小學語文拓展閱讀教學探討

叢洪亮

摘 要：在新課標的要求下，拓展閱讀在語文教學中的地位變得更為重要。多數小學生對于傳統的語文課缺乏興趣，課外閱讀量也相當少，因此，拓展閱讀教學在小學語文的課堂上變得越來越受歡迎。然而怎樣才能最大程度地利用拓展閱讀來增加課堂效率，開闊學生視野就成了我們近年來需要不斷研究探索的問題。對此，本文就如何更好地開展小學語文拓展閱讀進行了一系列的探討。

關鍵詞：小學語文 拓展閱讀教學 應用技巧

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）01-0161-01

1 拓展閱讀在小學語文教學中應用的意義

閱讀是提升一個人修養和境界的最好方式，也是判斷一個國家整體國民素質的絕好指標。小學，是開始培養一個人興趣和愛好的最佳時期，在這個時候就應該開始讓他們進行大量的拓展閱讀，在提高他們語文素養的同時，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。所以，在小學語文課堂上進行拓展閱讀教學就顯得尤為重要。

1.1 拓展閱讀有利于激發學生的讀書熱情

興趣是最好的老師，幾乎每個人都明白這個淺顯的道理，但是許多老師在平時的教學過程中卻總是忽略它。尤其是在思想還不成熟，興趣也還沒有明確的小學時期，教師應該注重每一個人的興趣培養，這也是新課程標準中的一項基本要求。而對于傳統的語文課來說，閱讀就成了興趣培養的一個重要目標。這就要求教師適當的鼓勵學生們進行拓展性閱讀，幫助他們選擇合適的拓展讀物，在增加他們閱讀量的同時，激發他們的閱讀興趣，對平時的課堂教學也更加感興趣。拓展閱讀作為課堂的一種延伸和補充，它有的不僅僅是豐富的知識容量，還有著傳統課堂不具備的靈動、開放和自由。學生們也可以根據自己的興趣和能力選擇更加貼近自己的閱讀資料，保持自己的讀書熱情，在閱讀的過程中發現自己的興趣和特長所在。

1.2 拓展閱讀有利于提高學生的語言素養

長久以來，傳統的語文教育一般都只有課堂上的講授，然而真正語言素養的提升并不是課堂上一成不變的知識灌輸能夠做到的。要真正的提升語言綜合素養，除了課堂上的學習之外，更重要的是孩子們在平時的積累和觀察。語文是一項最基礎的實用學科，簡單的課本是遠遠承載不了它全部內容的，而如果想要學生們積累更豐富的語言知識，唯有增加他們的閱讀量。在以課本為中心的基礎上，帶領學生閱讀更多相關的拓展性文章，不知不覺間積累一些語言的應用技巧，提高他們對語言的應用能力。這樣在以后的文章寫作和平時的語言交流中，學生都不至于無話可說。敏捷的思維與豐富的語言積累甚至會讓學生“筆下生花”，寫文章時如有神助。

1.3 拓展閱讀有利于陶冶學生的道德情操

悠悠幾千年歷史使得中華傳統文化中向來不缺思想內涵豐富的巨作，閱讀這些著作能讓我們在感受古人思想的同時提升自己的思想境界。小學語文課本中的選材都是經過精挑細選的，每一篇都是有著一定的思想內涵的。但是課本畢竟有限，同學們不能簡單的滿足于這些文章的閱讀賞析，而應該多讀些自己感興趣或者老師推薦的拓展讀物。比如，經典的四大名著，古文版的對于小學生來說可能會有些吃力，但是我們不妨引導孩子們選擇一些精簡的白話版試著讀讀，讓他們體會一下古人的寫作風格，感受古人的道德修養。除了中國的這些名著，國外也有不少的佳作適合孩子們，比如奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，孩子們在閱讀這類書時，能深刻的體會到主人公的堅強意志，這些美好的品質也都會潛移默化的影響著每一個閱讀它的孩子。

2 如何更好地進行拓展閱讀教學

2.1 閱讀內容上的拓展

對于知識儲備還不夠充分的小學生來說，語文課本基本上是他們的所有閱讀來源，然而這些閱讀量是遠遠達不到新課標要求和滿足生活學習所需的。因此，課本上也會注明許多要求孩子們課下自己閱讀的書籍，這些拓展性的閱讀雖然不是來自書本，但是也不應該與書本徹底脫離關系。之所謂拓展，就是一種更深層次的追尋與探索，所以這些拓展性閱讀應該以課本為中心，作為課堂的延伸與補充，加深學生們對于課堂知識的理解，了解更全面的語言知識。

2.2 閱讀范圍上的拓展

閱讀內容的拓展可以說是對課堂教學的縱向加深，然而閱讀范圍的拓展是對于教學內容的橫向開闊。我們常用的語文教材雖然在很多方面都有所涉及，但是在培養學生的興趣上來說就顯得有些不足。而適當的拓展性閱讀就能引導學生接觸更加廣泛，更加全面的知識，在保證他們全面發展的同時方便他們確認自己的興趣和愛好。

2.3 閱讀方式上的拓展

在信息化的時代，各種新型的閱讀方式不斷出現在人們的生活當中，我們不妨將這些先進的技術應用到拓展閱讀教學中。各種網絡資源，例如，文字、影像等各種資料都可以成為我們的拓展內容，這樣可以把課文中的內容更加形象化的傳遞給學生。同時，這些先進的多媒體技術很符合現在孩子們的生活環境，對于他們來說，這種閱讀方式可能比起傳統的紙質閱讀更好接受，更能吸引他們的興趣。

3 結語

在新課標的要求下，拓展閱讀教學已經成為小學語文教學中必不可少的一種教學方式。每一個教師都可以試著在往日的教學基礎上適當融入拓展性閱讀教學，保證學生們的閱讀量，激發他們的閱讀興趣，提升他們的道德修養和語文綜合素養，促進學生們的全面發展。

參考文獻：

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