基于本科專業教學質量國家標準的師資隊伍建設

李敏

摘要：《金融學類本科專業教學質量國家標準》對經濟與金融等專業師資隊伍建設提出新的要求。鑒于該專業師資隊伍建設中存在的創新創業導師培養、教師發展空間、學科帶頭人引進、科研力量薄弱等問題，必須推行科學制定師資隊伍建設規劃、規范組織管理制度、實行教師成長檔案袋制度等措施并保證政策連續性、穩定性，以建設一支素質高、結構合理的師資隊伍。

關鍵詞：經濟與金融專業；教學質量國家標準；教師成長檔案袋

中圖分類號：G645 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）02-0012-02

高素質的教師隊伍是高質量教育的一個基本條件。專業辦學水平的高低取決于教師，作為2012年國家批準的特設專業，經濟與金融專業開設院校少，建設時間短，在完善人才培養模式、目標定位、專業課程體系開發與建設、教學改革與科研等方面更需一支思想品德高、業務素質強、結構合理、充滿活力的師資隊伍以保證教學質量。

一、師資隊伍建設的要求

《金融學類本科專業教學質量國家標準》對經濟與金融本科專業師資隊伍建設提出的要求如下：

（1）生師比。開設金融學類本科專業的高校，專業生師比不應高于25。（2）學歷結構。原則上教師應該具有碩士以上學位，比例不應低于80%。（3）學緣結構。最后學歷為本校的教師比例不應超過40%。（4）職稱結構。具有高級專業技術職稱的教師比例不低于30%。

（5）教育背景。師資隊伍應能夠滿足金融業和金融教育發展的要求；鼓勵聘請金融業界專家參與教學過程。（6）教師水平要求。具有一定專業科學研究能力，在相關學科領域有一定的科研成果。在教學過程中，能夠緊密結合學生未來的學術發展和就業需要安排教學內容。（7）教師發展規劃。應按照“培養與引進并重”的原則積極引進高水平教師，積極推進師資隊伍的國際化。形成科學合理的教師發展與激勵機制，爭取建立起一支職稱結構、學歷結構和年齡結構均衡合理的專業教師隊伍。

二、師資隊伍現狀

1.師資隊伍硬件條件滿足專業建設要求。按照國家新設專業審批要求申報經濟與金融專業，因此在生師比、學歷結構、職稱結構等方面滿足專業建設要求。

2.缺乏在國內外有影響的學科帶頭人。學科帶頭人應具備學術研究能力、戰略規劃能力、內外部關系建立能力、組織管理和資源整合能力、團隊建設和領導藝術、良好的個人素養和聲譽等六個方面能力。但從北京吉利學院來看，目前尚未全面推行與實施學科帶頭人制度。經濟與金融專業在高職金融與證券（現為金融管理）基礎上建設，該專業負責人由高職專業負責人延續而來，雖在個人素養和聲譽、組織管理、團隊建設、學術研究等方面具有優勢，但在戰略規劃能力、內外部資源整合能力、社會活動能力等方面稍有欠缺。

3.科研能力薄弱。根據標準要求，經濟與金融專業的學生應滿足金融機構、政府部門和企事業單位用人的一般要求，或具備在國內外教育科研機構繼續攻讀更高等級學位或從事學術研究的資格條件。因此，教師必須不斷學習進步，改革教學內容和教學方法，并加以總結，這就要求教師具有一定專業科研能力，在相關領域有一定的科研成果。但就某些高校尤其是民辦高校而言，對科研沒有科學的激勵制度。從北京吉利學院來看，雖然升格為本科院校，開始重視科研，但未形成系統化的管理制度。

4.缺乏教師發展空間。教師的發展一方面要求教師自主發展，不斷學習、研究、反思，提高專業水平、教學能力和科研水平。另一方面，教師發展也要求高校制定相關政策，提供各方途徑，為教師的成長開辟通道。從北京吉利學院來看，教師的發展主要依靠教研室等基層教學組織發揮作用，開展集體備課、公開課、試講等相關活動；但學校層面的教師培訓、教學咨詢、校外工作等未形成制度化、規范化、常態化，教師成長以自我發展為主。

5.社會服務范圍較窄。高校的使命在于培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才，發展科學技術文化，促進社會主義現代化建設，在于通過知識轉化、科技成果轉讓等為經濟社會的發展提供直接的服務。因此高校要牢固樹立主動為社會服務的意識，全方位開展社會服務。但從北京吉利學院來看，專業教師主要通過個體開展企業培訓提供服務，其他的決策咨詢、政策研究等方面沒有開展，也未成立相應的社會服務機構，服務范圍較窄。

6.創新創業師資培訓剛起步，校外專家建設亟待加強。根據《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》要求，根據人才培養定位和創新創業教育目標要求，促進專業教育與創新創業教育有機融合，健全創新創業教育課程體系。就要求配齊配強創新創業教育與創業就業指導專職教師隊伍，形成優秀創新創業導師人才庫。從北京吉利學院經濟與金融專業來看，在專業課程體系中設置創新創業能力提升模塊，開設創業基本素養、創業實戰體驗、互聯網創業、人力資源與創業、營銷與創業、財務融資與創業等課程。這些課程都為新設課程，要求有創業經驗的專業教師進行課程開發和講授，但這類師資十分缺乏，必須從現在開始著手培養。

此外，學院目前經濟與金融專業基本沒有校外專家和兼職教師授課，對外引進校外專家授課也無規范制度，依靠專業教師個人資源引進，很難聘請到高水平的校外專家。

7.考核評價激勵機制不科學。某些高校尤其是民辦高校，受各種因素制約，在教師評價和激勵機制方面存在缺陷與消極因素，忽視了教師自我評價與自我反思，再加上物質報酬較低等因素，導致優秀青年骨干教師不斷流失。

三、師資隊伍建設舉措

1.制定校級、專業師資隊伍建設規劃。凡事預則立不預則廢，加強師資隊伍建設，首先各高校應根據學校發展規劃制定師資隊伍建設規劃，并據此指導專業師資隊伍建設。（1）校級主管部門應與專業負責人、團隊進行交流與溝通，確定未來師資隊伍建設目標。（2）各專業根據專業建設現狀及未來發展要求，制定專業師資隊伍建設規劃。（3）學校與專業負責人在整合學校整體發展基礎上，制定校級師資隊伍建設規劃。（4）師資隊伍建設規劃應包含師資隊伍建設現狀、存在的問題與不足、發展目標、具體措施等內容。（5）師資隊伍建設規劃可以短中長期相結合，保證一個中周期。

2.規范組織、制度建設。師資隊伍建設規劃作為指導性綱領文件，確立了師資隊伍建設目標及具體建設措施。在高校發展和專業建設過程中，應加以實施與落實。在此過程中，重要的是：（1）制定學科帶頭人和骨干教師引進、選拔、培養制度，發揮學科帶頭人和骨干教師專業建設引領作用；（2）嚴格教師準入制度，實行新開課、開新課試講制度；（3）制定校外企業專家兼職制度，形成校外專家資源庫；（4）制定創新創業導師選拔、培養制度，形成優秀創新創業導師人才庫；

（5）建立教師教學發展中心，提升教師專業水平和教學能力；（6）建立科研處，促進科研與教學互動、與創新人才培養相結合，提高科研水平；（7）建立專業咨詢、研究中心，選拔優秀教師參與其中，開展社會服務工作。

3.推行教師成長檔案袋制度，加強教師發展評價。在師資隊伍建設過程中存在教師發展空間不足、考核評價激勵機制不科學、部分教師對自身發展缺乏規劃、缺乏成長動力等問題，建議在教師發展評價中引入教師成長檔案制度，形成對教師多元的、動態、科學的評價。為此，學校應根據本校專業師資隊伍建設現狀：（1）制定教師成長檔案袋管理制度，開展研究、培訓并統一組織實施；（2）規范教師成長檔案袋內容，將教師個人簡歷及成長規劃，教學、科研及參加培訓的情況，教學改革及實例和教學效果及證據展示等教學檔案，對教學與個人成長的反思與感悟包含在教師成長檔案袋中；（3）建立校、專業兩級教師成長檔案袋考核評價小組，對青年教師的成長、發展進行指導、考核、評價。

總之，專業師資隊伍的建設是一個長期的過程，高校教學管理部門應在把握本校發展方向基礎上，科學制定師資隊伍發展規劃，并加以貫徹實施，同時注意保證政策的延續性和穩定性，為教師的成長提供一個良好的、開放的空間。

參考文獻：

[1]金融學類專業教學指導委員會.金融學類本科專業教學質量國家標準（提交審議稿）[Z].

[2]國務院辦公廳.國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見[Z].

The Construction of Teachers Team Based on the Quality of Undergraduate Teaching Faculty with the National Standard

—As Beijing Geely University Economic and Finances Example

LI Min

（Beijing Geely University，Beijing 102202，China）

Abstract："The finance class undergraduate teaching quality national standard" for the economics and finances put forward new requirements for professional teachers construction. The are some problems for het teacher team construction such as teaching staff of the major innovative undertaking teacher training，teacher development space，academic leader employ，weak research strength etc. We must make teachers team construction planning，standard organization and management system，practice the teachers' growth file measures and ensure policy continuity，stability，so that we can build a high quality，reasonable structure of teaching staff.

Key words：economics and finances；teaching quality national standard；the teachers' growth file