初中英語課堂教學中如何恰當運用板書

周勁

摘 要： 多媒體已經廣泛應用到初中英語的課堂教學中，有少部分教師，特別是年輕教師，對板書不夠重視，而它恰恰是課堂教學過程中不容忽視的重要環節。

關鍵詞： 初中英語 課堂教學 板書

隨著新課改的推進，多媒體已經廣泛應用到初中英語課堂教學中，與此同時，不少知識的呈現都來自于課件之中、屏幕之上。有少部分教師，特別是年輕教師，對板書不夠重視，而它恰恰是課堂教學過程中不容忽視的重要環節。在英語課堂教學中，板書具有多方面的積極意義，這樣一種傳統的教學方式依然具有不可替代的作用，以及其獨特的藝術魅力，不能因為多媒體技術的廣泛運用而忽視傳統板書的作用和價值。所以板書應該很好地回歸到英語課堂教學中，與多媒體教學相結合，才能達到教學方式的多樣化和最優化，提高英語課堂教學的效率，讓學生吸收知識的途徑多元化。

一、為什么要堅持板書

英語課堂教學是一個包含多種因素、多個層次，以及多個系列的過程，這個過程是教師和學生雙邊為了完成教學任務所共同進行的一項具有創造性勞動。心理學研究表明，人腦能記住的信息，85%來自視覺，而10%來自聽覺，只有5%來自嗅覺和觸覺。所以在英語課堂教學過程中，如果從學生學習的角度考慮，強調它作為一門語言，作為交流工具，一味地進行聽說的學習和訓練是遠遠不夠的，效率是低下的，還需要進行大量的視覺訓練。板書可以長時間地將課堂教學中的重點以固定的形式呈現在黑板上，有效地幫助學生更好地學習。因此，英語課堂教學一定要重視板書。

二、板書的優點

在牛津大學出版社出版的《教育學》一書中指出：“所有的直觀教具中，要數黑板最普遍，最重要，最靈活。”好的板書不僅能很好地指導學生學習，而且能對學生進行熏陶、進行啟迪。完整的板書能讓學生建立學習的支架，讓學生打開智慧之門，使教學發揮出獨特的魅力，使課堂互動更有效。

1.好的板書有利于提供完整的學習支架，更好地達到教學目的，更好地體現教學意圖，在課堂教學中，除了師生雙邊的口頭活動之外，還必須積極借助于板書。因為板書的內容往往是從教學內容中加工和提煉而來的，可以理清教學內容的思路，還能將教學內容形成結構，很好地突出教學的重難點。學生通過板書可以更好地把握教學的重難點，形成一整個具有邏輯聯系并且簡明扼要、符合學生認知規律的信息系統。板書內容可以在板面上保留的時間更長，有些甚至可以貫穿一堂課的始終，當一堂課結束時，黑板上的板書內容依然存在，而這是一堂課的精髓所在，更有利于學生進行總結歸納。

2.好的板書有利于實施課堂互動，在新課改中，教學包括教師的教和學生的學，二者是統一的，交互是教學實施的本質。多媒體課件可以事先精心準備，但課堂上的情況有可能是千變萬化的，教師不可能將整個課堂完全掌控于自己的預設之中。板書非常靈活，可以根據不同基礎、條件學生的特征、不同班級的情況需求微調教學目標和教學內容、過程，選擇相應的課堂要素，設計最適合的系統結構，制定最適合的程序，確定最適合的知識量和傳授方式。通過課堂反饋進行調節，實現最大限度的因材施教，提高課堂教學效率。

3.好的板書有利于激發學生的學習興趣。板書的過程可以更好地提高學生的學習興趣，讓學生保持高度的注意力。在英語課堂教學中，板書更有意識地引導學生想象，教師板書的動作、用筆的顏色、字的大小、著重號的使用等都會成為一種新的刺激，更有效地提高他們的學習興趣，延長學生保持高度注意力的時間，從而使知識得到更好的傳授。

三、如何寫好板書

首先，不要將板書設計得千篇一律，要靈活多變。千篇一律的板書慢慢會讓學生感到厭倦。根據不同的教學內容、不同的課型、學生不同的學習能力，板書的設計也不盡相同，教師要根據教學內容、課型特點等設計出直觀形象、靈活多變、富有創意的板書，其目的是激發學生學習的興趣，強化課堂教學效果。

其次，直觀形象、靈活多變不等于龍飛鳳舞。規范、美觀、大方的板書是教師言傳身教的良方，對學生習慣、品格的培養都有著重要的榜樣和示范的作用，中學生有著很強的模仿能力，如果受老師龍飛鳳舞字跡的影響，他們就會覺得那是“美”的、是“好”的，就依樣畫葫蘆地學習，長此以往他們筆下的字也慢慢會“飛”起來。可見，教師工整規范的板書對學生的影響是非常深遠的。

再次，板書內容不要隨心所欲。教師要在備課時精心安排好板書的每一個單詞、每一個詞組、每一個句型或圖案的位置、顏色等，事先要周密地計劃好哪個在先，哪個在后，以什么樣的形式出現，不要等到上課時在黑板上“見縫插針”。

最后，板書的設計不能華而不實，要實用，不能因過分注重美觀而失去本意。即要中看更要中用，“花團錦簇”只會使學生分散注意力，達不到預期的教學效果。它是對教材內容的提煉，所以教師在設計板書時一定要專研教材，準確地把握教材的重難點。每一節課上，教師要講授的內容可能很多，但不可能把所有內容都寫在黑板上，而且就算真的都寫上，學生也無從分辨哪些是重點。所以板書內容不必“全面覆蓋”，而應當講求精練、簡明扼要、提綱挈領。

優秀的板書能呈現出一節課的結構體系和重難點，既有利于知識的傳授，激發學生的學習興趣，還能讓學生逐漸養成良好的書寫習慣，因此，它在整個教學環節中起著非常重要的作用。盡管多媒體教學手段已經得到廣泛的應用，但板書有著它獨特的魅力，所以老師們千萬不要把黑板冷落，不要將黑板遺忘，在英語課堂教學過程中，請認真設計好板書，它會讓你的課堂更高效。

參考文獻：

[1]蔡麗芳.初中英語板書設計的有效性研究[J].中華少年，2016（32）.

[2]薛麗芳.一個被遺忘的技能——初中英語板書設計[J].教育教學論壇，2013（37）.

[3]陶晶.重新認識語文教學的板書設計[J].職業教育研究，2012（12）.

[4]陳艷麗.板書設計面面觀[J].科教文匯（中旬刊），2007（07）.