2017年1期
讀與寫·教育教學(xué)版
高等教育
- Domestication of Taoism in Bly’s AncientChinese Poetry of Translation
- 反思性教學(xué)：高校外語教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑
- 多模態(tài)語言體驗視角下的英文電影及其教學(xué)應(yīng)用策略研究
- 法語間接賓語的代詞形式的用法與難點小結(jié)
- 語料庫在外語教學(xué)中的應(yīng)用
- 英漢新聞轉(zhuǎn)述動詞的語用比較
- 語境理論視角下的英語閱讀教學(xué)
- 應(yīng)用型高校大學(xué)英語參與式課堂教學(xué)模式研究
- 大數(shù)據(jù)時代下英語教學(xué)的挑戰(zhàn)與對策
- 認(rèn)知心理學(xué)視角下的英語閱讀障礙
- 淺析高職英語教學(xué)中英文影視資源的引入
- 高級英語教學(xué)中的人文滲透
- 實變函數(shù)教學(xué)中一些探討
- 淺析乒乓球運動員反手?jǐn)Q拉結(jié)合弧圈球打法技術(shù)與影響
- 對目前網(wǎng)絡(luò)化背景下的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)改革分析
- 籃球運動員核心力量之淺議
- 基于PI理論的協(xié)同教學(xué)法在電路課程中的應(yīng)用
- 教師教學(xué)效能感的功能意義
- 淺談醫(yī)學(xué)生職業(yè)信仰教育的必要性與途徑
- 淺析高職院校的創(chuàng)新素質(zhì)教育
- 帶好路，把好關(guān)，服好務(wù)
- “一切都是當(dāng)代史”的史學(xué)思考
- 關(guān)于地方性應(yīng)用型本科高校計算機基礎(chǔ)分層分類教學(xué)模式分析
- 安龍山地旅游體育開發(fā)的機遇與挑戰(zhàn)
- 大學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)過程評價的難點及對策探討
- 關(guān)于職業(yè)院校課堂教學(xué)診斷與改進(jìn)的探析
- 教師合作文化的研究綜述
- 中加中小學(xué)師生關(guān)系差異及原因探尋
- 高校藝術(shù)生英語課程分層教學(xué)的應(yīng)用型改革
- 國內(nèi)翻轉(zhuǎn)課堂熱潮的幾點反思
- 移動學(xué)習(xí)提升開放大學(xué)教師教學(xué)能力策略分析
- 積極心理學(xué)視角下的大學(xué)生心理健康教育工作探析
- 新形勢下高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)促進(jìn)機制
- 客觀結(jié)構(gòu)性標(biāo)準(zhǔn)化考試（OSCE）在臨床醫(yī)學(xué)生實習(xí)階段考核中的實踐
- “食品物性學(xué)”實驗課程教學(xué)改革初探
- 大數(shù)據(jù)對金融IT服務(wù)商提出新要求
- 應(yīng)用型本科院校英語專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系建設(shè)的實踐反思
- 論課堂中不可忽視的同輩學(xué)習(xí)共同體
- 教學(xué)改革的制度問題溯源
- 解讀“黑色”二元對立的審美觀
- 非電專業(yè)電路實驗探索
- 淺論怎樣當(dāng)好班主任
- GPS在高層建筑變形監(jiān)測中的應(yīng)用
- 論中國養(yǎng)生文化
- 電視劇《紅高粱》中戴九蓮形象分析
- 論賞識教育在省屬高師院校免費師范生中的運用
- 基于微信平臺的高校團校建設(shè)
- 地方高校卓越食品科學(xué)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實踐
- “四個全面”戰(zhàn)略布局下的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究
- 禮品包裝的情感表達(dá)及實例
- 我國機械安全問題和策略研究
- 教學(xué)視頻資源的獲取與處理
- 淺析隱喻和轉(zhuǎn)喻在詞義演變中的作用
- 試論大學(xué)生志愿服務(wù)長效機制建設(shè)
- 淺談我國社會結(jié)構(gòu)變化對大學(xué)生思想政治工作的影響及其對策
- 新形勢下輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用
- 新媒體時代大學(xué)生思想政治教育工作的探究
- 高職《紡織檢測》教學(xué)方法改革的研究
- 中美服飾文化差異
- 淺談工匠精神在輔導(dǎo)員工作中的作用
- 高職學(xué)院五年制思想政治教育的教學(xué)方法探析
- 高校人文素質(zhì)拓展教育與地方綜合性大學(xué)
- 新常態(tài)下的就業(yè)結(jié)構(gòu)性問題與教育核心競爭力的構(gòu)建
- 做專業(yè)發(fā)展型班主任，不做“保姆”和“通訊員”
- 當(dāng)代高校班級管理策略研究
- 高職思政教育當(dāng)下的突出問題與對策
- 中職學(xué)校班級管理的誤區(qū)和對策
- 學(xué)前兒童美術(shù)作品評價現(xiàn)狀及有效評價方法
中學(xué)教育
- 淺析初中語文微課程設(shè)計與應(yīng)用價值
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中的審美教育
- 關(guān)于初中語文拓展性教學(xué)的探討
- 思維導(dǎo)圖在初中文言文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 自主學(xué)習(xí)策略在高中語文教學(xué)中的運用研究
- 初中語文古詩詞教學(xué)要點研究
- 語文翻轉(zhuǎn)課堂的思考
- 隨筆——寫作體驗的有效載體
- 影視資源在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 改善初中語文閱讀教學(xué)的對策研究
- 打開思路 放飛個性
- 淺談初中語文文學(xué)作品的閱讀教學(xué)
- 認(rèn)識一個立體的陶淵明
- 淺談微課在高中語文閱讀教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 試論數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中錯題管理與有效學(xué)習(xí)
- 論初中數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建
- 提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性探究
- 淺議化歸思想在高中數(shù)學(xué)解題中的運用
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實踐分析
- 關(guān)于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中化歸思想方法的應(yīng)用分析
- “互動生成”構(gòu)建初中數(shù)學(xué)有效課堂
- 基于排列組合的古典概型及應(yīng)用
- 英語課堂中點燃學(xué)生學(xué)習(xí)激情的探究
- 淺析情境教學(xué)策略在高中英語語法教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中日語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析及策略的研究
- 將合作能力轉(zhuǎn)化為實踐能力
- 論構(gòu)詞與經(jīng)貿(mào)英語詞匯記憶
- 生活化理念在初中思想品德教學(xué)中的滲透
- 初中歷史教學(xué)反思
- 新課改下高中歷史課堂的問題設(shè)計研究
- 高中地理“地質(zhì)作用過程”的判讀指導(dǎo)
- 基于核心素養(yǎng)視角下高中生地理實踐力的培養(yǎng)
- 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 霍爾效應(yīng)的課題研究
- 淺談初中物理教師的教學(xué)風(fēng)格
- 信息技術(shù)與高中物理課程整合有效性的實踐研究
- 試析高中物理實驗的學(xué)習(xí)策略
- 試論高中物理實驗教學(xué)現(xiàn)狀與策略
- 高中物理教學(xué)中提高學(xué)生抽象思維能力的對策研究
- 多媒體技術(shù)在高中物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中化學(xué)實驗教學(xué)中學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)
- 談在高考化學(xué)復(fù)習(xí)中學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)
- 初中生物教學(xué)的幾點思考
- 淺談邊疆學(xué)生高中生物成績的提高策略
- 中學(xué)生物探究性實驗教學(xué)理論的研究
- 淺談如何落實初中美術(shù)結(jié)構(gòu)素描教學(xué)
- 分層教學(xué)法在初中排球課中的運用
- 淺談初中美術(shù)個性化教學(xué)的實踐與思考
- 論業(yè)余籃球運動員個人進(jìn)攻能力的表現(xiàn)及培養(yǎng)
- 淺談高效課堂構(gòu)建
- 淺析計算機基礎(chǔ)與初中信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容的適切性
- 農(nóng)村學(xué)校“留守兒童”的教育與管理探究
- 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實踐與思考
- 多元育導(dǎo)：班級育人導(dǎo)師制開展的路徑
- 淺談“微”時代信息技術(shù)的教學(xué)策略
小學(xué)教育
- 小學(xué)語文課堂有效教學(xué)研究
- 尋源頭活水 潤語文課堂
- 淺談如何打造高效的語文課堂
- 小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)探討
- 小學(xué)閱讀教學(xué)的“因材施教”與“因裁施教”
- 循環(huán)日記——在交流對話中提升寫作能力
- 論小學(xué)語文對學(xué)生人生發(fā)展的重要性
- 小學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)
- 淺談提高小學(xué)語文課堂閱讀教學(xué)有效性的途徑和方法
- 論小學(xué)語文課堂劇的魅力
- 小學(xué)語文啟動“童話教學(xué)”模式的思考
- 例談小學(xué)語文課本插圖的有效運用
- 新課標(biāo)下的低年級識字教學(xué)的有效策略
- 如何將創(chuàng)新閱讀植入小學(xué)語文教學(xué)中
- 小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)選擇初探
- 以聽促讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
- 淺談小學(xué)低年級寫話教學(xué)
- 小學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略
- 如何指導(dǎo)學(xué)生有效閱讀
- 識字教學(xué)與兒童綜合能力的培養(yǎng)
- 淺談新課改下語文課堂教學(xué)創(chuàng)新的兩個關(guān)鍵點
- 殊途同歸，異曲同工
- 教研活動中教學(xué)經(jīng)驗和方法的反思
- 小學(xué)語文低年級課內(nèi)閱讀與課外閱讀有效結(jié)合初探
- “生活教育”理論在低年級識字寫字教學(xué)中的實踐
- 淺談小學(xué)古詩詞教學(xué)的有效途徑
- 試論小學(xué)生識、寫教育如何化繁為簡
- 營造小學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)課堂
- 細(xì)微之處見精神，細(xì)節(jié)之中顯智慧
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行有效的閱讀
- 小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)現(xiàn)狀及策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)思考
- 叛逆心理成因及應(yīng)對方法的研究
- 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的對策研究
- 關(guān)注課堂 主動學(xué)習(xí)
- “愉快教育”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運用
- 關(guān)于蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書編排體例研究
- 關(guān)注學(xué)法引導(dǎo)，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)動態(tài)生成課堂
- 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問教學(xué)策略探析
- 怎樣使小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力得到提升
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)策略研究
- 低年級數(shù)學(xué)概念教學(xué)的幾點思考
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)
- 小學(xué)英語單詞巧記法
- 如何在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
- 淺析提高小學(xué)英語口語教學(xué)的途徑與策略
- 提高小學(xué)英語詞匯教學(xué)的改進(jìn)策略
- 在生活中收獲知識
- 多媒體在小學(xué)英語課中的有效運用
- 如何提高大班額環(huán)境下課堂教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效性
- 構(gòu)建理想課堂 彰顯白板魅力
- 淺議多元智能理論
- 談優(yōu)化教師隊伍管理的策略
- 淺談小學(xué)教師工作中的愛心和耐心
- Scratch教學(xué)如何培養(yǎng)小學(xué)生的計算思維
- 做課堂上的能工巧匠
- 以趣激趣
- 少教多學(xué)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)
- 愛學(xué)生是教師的天職
幼兒教育
- 幼兒不良飲食行為習(xí)慣教育研究
- 大自然 大社會
- 圖標(biāo)在幼兒語言能力培養(yǎng)中的作用研究
- 淺談在游戲中如何培養(yǎng)大班幼兒的合作能力
- 帶領(lǐng)幼兒在科學(xué)探索中前進(jìn)
- 淺談幼兒品德教育在自制玩具過程中的應(yīng)用
- 家園聯(lián)手提高幼教工作水平
- 如何在幼兒園音樂活動中有效地運用圖譜
- 創(chuàng)意印畫教學(xué)中小班幼兒創(chuàng)造想象力的培養(yǎng)
- 給孩子插上想象的翅膀
- 對家園共育中“父教缺失”現(xiàn)象的分析思考及對策建議
- 陶行知教育理論對幼兒教育游戲化的指導(dǎo)意義
- 未來教室：有效提高幼兒學(xué)習(xí)積極性的有效手段
- 小班幼兒安全教育的現(xiàn)狀分析與對策
- 幼兒音樂教學(xué)方法淺探
- 淺談如何在教育教學(xué)中改革對學(xué)生的評價
- 提升自控能力 完善區(qū)域游戲
- 如何促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展
- 健全私德，建筑“人格長城”
- 小班幼兒語言能力提高策略
- 幼兒與教育環(huán)境的交互作用
- 淺談中班幼兒在區(qū)域活動中合作能力的培養(yǎng)策略
- 充分發(fā)揮家教在幼兒教育中的重要作用
- 如何在球類游戲教學(xué)中開展案例研究
- 巧用圖標(biāo)彰顯幼兒園歌唱教學(xué)的靈動色彩
- 大班繪本閱讀中幼兒創(chuàng)造性閱讀指導(dǎo)策略
- 幼兒感覺統(tǒng)合能力失調(diào)的危害及早期訓(xùn)練
- 欣閱小屋的“小精靈”
- 淺談幼兒園數(shù)學(xué)活動中電子白板的有效應(yīng)用
- 巧用多媒體，優(yōu)化幼兒園美術(shù)教學(xué)
- “游戲化”課程中多媒體資源的合理利用
- 學(xué)習(xí)行知精神，發(fā)展現(xiàn)代幼教
- 淺談如何培養(yǎng)幼兒的合作能力
- 創(chuàng)造教育思想對幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的啟示
- 男幼師對幼兒成長的影響
- 創(chuàng)設(shè)追隨幼兒的主題墻飾
- 淺談圖標(biāo)在幼兒教育中的的應(yīng)用
- 創(chuàng)新教育理念在現(xiàn)代幼兒音樂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺談繪本美術(shù)教學(xué)“三步曲”
- 淺析幼兒園剪紙教育對于幼兒成長的意義
- 圖標(biāo)在幼兒音樂活動中的應(yīng)用初探
- 淺談小班童謠游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
- 中班美術(shù)活動之情景教學(xué)
- 如何培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性繪畫能力
- 淺談小班學(xué)習(xí)性區(qū)域活動的材料提供
- 幼兒美術(shù)活動興趣的培養(yǎng)
職業(yè)教育
- 情景教學(xué)法及二語習(xí)得理論
- 職業(yè)教育背景下的景觀設(shè)計課程教學(xué)策略探究
- 項目教學(xué)法在中職影視后期課程中的應(yīng)用
- 學(xué)前教育專業(yè)英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及解決策略
- 對職中政治課堂探究式教學(xué)模式的研究
- 任務(wù)驅(qū)動法在《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 職業(yè)教育課程設(shè)置的基本原則淺析
- 探析中職課堂教學(xué)的特征
- 中專物理教學(xué)的困境及解決策略分析
- 中職物理教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力
- 淺談中職學(xué)校班主任管理藝術(shù)
- 高中物理課堂之快樂學(xué)習(xí)
- 談?wù)勁e重力量訓(xùn)練的原則及其訓(xùn)練方法
- 淺析中職生的思維獨立批判性