淺析幼兒園剪紙教育對于幼兒成長的意義

鄒美珍

摘 要：現代認知理論認為，幼兒時期是人一生中最重要的品質性格養成時期，尤其對于個體發展、思維水平、智力提升，都有著重要的啟蒙意義。隨著社會的進步和發展，人民教育水平的不斷提高，幼兒園的藝術教育對幼兒成長的影響越來越被家庭及社會所重視。本文以民間剪紙為切入點，著力探索剪紙藝術對幼兒成長的積極意義，以期通過對民間剪紙的認知教育，更好地促進幼兒心理、生理上的成長，提高幼兒審美情趣，開發幼兒的藝術潛能。

關鍵詞：民間剪紙 幼兒成長 作用 意義

中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）01-0266-01

隨著社會的進步和發展，教育水平的不斷提高，在幼兒教育中，民間藝術教育已經成為幼兒園教育的重要內容。特別是剪紙，這種起源于漢代的民間藝術形式，在今天的幼教天地當中發揮著不可估量的重要作用?，F代認知理論認為，幼兒時期接觸到的事物，是可能會伴隨人的一生，優秀的藝術作品，是促進幼兒智能發育和個性形成的重要階段。現代教育講究素質綜合，剪紙藝術就是這種要求的一個反映，由于幼兒時期尚且處于各種品格養成階段，剪紙藝術的滋養不僅可以幫助提高幼兒精神環境，更能夠從情感上幫助幼兒去體會我國文化藝術的深厚內涵。

因此，在幼兒階段，以民間剪紙為載體，培養幼兒的藝術領悟能力，是有著多方面優勢的，可以給幼兒帶來生理、心理兩方面的成長，對于開發幼兒智力，發掘思維潛力，都有著積極作用。在現在的幼兒教育中，藝術教育是素質教育體系的重要組成部分，它的主要目的是讓幼兒通過對民間藝術的學習和鑒賞，能夠學習如何體味民間藝術的美感，民間藝術教育始終是一種藝術鑒賞的形式，教育目的也還是通過這類藝術培育，給幼兒提供全方位的素質教育。

1 民間剪紙對于幼兒生理成長的意義

1.1 有助于提高幼兒身體協調性

幼兒的身體協調能力，還處于發育期間，這個過程要持續到整個青春期完結，這一時期如果不能幫助孩子進行身體方面的協調訓練，那么會對幼兒今后的發育有著一定的影響。剪紙藝術能夠幫助幼兒獲得更豐富的鍛煉形式，讓幼兒在手指上得到藝術的浸潤，鍛煉他們的動手能力。重要的是剪紙不僅可以帶來愉悅感，同時也能夠產生健康物質，刺激血液循環，增加幼兒的幸福感。因此，剪紙教育對于幼兒身體健康來說，是有著積極作用的。

1.2 有助于幼兒大腦的開發

從大腦發育角度來說，人腦的發育情況，多是在幼兒時期得到極速擴展，科學研究表明，要想促進大腦的發育，絕不是簡單地用某些智力試題就能夠完成的。幼兒階段人體基本上完成了大腦發育，所以，在這一時期對幼兒進行剪紙藝術教育，是有利于促進大腦兩個半球功能開發的，能夠從智力方面給幼兒帶來更加高級的體驗，比如發揮想象力、增加記憶力、提高智力水平。所以說，對幼兒進行民間剪紙教育，可以從藝術層面進行大腦皮層的刺激，保證左右半球的協調發展。

1.3 有助于提高幼兒的視覺審美能力

民間剪紙也是一門視覺的藝術。剪紙可以使幼兒視覺神經和感官得到傳遞，幼兒可以在多次接觸民間剪紙之后，逐步學會感受藝術，進而學會表達藝術美感。幼兒園通過展示民間剪紙，給幼兒的大腦提出了更多立體式的記憶要求，不僅使得大腦皮層方面能夠得到更好的刺激，從視覺系統這個角度來說，適當的藝術刺激，有利于感官的發育與成型。

2 民間剪紙對于幼兒心理成長的意義

經過科學研究，人腦對于美好的藝術形式，有著先天的追求和向往。這不僅涉及到前文論述的生理因素，也有著深刻的心理層面認知。視覺系統，關聯著知覺、感覺體系，從人們的記憶、情緒還有思維方面，影響著人們的日常生活和心理狀況。剪紙藝術正好有力的促進這些心理因素的發展，證明了其對于幼兒成長發展的重要性。

在剪紙藝術中，還能夠有力的促進想象力和創造力的發展，幼兒在想象剪紙藝術內容、創造情景的同時，內心產生了不同程度的共鳴，當幼兒希望通過語言或是剪貼將這種情感表達出來的時候，就需要與周圍的人進行交流，而幼兒的人際關系也可以通過這種形式，得到快速的發展和形成，人與人的關系網格，在幼兒時期，就可以較為穩定地獲得認可。

3 幼兒剪紙藝術教育的教學策略

3.1 剪紙藝術教育應融入幼兒生活

藝術來源于生活，剪紙藝術自然也是從現實中提煉出的藝術精品，在面對幼兒群體的時候，我們需要做的是從幼兒的角度來看待世界，尋找幼兒喜愛的剪紙類型，將幼兒的現實生活進行提煉，發掘幼兒生活中的剪紙藝術素材，使剪紙教學具體體現在幼兒的生活中，這也是幼兒能夠獲得新的情感抒發空間的必要方式。

3.2 把握剪紙藝術教育的反復策略

“常同行為”這是幼兒階段的孩子最常見的一種行為，意思是幼兒喜歡反復做同樣的一件事情。這是他們特有的行為類型之一。從心理學角度來看，這是因為幼兒的性情并不穩定，對于周圍事物的認知也是建立在熟悉環境基礎上的，“常同行為”的存在，是幼兒確保心理安慰感知的重要方式。對于剪紙教育來說，可以根據這個特點，對優美的剪紙藝術進行反復練習和體驗，對于幼兒來說并不枯燥乏味，反而是令人愉悅的行為。多次體驗，可以深化幼兒的記憶發育，加深幼兒對于生活與藝術的認知程度。

3.3 著力幼兒剪紙興趣的培養

關于剪紙對幼兒成長的影響，首先要解決的是培養幼兒對剪紙藝術的興趣，沒有興趣就沒有創造，當幼兒對剪紙產生了興趣的時候，才能夠進一步激發幼兒的想象力，激發潛能一定要以興趣為基礎，創造力才會在點點滴滴中表現出來。

因此，教師應當做到以下三點：首先把握特點，合理選材，引起興趣；其次參與實踐，情景交融，培養興趣；再次正視差異，因材施教，增強興趣。

綜上，剪紙藝術作為藝術分支類型，對于幼兒的成長和發育，有著不可替代的價值。其獨特的社會作用更在于幼兒的心理狀況是能夠在他們的行為中表現出來的，教師在細節處注意觀察，就能夠根據幼兒的心理階段，去幫助他們成長為身心健康的人。身心健康的社會人，不僅僅是能夠掌握學習內容，更要有能力將這些內容轉變為生活的動力，讓自己的生活更舒適和美好。

然而，在剪紙藝術教育中存在很多知識上的盲點，家長們普遍認為，孩子們會耽誤學習成績，根本沒有意識到剪紙藝術教育對自己孩子的啟發和各種品性的養成作用。隨著社會的發展，我相信在這個注重素質全方面發展的時代，會有更多的家長注重對孩子的啟發和引導，讓幼兒在剪紙藝術中快樂的成長。