高職思政教育當下的突出問題與對策

朱月紅

摘 要：思政教育一直是我國非常重要的教育內容，其對學生世界觀、價值觀的形成具有非常重要的影響。隨著高職院校被人們不斷接受，其思政教育也開始受到人們的關注。本文對當下高職院校思政教育所顯現出來的問題進行分析，并提出相應對策。

關鍵詞：高職院校 思政教育 問題 對策

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）01-0096-01

高職院校進入新時代之后開始受到人們的重視和關注，其極強的實用性為社會培養了很多應用型人才，其所培養的人才能夠滿足社會和企業對實用型人才的需求。但是，同時我們也必須看到，高職院校所招收學生的基礎相對較低，很多學生是因為難以走入大學，才進而選擇高職院校作為其未來走入工作的基礎，因此，讓學生擁有一個健康的心理，正確認識自身的價值便具有非常重要的意義。思政教育能夠滿足對學生心理和思想正確培養的需求，其能夠幫助學生形成正確的人生觀、價值觀，幫助學生走入社會之后，更好的與社會相融合。高職院校已經認識到思政教育的重要意義，因此尋找一切途徑讓其優勢得以發揮，彌補其不足之處。

1 高職思政教育存在的主要問題

部分高職院校已經開始重視學生的思政教育，同時也認識到其對學校和其他科目教學質量的重要性。但是，我們也必須認識到其在課程的開展上還存在一些問題，這些問題阻礙了思政教育的發展，主要表現在以下幾個方面。

1.1 對思政課程的教育作用缺乏重視

高職院校所開設的思政課程，不僅僅是一門課程，其更應當成為培養學生道德情操，塑造學生優良人格，培養其健康心理的一個渠道。但是，當前的思政課程僅僅是為了滿足學校及教育機關的要求而開設，其授課過程中重視的是課程的完成和滿足課時的要求，而對于其所具有的最為主要的作用——對學生的素質提高、思想道德提升方面則產生忽視。這使得很多的高職院校普遍存在一個現象，那就是重視專業知識教育、輕視文化素質教育。

1.2 思政教育缺乏系統性

高職院校的思政教育應當說是一個全面性、系統性的教育工程，其與學校的各個方面相聯系。但是，當前的高職思政教育主要放在思政課程的教學工作中，并且學校的主要精力在于學生專業技能與知識的培養上，對于學生的思政教育認識不周全，沒有統一的、系統的教育思路與體系對學生進行更好的思政教育，這使得思政教育的內涵無法讓學生充分的理解，在教學方法上與之不能做到很好的相容。

1.3 教師的素質有待提升

進行思政教育的教師本身應當具有較高的思想政治素養，但是當前因為高職學校對于教師的需求量大增，造成在招聘的過程中不自覺地放低了對教師的要求，加上部分教師對于自己并沒有進行嚴格要求，使得教師的素質整體還有很大的提升空間，對于思政教育方面的素養也同樣需要進行提升。只有教師的素質得到提升，學生的思想政治教育才能收到良好的效果。

2 解決當前思政教育課主要問題的對策

高職院校想要做好思政教育，需要對問題進行解決，只有解決了思政教育中的各種問題的出現，才能保證思政教育工作正常有序的開展，才能保證讓學生沿著正確的價值觀、人生觀、世界觀前行，才能保證學生思想道路的正確性。

2.1 重視思政教育課程的重要性

高職院校應當加強對思政教育課程的重視度，思政課程并不只是一門課程，其可以說是學生未來思想的風向標，通過思政課程的學習，學生能夠更加了解所需要儲備的思想知識，對學生的思想起到一個引導作用。教師要將正確的人生觀、價值觀融入到思政課程中，在教學的過程中不斷引導學生的思想走入正確的軌道。同時，思政課程的開設還要堅持與時俱進，加入先進的思想觀念，讓學生感受到思政課程并非“假大空”的說教，而是具有實質內容，在思想潮流中起到先鋒的作用，讓學生更加喜歡思政課程的學習。

2.2 系統構建思政教育

無論從學校層面，還是從教師層面，都要努力構建系統性的思政教育，要讓學生從理論到實踐進行系統化的學習，從而強化學生正確的思想意識。首先，學校要對思政教育課程進行創新，在當前的教育基礎上研究新的教育理論，結合時事觀點，貼合學生生活。其次，要在理論學習的基礎上，大力發展實踐教育，讓學生在實踐中體會思政教育的重要性，讓學生在實踐中總結正確的思想意識，建立學生為主的學習方式，讓學生切實體會到思想帶給其的反作用力，從而提高其學習意識，增加其學習的主動性。

2.3 提高教師素質

進行思政教育的一個重要主體便是教師，因此，教師的素質可以說直接決定了學生的思想政治教育效果，對學生思政產生極為重要的、深遠的影響。提高教師思政素質，可以從以下幾個方面進行。首先，對教室進行思政培訓，學校管理層應當注重教師的思想活動，注重教師的思政發展，應當定期對教師進行思政培訓，讓教師熟悉當前最新的思政教育理念，了解最新的思政教育方法，從而與自己的教學實踐做好結合。其次，要讓教師參與到思政教育第一線，積極鼓勵教師擔任學生的輔導員，與學生進行深入交流，了解學生的思想動態，從而尋找更加有效的思政教育方法。

3 結語

思政教育改革的教學效果并非一朝一時能夠顯現出來，其更為需要的是教師長期不斷的，潛移默化的對學生進行教育，讓學生的思想在日程生活的一點一滴中產生變化。只有加強對學生的思政教育，才能讓學生擁有一個最為先進的、健康的思想，才能讓這個思想意識陪伴學生更好的成長與發展。

參考文獻：

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