做一個學生心靈世界的點燈人

陳 磊

做一個學生心靈世界的點燈人

陳 磊

有一位教育家曾說：每一位學生都是一個特殊的世界，世界上最難攀登的是心靈之山。而每一位教師的工作，說到底就是培養(yǎng)和塑造美好心靈的工作，能“成人之長，去人之短”。可見要攀上這座山，做好育人工作是何其艱難。這項復雜而艱巨的工作，我們教師需要用自己的智慧去認真地對待，爭做一個學生心靈世界的點燈人。

學生 心靈世界

首先，要學會“成人之長”。健全體制，學做“懶人”。

中國有句俗話：勤快父母懶兒女。說的是如果父母特別勤快，事事替兒女操勞，那么兒女們往往比較慵懶。原因就是兒女的依賴思想太重。葉圣陶先生也有句名言：“教是為了不教。”所以說，無論是在平時的教學中，還是在班級管理中，“教”是為了“不教”，“管”是為了“不管”，我們都要敢于放手，學做“懶人”。在平時的工作中，我堅持一個原則，就是想方設法充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的自學和自主管理能力。我先交給學生方法，健全相關機制，然后放手。學生能做的，教師堅決不做。即使是學生暫時做不好的，也要讓學生在學中做，在做中學，使每個學生都能找到滿意的位置，都有展示才華的機會，都有發(fā)揮作用的舞臺。

其次，開展活動，甘做“觀眾”。

班級活動是實現(xiàn)班級管理目標的橋梁，是學生提升素質的催化劑、展示才華的樂園。因此，班主任必須指導學生設計并開展豐富多彩的班級活動。

上學年，我們班除了積極組織參與學校組織的趣味運動會、經(jīng)典詩文朗誦、讀書月活動、課本劇大賽等活動以外，我們還開展班級讀書月月評、做交通志愿者、班級獎杯設計、攝影比賽、養(yǎng)花養(yǎng)魚小明星評比、桃源尋春、放風箏比賽等特色活動。活動中，老師先做“打火機”，將學生的學習熱情和智慧火把迅速點燃，然后放手讓學生組織，老師退居臺下，甘做“觀眾”。讓他們展示個性、鍛煉能力，讓他們擺脫束縛、享受快樂。

第三，慧眼識才，樂做“伯樂”。

教師對待學生要用“放大鏡”發(fā)掘學生的閃光點，要用“顯微鏡”，彰顯學生的個性。給學生一個機會，也就給自己一份驚喜。我一直提倡少做題，多讀書。我們班同學自己湊錢買了一個書柜，班級每位同學精選5本圖書，半學期一更新，供學生每天借閱。原來是一位語文課代表負責這項工作，但是后來她腿傷了，需另選人負責。我聽趙曉峰家長給我反映，他非常喜歡讀書，常常因為讀課外書影響作業(yè)完成，我就在班級公開狠狠表揚趙曉峰如何愛讀書，并推薦他做圖書管理員。我又私下里向他提了一個要求，管理好班級圖書同時，一定要能按時完成每天的課外作業(yè)。結果，他不僅圖書管理得井井有條，而且家庭作業(yè)也漸漸能按時完成，成績進步很快，在期末評比時，被授予班級圖書管理獎，還被評為三好生。

常言道：榜樣的力量是無窮的。班主任就要善于從班級群體中，發(fā)現(xiàn)“帶頭人”、“明星人物”，并通過自己的精心培養(yǎng)，使其成為影響全班的向善者，使一個集體學有榜樣，趕有先進，以促進班級的整體優(yōu)化。

我們還要學會“去人之短”。

首先，寬容欣賞，大度“容短”。學生知識與閱歷上有其局限性，需要教師耐心引導；情緒易波動，需要教師細心調節(jié)；喜歡競爭而又經(jīng)不起失敗，需要教師用真誠去保護。教師只有悉心觀察、反復琢磨每一個孩子的個性特點，針對學生的實際，對每一位學生尊重學生，愛護學生，施以特殊的關愛，使每一個學生都能抬起頭來走路，品嘗成功的快樂，潛能得以最大的發(fā)掘。

其次，奇妙激勵，善于“去短”。

沒有激勵，就沒有教育。學生是活生生的人，他們有思想，有感情，有自己的道德標準。多搞一些競爭，多注意激勵，為每一個學生創(chuàng)造展示自我、品嘗成功的機會，通過激勵、競爭，增強了學生的自尊心，滿足了學生的榮譽感。教育不能只是空洞的說教，尤其是對于犯錯的孩子，如果老師能抓住契機，置教育于創(chuàng)設的特定情境之中，善于激勵，那效果是遠在說教之上的。

我們班有一兩個同學，自制力較差，經(jīng)常違紀，學習習慣也不太好，老是拖小組后腿，小組同學都有意見，甚至想將其“驅逐出境”，他們的自信心因此受到嚴重挫傷，時間長了還有可能破罐破摔。我在班級推行一項措施，對這些同學的幫扶，實行招標：哪個小組主動和他們結為幫扶對象，并使他們成績每提高5名，獎勵該小組每人1分，如果他們每周積分進入前30名，小組每人每次獎勵2分。結果原來這些不受歡迎的同學，一下子成了香餑餑，很多小組爭著與他們結為幫扶對象。在小組同學的幫扶下，他們上課有人盯，作業(yè)有人查，困難有人幫，改錯有人促。他們的守紀和學習習慣有了很大的改善，成績也有了顯著提高。他們找回了自信，找回了做人的尊嚴。

大家都深知教育是一項富有挑戰(zhàn)性的工作。每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任和尊重，需要我們付出很多的心血。但是，如何才能成就學生的同時，別搞垮了自己？我得到的啟示是：要做一個有愛心的教師，要做一個有思想的教師，要做一個懂工作藝術的教師，“成人之長，去人之短”，做一個學生心靈世界的點燈人，用思想和人文精神引領每個學生，讓學生找到學習生活的方向。

（作者單位：江蘇沭陽縣修遠中學）