“放長線、釣大魚”的校企合作模式初探

胥進++周玉

【摘 要】我縣地處丘陵，經濟落后，中職學生畢業大多不愿在本地就業，企業只能向社會招收四五十歲的中老年員工，對企業發展極為不利。為此，我們努力探索新的校企合作模式，針對學生，不分專業，以企業提前介入、感情投入、扶貧助困、設助學金、聯誼互動、跟蹤服務等方式，以“放長線、釣大魚”的育人理念讓校企融合，共同發展，形成校企一家親的氛圍。最終達到學生畢業愿意到企業就業，或學生在外地工作一段時間后回歸企業就業的目的。

【關鍵詞】扶貧助困 設助學金 聯誼互動 跟蹤服務

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.200

一、實施背景

我縣地處丘陵，經濟落后，企業生存發展很困難，特別是選人用人難更是成為企業發展的瓶頸。新生力量，特別是中職畢業學生，大都想到外面去闖一闖，不愿在家門口就業。企業只能向社會招收四五十歲的中老年員工，對企業的發展和轉型升級非常不利。我校和企業精誠合作，探索出了一種新的校企合作模式，針對學生不分專業，以提前介入、感情投入、扶貧助困、設助學金、聯誼互動、跟蹤服務等方式，秉承“放長線、釣大魚”的育人理念讓校企合作深度融合。最終達到學生畢業愿意到企業就業， 或學生在外地工作一段時間后回歸企業就業的目的。

二、工作過程

（一）扶貧助困，企業提供勤工儉學崗位

結合國家精準扶貧戰略，學校本著“鍛煉學生、為企業培養人才、服務地方經濟”原則，企業本著扶貧助困、著眼長遠、吸引人才、提前介入的原則，為貧困學生提供勤工儉學崗位。自愿勤工儉學的學生需征得家長同意，班主任將名單上交學校。學校把遵規守紀、品學兼優、有責任心、能吃苦耐勞的學生篩選出來，家境貧寒者優先，為學生買好實習保險，利用星期天節假日到企業勤工儉學。學校指派教師全程跟蹤管理。企業為學生免費提供食宿，每天每生發放60元津貼，實習學生必須遵守校規校紀、廠規廠紀，學生在企業范圍內一切安全事故由企業負責。學生離開廠區必須請假，假條上需注明返廠時間，并按時返廠，學生離開企業的一切安全事故由學生及家長自行負責。一旦出現違紀學生，將取消學生實習資格。學生勤工儉學是在師傅指導下以技術工種為主，重在學習技術、企業文化、職業道德、職業紀律、職業習慣。培養自身愛崗敬業、吃苦耐勞的精神，增強對企業、崗位、職業的感情。較早地接受企業文化的熏陶。

（二）設助學金，圓學生飛翔之夢

企業捐款在學校設立以企業命名的“夢飛翔”助學金，用來幫助家庭困難和學習優秀的學生，每月給表現優秀和家庭貧困的學生發放一定的獎勵和補助。企業的文化和影響力進入校園，對學生有著潛移默化的影響，對本地企業也有了很好的印象。學生畢業時，選擇本地企業的學生就比較多了，獲得助學金的學生畢業后大多數都主動到贊助公司工作。

（三）聯誼互動，企業提供贊助

學校定期舉行大型的活動，如足球聯賽、籃球聯賽、運動會、校園歌手大賽、大型節日文藝匯演、一年一度的技能大賽等。每次活動企業都給予了一定贊助。提升企業在學校的知名度。學校每年舉辦校企聯誼會，聘請有較高知名度的企業家來校為學生作專題報告，讓學生了解企業的需要，盡早為就業做好心理和技能準備。學校每學期為合作企業設立企業文化宣傳周，企業文化進校園，企業人員來校辦講座，宣傳企業的文化理念和管理模式。學校組織相關專業的教師和畢業班學生到企業參觀，了解企業文化、公司崗位需求。

每年學校與合作企業一起策劃、舉辦一次科技藝術節，一方面，組織相關專業學生參加以企業冠名的技能比賽，企業為學校提供技術專家擔任比賽裁判，企業為比賽提供設備和獎品。另一方面，企業到學校設立展臺，宣傳企業文化，展示企業產品等增強企業對人才的吸引力和競爭力。學校領導、班主任和合作企業人員一起對在企業勤工儉學和實習的學生進行家訪，了解學生和家庭情況，為學生和家庭送溫曖，為優秀學生提供就業保障，解決學生和家庭的后顧之憂。

（四）跟蹤服務，校企與學生常態聯系

企業利用學校的網頁等社交平臺宣傳企業文化。通過勤工儉學、見習和實習機會與學生建立聯系，建立QQ群、微信群，留下電話。企業常態化與學生保持聯系，經常溝通交流，了解學生的發展情況，思想狀態。及時給學生提供力所能及的幫助，幫助一些貧困學生完成中職或大學學業。對沒有在本企業就業的學生跟蹤服務，關心就業情況，提供必要幫助。將優秀的畢業生和發展比較好的畢業生聘請為本公司技術顧問，定期交流，壯大公司技術團隊力量。定期舉行企業周年慶祝活動，給優秀畢業生發邀請函，進一步加強感情聯絡和技術合作，吸引在外地就業的學生回本企業工作。通過學校與企業的深度合作，特別是重在平時、重在長遠、重在潛移默化的“放長線、釣大魚”合作模式，最終達到本地企業能吸引優秀的中職畢業學生就業的目的，取得了非常好的成效。

三、成效

目前學校與本地3家企業已實施該合作兩年。保障機制逐漸完善；各項交流活動順利開展，學生與企業建立了深厚的感情。 比如15秋年級數控、電子共有100余人，有40人左右有意愿中職或高職畢業后后企業工作，比以前年級每屆只有三五個學生到企業，有了大幅提高；企業吸引了大批畢業生，部分畢業生在外地就業幾個月之后也自愿回到合作企業就業。企業在人力、物力、管理等方面付出很多很多，通過上述形式的校企合作，最終達到了工學結合和企業吸引人才的目的：既是工廠與學校的結合，也是工作與學生的結合，更是工作與學習的結合，三者相輔相成，共同得到發展。

四、體會與思考

我校“放長線、釣大魚”的校企合作模式一方面的確增強了企業對人才的吸引力，另一方面學生從入學到就業得到了企業的物質和技術幫助，對企業產生了深厚的感情，幫助了學生順利完成學業，增加了工作經驗，解決了學生就業的后顧之憂。但是，在學校和企業合作過程中也遇到了一些問題，沒有建立專門的機構和人員來保障項目的實施；對項目的過程管理和資料收集不到位，經驗總結還不夠，希望在以后的工作中能夠完善體系，形成長效地合作機制。