其更多是一種貴族生活元素。自唐朝開始，隨著整個社會生產(chǎn)力水平不斷提升，加上人們對茶葉的飲用需求不斷提升，飲茶逐漸發(fā)展成為一種社會大眾生活習慣，而在這一背景下，茶文化體系逐漸形成。并且在整個茶文化體系內(nèi)，我們可以尋找到很多與中國傳統(tǒng)文化有著密切關(guān)聯(lián)的要素。

通過對我國傳統(tǒng)文化體系的發(fā)展狀況及具體內(nèi)涵進行分析，可以看到我國有內(nèi)涵豐富的茶文化理念元素，而且茶文化元素中所具有的各項理念內(nèi)涵，也在時代發(fā)展的今天，實現(xiàn)了創(chuàng)新提升，尤其是其中通過與時代特點和價值內(nèi)涵相結(jié)合，逐漸發(fā)展成為具有積極元素的文化體系內(nèi)涵。在當前開展各項活動時，我們都可以將傳統(tǒng)茶文化體系中所具有的價值內(nèi)涵和行為規(guī)范融入其中。因此，在我國體育教學活動開展過程中，傳統(tǒng)茶文化資源不僅能夠作為教學內(nèi)容，同時也能夠為教學理念豐富、教學機制改革提供重要幫助。

事實上，我國茶文化理念的傳承基礎是物質(zhì)元素，而對于整個茶文化體系來說，其根本是飲茶這一生活習慣與社會文化體系相結(jié)合的重要表現(xiàn)，當然茶文化體系不僅是一種精神理念，同時也是一種重要的行為規(guī)范，尤其是隨著當前我們參與各項活動的積極性不斷提升，如今可以將茶文化理念的具體內(nèi)涵融入到體育教學活動中，而在我國體育教學活動開展過程中，其不僅是具體內(nèi)容的教學，同時更重要的是精神理念和行為規(guī)范的引導。而體育精神的具體孕育，才是整個體育教學活動開展的基礎和根本。

4 茶文化對我國體育教學活動的具體啟示

對于我國體育教學活動來說，想要實現(xiàn)其最大價值的基礎和關(guān)鍵，是教學內(nèi)涵與人才培養(yǎng)理念的全面、有效結(jié)合。而結(jié)合茶文化體系的具體理念內(nèi)涵，可以看到茶文化理念，能夠?qū)ξ覈w育教學活動開展提供有效幫助和借鑒。當然，在體育教學活動開展過程中，想要應用好傳統(tǒng)茶文化體系內(nèi)涵，就要注重選擇茶文化理念與我國體育教學活動之間的具體結(jié)合點，通過合理探究，從而確保茶文化理念內(nèi)涵能夠被應用到整個體育教學過程中。

可以說，正是因為我們對傳統(tǒng)茶文化體系中所具有的價值理念認知日益完善、體系化，如今在茶文化資源具體應用過程中，其應用價值面更寬，而且也更適用于現(xiàn)階段學生培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)。從我國體育教學活動開展的具體狀況看，想要有效借鑒茶文化理念內(nèi)涵，在我國體育教學活動開展時，要凸顯體育教學活動的具體內(nèi)涵，而想要實現(xiàn)這一理想效果，就需要從體育教學活動開展相關(guān)要求認知入手。

傳統(tǒng)茶文化體系內(nèi)包含諸多體系，無論是直接的物質(zhì)元素，還是間接的精神理念和價值內(nèi)涵，都能夠成為現(xiàn)階段我們應用茶文化體系的重要切入點。結(jié)合我國體育教學活動開展來說，借鑒茶文化體系，從而為當前我們更好開展體育教學訓練提供準確借鑒，同時也能為學生參與積極性不夠、主動性不足等一系列問題提供了有效借鑒，同時更重要的是在這一過程中，也為學生參與體育教學活動，形成全面完善的思維理念和學習觀提供了有效支撐。

具體來說，教學方案決定了教學效果，因此，只有學生形成了完善的學習理念和內(nèi)涵，才能夠?qū)崿F(xiàn)理想的教學效果。因此在我國體育教學活動開展過程中，可以從茶文化體系中尋找可供借鑒的元素，尤其是茶文化體系中所具有的精神理念和行為規(guī)范，能夠為體育教學活動開展有效借鑒。因此，借鑒茶文化元素的具體內(nèi)涵，能夠為我國體育教學活動創(chuàng)新發(fā)展提供重要幫助和有效借鑒。

5 結(jié)語

我國有著濃厚的茶文化體系和價值內(nèi)涵，通過對整個茶文化體系進行分析，可以看到整個茶文化體系中包含著諸多元素理念，而在整個茶文化體系中，其中可以尋找到當前能夠被應用到整個體育教學活動中的具體內(nèi)涵和價值理念。當然在融入傳統(tǒng)茶文化體系，開展體育教學活動時，其也從本質(zhì)上為體育教學活動的優(yōu)化開展尋找到合理的載體和平臺。當然，借助茶文化元素開展體育教學活動，從客觀上看，也是學生培養(yǎng)理念科學化、體系化的重要要求。

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周碎平（1982-），女，江西九江人，碩士研究生，講師，研究方向：體育教育與人文教育。