理想的教育是培養對知識的鑒賞力。
——林語堂是文學大家,他對教育也有獨到見解。他所謂的鑒賞力是指知道何所愛何所惡。一個人必須能夠尋根究底,必須具有獨立的判斷力,必須不受任何社會學的、政治學的、文學的、藝術的,或學究的胡說所威嚇,才能夠有鑒賞力或見識。
21世紀所需要的是“會解決問題”“會協作”“會溝通”“會關心”的人。為培養這種人,“素養本位學習”值得提倡。
——當下,“核心素養”成為教育學界研究的熱點。華東師范大學博士后張紫屏認為,堅持“反映論知識觀”的學習成為“儲蓄”知識的被動活動,并通過標準考試將這種學習客觀化、可視化,由此衍生了功利主義學習傾向。為此,有必要強調“素養本位學習”(competence-based learning)。“素養本位學習”是一種綜合運用知識、技能、情感、態度等社會心理資源,通過解決復雜情境中各種問題而獲得持久性能力改變的實踐活動,它秉持知識的建構性與學習的探究性,堅持問題導向、創設真實情境、構建合作關系、實施指導性探究。