保留童年的夢想才能有創造的未來

薛法根

校園里新建了一幢教學樓，樓下有一塊很大的空地。設計院派了一個年輕的設計師，給我們帶來了建造方案——那是一個命名為“璞玉”的廣場，中間是一個圓圈，一側是15平方米的舞臺，舞臺背后是一塊巨石，上面將鐫刻一些文字；一側是一條木質長廊，中間可以嵌入各種展板；其他的角角落落是草坪和樹木。

我覺得這樣的設計很無趣。它可以用于任何一個學校或公共廣場，卻不適合做小學一年級孩子的活動場所。這不是他們一家設計院的錯，實際上我們校園里的很多設計，都是按照成人的審美眼光來建造。有的學校一走進去，乍一看很美，有品位，文化氣息濃烈，讓人贊嘆。然而，那些景致大多只可遠觀而不可近玩。一是保證學生安全，二是防止景觀受損。這不禁讓我想起帶孩子去旅游，對于那么美的自然風景，孩子往往只看了幾眼，就忙著在旁邊的草地上快樂地玩耍起來。何以如此？因為孩子需要的只是一個可以“活動”的地方，一個可以讓他們舒展身心的世界。

于是，我對年輕的設計師說，假如你是一個一年級的孩子，最希望這個廣場是什么樣的？好玩，讓人充滿好奇！下了課，就想到這個園子里去，盡情地玩，安全地玩。而且，有一種玩不膩的感覺。那么，可以想象一下這個園子里應該造些什么呢？比如，把整個廣場的地面設計成一幅畫，一幅由各種色彩交織而成的抽象畫。走在上面，就好像走在一個彩色的世界里！比如，地面下可不可以掏空了，造一個蜿蜒清淺的小河，上面鋪上有色的鋼化玻璃？這時候，你走在上面，不光可以被迷人的色彩吸引，還能隱約看到腳下那些游動的金魚，就像走在一個湖面上，好玩吧？中央那個圓圈的四周，可以做一圈噴水設備，夏天的時候，你站在圈里，四周突然射出涼絲絲的噴泉，那會是一種什么樣的感覺？聽到這里，設計員盯著我說：“真是腦洞大開啊！”

我接著說，比如那條長廊，可以在一側做24個圓形的滾筒，上面刻畫上24個經典故事繪本，學生一邊走，一邊轉，走完了卻還沒看完，下次繼續邊走邊轉邊看，如此豈不很有意思？那些草坪上，可以隨意擺放一些石凳，孩子們玩累了可以坐上去歇一歇。那些石凳可以雕刻成12生肖的模樣，最大的不是老虎和水牛，而是那只小老鼠，這樣才好玩。你可以坐在自己的生肖上面，也可以騎在上面，還可以用手吊著蕩秋千。至于那塊巨石，也不必刻什么字了，就從中間剖開，錯開放置，造一個“一線天”，每個孩子都到那條窄窄的縫隙中擠呀擠……

我繪聲繪色講著，末了聽到設計師說了一句：“做起來好像有點難！”我想，沒有創意的設計一定是平庸的，有創意的設計一定是有難度的。為了給孩子一個向往的校園，就需要創意的設計。一個好的設計者，一定是將自己當作一個孩子，常常回想自己小時候的幻想和夢想。保留童年的夢想，你才會創造孩子的未來！

責任編輯 余志權