充分發揮家教在幼兒教育中的重要作用

王莉

中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）01-0248-01

幼兒園教育是最為基礎的教育，在孩子的成長過程中擔負著舉足輕重的作用。幼兒園教育和家庭教育是互補關系，缺一不可。只有讓幼兒園教育和家庭教育相結合，才能最大限度的發揮各自優勢，促進幼兒全面發展。那么怎樣讓兩者無縫連接，恰到好處的結合起來并且取長補短呢？

1 引導幼兒園教育和父母教育有效的結合

1.1 通過學校老師對家長的口頭宣傳，讓家長知道和了解家園共同發展的重要意義

近年來，我園通過教師走訪、家長會、至家長的書信、學校宣傳欄等形式，讓學生家長了解幼兒園教育離不開良好的父母教育，激發出家長對父母教育的熱情和信心，強化家長父母教育的理念，讓家長參與到家園共發展的行動中來。比如教師走訪學生家里，和家長進行交談，聽取家長對于父母教育的不同觀點和優秀建議，使教師在學校教育方面能與家長的父母教育有機結合，更好地促進孩子在學校和家庭兩方面的教育得到發展，使家長在21世紀新時代背景下扮演好一個合格和優秀的父母教育的角色。

1.2 在每年新生開學季舉辦家長與老師見面會

與家長一探討教育中出現的問題。讓家長領悟到家教的重要性。讓家長有切實的教育行動，學校教育與家教雙管齊下。

1.3 周末舉辦家長學習班，提升父母家教的觀念，提高家教質量

我園開展家長學習班讓資深幼兒教師上臺講訴自己在父母教育中扮演的角色感受和使用的方法，對臺下的家長進行舉手提問的方式一同探討教育過程中的疑惑，讓家長更加感同身受，得到質的飛躍。

1.4 通過家長與家長，家長與學校，學校與學校的聯誼活動，使父母教育和學校教育共同進步

我園開展的活動主要有親子活動，學校教師聯誼交流會，學生家長與家長座談會，家長知識競賽等。通過這些活動讓家長能夠學會換位思考，試著從幼兒的角度想問題，從而針對性的進行父母教育，更大程度的提高教育的效率，同時降教師和家長之間的誤會。

2 幼兒園教育和家庭教育結合過程中應注意的問題

2.1 教師在教育過程中應該明確自己的職責，耐心解決出現的問題，循序漸進，不可急功近利

教師在學校和父母教育的結合中應該起到橋梁作用，不能一味的追求速度，要學會理解家長有不同的看法，不能把工作全部推給家長，造成家長的負擔，應該給家長足夠的時間去認識和實踐兩者的結合，取得家長的認可，只有這樣才能提高兩者結合教育的效率。

2.2 教師應當尊重家長和孩子的建議

雖然教師承擔了幾乎所有的學校教育，但這是教師作為人類靈魂工程師的偉大使命，是祖國賦予我們的光榮義務，我們應當履行好這份義務，在履行義務時不應對家長的不同意見有任何的歧視和偏見。例如，不同家長對于孩子午睡時間長度的問你有不同看法，這時候我們應該本著科學的眼光去看待，即使有些家長的觀點是錯誤的，我們也應該去認真和耐心的去解釋，讓家長認可。要知道家長也是為了孩子更好的發展，和我們的出發點和目的是一致的。只有這樣才能讓父母教育和學校教育有機結合的更加緊密。

2.3 教師在舉辦學校與家長的家長會或者其他活動時，活動應該更加具有時效性，并且與時俱進

當教師在邀請家長參加各式各樣的活動時，如果只是一般的唱唱歌跳跳舞，那么家長會漸漸的失去興趣，并且覺得無意義，肯定無法調動家長和孩子們的熱情。教師一定要開展趣味性強的，能與當下社會息息相關的活動，讓家長踴躍的發表自己的觀點，積極地參加老師提出的問題。

2.4 學校領導在學校教育和父母教育有機結合中扮演的作用

學校高層應該清楚的認識到父母教育的重要性，不能一味的把重點放在教師的表現上，也應該通過公開園長信箱，學校信箱聽取學生家長的意見，讓家長參與到學校的建設工作中來，試著讓家長來促進教師的學校教育，放寬學校在某些方面的政策，比如上課期間不得陪同上課等，讓家長參與進來也能更好地促進學校和父母教育的結合。

3 教師教學中的課程改革

3.1 新型現代化教育應該讓孩子有更多充分發揮自己的空間

讓每一個學生有輕松的學習環境可以釋放自己的學習潛能，使每一個學生更加肯定自己的價值。只有充分釋放了孩子們的學習潛能，放學回家后與家長間的交談才能更加自信與歡快，也能勾起家長對父母教育的興趣和積極性。

3.2 教師在上課過程中應多注意關心孩子課余時候的生活方式和習慣

只有關心每一個孩子的生活和教育環境，尤其是父母教育環境，才能剛好的進行學校的教育，更加高效的提高孩子對于學習的熱情。畢竟在新型教育的改革推動下，在眾多優秀的信息技術設備環境里，如果新技術仍然不能推動課堂結構的改革，將會使得新教育模式得不到最好的效果，使得父母教育成為一種空談。

3.3 教師在傳授知識的時候應更加注重培養孩子的學習習慣

要知道最好的教育在于啟迪而不是灌輸，一味地灌輸孩子知識，不如啟迪他們自己去思考一些事情，讓孩子自身參與到學校和父母教育的探索中去，讓家長和孩子一同學習和進步，這樣才能不枯燥無味，讓孩子失去對學習的興趣，才能讓家長在父母教育的過程中不會摸不著頭腦，手足無措。

3.4 教師應該學會在教育的過程中和孩子平等的交流

家長和教師一樣在孩子成長過程中扮演著舉足輕重的角色，但是有一些教師誤以為自己要比家長更懂得教育孩子，無法與孩子和家長平等的交流。交流是社會發展的助推器，平等的交流更為重要，教育工作同樣如此，學會和孩子交流有助于教師在學校教育方面取得突破，并且從孩子口中了解其家長的父母教育方式方法，有助于更好的開展學校教育。和家長平和的交流則有助于學校和父母教育的取長補短、補助互補關系到父母教育的恰當與否，直接影響孩子的未來發展。

總之，幼兒教育不單是教師的責任更是每一個家長的責任。教師應和家長多溝通，共同探討幼兒教育中出現的問題，多聽取家長建議。家長也應該配合教師改善自己不當的家教方法，給孩子樹立一個正確的榜樣，通過學校、教師和家長三方面的不懈努力，幼兒教育將會更加有效。