五大發(fā)展理念背景下當(dāng)代大學(xué)生理性愛國教育路徑初探

溫瑤

摘要：黨的十八大提出了“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念，這為新形勢下高校理性愛國教育工作的開展提供了新思路，指明了新方向。本文將立足新理念，廓清理性愛國的內(nèi)涵，并結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的時代特點，探討在高校開展理性愛國教育的路徑，引導(dǎo)培育好祖國的主要建設(shè)力量。

關(guān)鍵詞：五大發(fā)展理念；當(dāng)代大學(xué)生；理性愛國

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）02-0043-02

“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”是黨的十八大以來形成的執(zhí)政新理念，體現(xiàn)了黨中央深刻認(rèn)識和把握共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律的思想升華。它聚焦當(dāng)代中國社會發(fā)展中的問題，梳理進一步發(fā)展的矛盾，尋求將我國引向光明前景的治國理政之道。高校作為國家思想政治教育的主陣地之一，愛國主義教育是基礎(chǔ)也是重點。如何將五大發(fā)展理念融入高校思想政治教育工作，并與時俱進地開展理性愛國教育值得高校工作者深思。

一、理性愛國的內(nèi)涵

1.理性愛國是用理性來引導(dǎo)愛國情感和言行的愛國方式。愛國主義大體可分為兩種形式：一種是狹隘的、本能的、非理性的甚至帶有民族偏見的愛國主義；另一種是普遍的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⒗硇缘暮途邆淙祟惒矍閼训膼蹏髁x。富有理性的愛國主義應(yīng)當(dāng)是對自己國家的真正理解，是一種理智、堅定而持久的愛。在現(xiàn)代化建設(shè)步伐日益加快，法制、法治建設(shè)日益完善的當(dāng)代中國，需要的是能理性愛國的現(xiàn)代公民，有愛國之情、懷建國之才、明為國之道的當(dāng)代大學(xué)生，這就要求人們表達自己的愛國情懷時擁有與時俱進的眼光，同時能采取理性行動。

2.理性愛國是以法為限，以國為上的愛國方式。理性愛國是情感和理性的統(tǒng)一體，核心在理性。愛國情感的表達要遵從法律的限度，也唯有在法律的框架下理性合法地進行，才算得上真正意義上的愛國。此外，在新的歷史時期，面臨和平、發(fā)展、合作的時代潮流，恰逢國家發(fā)展轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略機遇期，必須認(rèn)識到理性愛國是一種在愛國感情的基礎(chǔ)上衍生出來的更加成熟、合理的愛國情操，是一種對民族、對社會、對國家負(fù)責(zé)的愛國，必須以國家利益為最高目標(biāo)，因此公民應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)良好的國民心態(tài)，把愛國情感和公民意識結(jié)合起來，把愛國情感提升為公民素質(zhì)。

二、當(dāng)代大學(xué)生的時代特點

大學(xué)生是民族精神的重要承載體與繼承者，也會是重要弘揚者。作為新時期、新環(huán)境下成長起來的當(dāng)代大學(xué)生，在人格特征、價值觀念等方面具有獨特的時代特點。

1.主我意識強。當(dāng)代大學(xué)生以80后、90后為主體，志向遠(yuǎn)大，眼界開闊，思維活躍，主我意識強。黨中央認(rèn)為，“我國當(dāng)代大學(xué)生生活在改革開放的偉大時代，他們熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義、堅決擁護黨的路線方針政策，胸懷遠(yuǎn)大理想，富于探索精神，樂于接受新生事物，對堅持走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)充滿信心。我國大學(xué)生思想政治狀況的主流是積極、健康、向上的。”但與此同時，生長于和平年代的他們危機意識相對薄弱，政治立場不夠堅定成熟，尚無法深刻理解個人與集體的辯證統(tǒng)一關(guān)系，因此不免處于個人價值和集體利益的雙重沖突里。

2.多元價值觀并行。在經(jīng)濟全球化、政治多極化、全球一體化的走勢下，當(dāng)今中國文化具有傳統(tǒng)與現(xiàn)代、東方與西方、精英與大眾交織并存的時代特色，文化的多元性滲透進而推動力多元化價值觀的形成。對大學(xué)生價值取向的選擇產(chǎn)生了重大影響。傳統(tǒng)、單一的道德價值已經(jīng)在許多人的思想觀念中淡化甚至消失。用封閉、單一的傳統(tǒng)價值觀念去衡量開放發(fā)展，把“核心”當(dāng)作“唯一”顯然是行不通的。當(dāng)代大學(xué)生向往的是尊重創(chuàng)造、鼓勵個性與時代特色的大環(huán)境，因此引導(dǎo)其多元化價值觀由“無序”走向“有序”，由“盲目”走向“成熟”至關(guān)重要。

3.網(wǎng)絡(luò)信息化程度高。近日，全球網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)權(quán)威機構(gòu)——世界互聯(lián)網(wǎng)在線數(shù)據(jù)統(tǒng)計網(wǎng)發(fā)布全球互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)量排名，中國以7.21億互聯(lián)網(wǎng)用戶名列首位，而中國微信的活躍用戶數(shù)量在2015年已經(jīng)達到6.5億。其中，大學(xué)生用戶所占比重日益攀升，高度信息化的社會已然成為大學(xué)生的生活世界。網(wǎng)絡(luò)信息化使大學(xué)生可接觸的資源更豐富、途徑更便捷，同時還使多種文化得以傳播。但與此同時，網(wǎng)絡(luò)信息化導(dǎo)致大學(xué)生認(rèn)知的碎片化、快餐化，逐漸弱化了深度思考的過程，不利于其認(rèn)知深度的發(fā)展。

三、五大發(fā)展理念融入高校理性愛國教育的路徑

當(dāng)代大學(xué)生有自身的時代特點，在應(yīng)對個人青春焦慮、尋求成長蛻變的同時，也面臨世界波云詭譎、國家轉(zhuǎn)型變化等帶來的多重壓力。對當(dāng)代大學(xué)生的愛國教育不僅是沸騰熱血，更呼喚理性。五大發(fā)展理念融入高校理性愛國教育有助于增添青年成長的前進動力，滿足其主我意識的功能發(fā)揮，激發(fā)大學(xué)生尋找個人價值實現(xiàn)的目標(biāo)定位；有助于弘揚青年志向遠(yuǎn)大的特點，促進大學(xué)生樹立國家為懷的社會責(zé)任感；有助于滿足青年改善社會環(huán)境的期待，堅定國家健康發(fā)展的信心。以下將從五個方面切入，具體談?wù)勎宕蟀l(fā)展理念融入高校理性愛國教育的路徑。

1.以創(chuàng)新發(fā)展增強教育動力。創(chuàng)新理應(yīng)是高校推動自身強校升位的內(nèi)生動力，這既適應(yīng)了時代發(fā)展的要求，也符合學(xué)生求異求新求自主的特點。高校傳統(tǒng)的愛國教育方式有流于形式的傾向，內(nèi)容入得了學(xué)生眼睛，進不了學(xué)生耳朵；進得了學(xué)生耳朵，打不開學(xué)生的心，引發(fā)不了共鳴。究其原因在于單一的授課形式、陳舊的課堂內(nèi)容提不起學(xué)生的興趣。建議把握好思想政治課堂的主陣地，創(chuàng)新課堂模式，從以“師”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴吧睘橹鳎瑥姆忾]式、灌輸式、理論式轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放式、討論式、思考式，嘗試以當(dāng)下國內(nèi)外時事熱點為切入，引導(dǎo)學(xué)生站在國家主人翁的角度去客觀理性地看待和思考問題，從而讓愛國報國的熱情內(nèi)化升華為理性行動的力量，融入大學(xué)生成長發(fā)展的全過程。

2.以協(xié)調(diào)發(fā)展優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)。當(dāng)前應(yīng)結(jié)合社會主義核心價值觀，在愛國教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)和層次上進一步調(diào)整優(yōu)化，推動思想與行為、教育與學(xué)習(xí)、管理與服務(wù)協(xié)調(diào)并進。在多元價值觀并行的現(xiàn)代社會，大學(xué)生有權(quán)利也有途徑去接觸各類文化觀點、價值理論，形成自身獨特的愛國觀念。因此在實際教育過程中，教師應(yīng)當(dāng)注意允許多樣性的存在，尊重學(xué)生的愛國情懷，同時學(xué)會運用社會主流價值觀引導(dǎo)其形成正確、理性、符合個人成長和國家發(fā)展規(guī)律的愛國理念，避免走入狹隘的民族主義僵局。

3.以綠色發(fā)展豐富教育內(nèi)涵。綠色首先是生態(tài)內(nèi)涵，作為思想政治工作者，要將“綠色理念”建設(shè)作為大學(xué)生思想政治工作的重要內(nèi)容，努力實現(xiàn)人與政治大環(huán)境的和諧統(tǒng)一；綠色更是文化內(nèi)涵，在具體教育過程中，應(yīng)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，回歸教學(xué)之道，建設(shè)自由、公正、民主、向上的文化環(huán)境；綠色還是一種教育理念，這就要求我們要著眼當(dāng)代大學(xué)生的時代特點，遵循人才成長規(guī)律，健全教育評估和反饋機制，營造中肯務(wù)實、風(fēng)清氣正的綠色思想生態(tài)。

4.以開放發(fā)展提升教育品質(zhì)。當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息化程度高。面對高校愛國教育這個傳統(tǒng)而艱難的課題，要搶抓國家創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略、“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略等重要機遇，搭乘信息時代的東風(fēng)，豐富理性愛國教育的平臺，充分利用年輕人喜愛的QQ、微信、微博、APP等途徑傳遞愛國正能量。據(jù)官方數(shù)據(jù)統(tǒng)計，8月22日中國女排對陣塞爾維亞女排的決賽，收視率超過70%，奧運奪冠瞬間，舉國歡騰。因此，當(dāng)今的高校理性愛國教育不妨采用線上、線下相結(jié)合的方式，合力推動，多方有利因素聯(lián)動，整體提升教育品質(zhì)與效益。

5.以共享發(fā)展促進人格健全。共享是一種價值取向。學(xué)生接受理性愛國教育的過程，不是完成應(yīng)試教育的任務(wù)，而是不斷豐富自我認(rèn)知、健全人格建設(shè)，不斷完善法制觀念，不斷提高公民素質(zhì)的過程。通過理性愛國教育，來培養(yǎng)大學(xué)生民族精神，增強民族文化認(rèn)同感，形成民族凝聚力，提高大學(xué)生愛國素質(zhì)，同時創(chuàng)建和平穩(wěn)定的國內(nèi)、國際環(huán)境，構(gòu)建社會主義和諧社會。

綜上所言，沒有創(chuàng)新，就談不上發(fā)展；沒有協(xié)調(diào)，發(fā)展就難以平衡；沒有綠色，發(fā)展就沒有后勁；若不開放，發(fā)展就打不開格局，缺少共享，發(fā)展的價值就會失色。五大發(fā)展理念是一個相互聯(lián)系、相互促進的統(tǒng)一體，將五大發(fā)展理念融入高校理性愛國教育，才能迎來符合當(dāng)下時代特征的理性愛國教育新局面。

參考文獻：

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[2]齊衛(wèi)平.五大發(fā)展理念融入高校思想政治教育：新任務(wù)新要求[J].思想理論教育，2016，（4）.

An Research on Contemporary College Students' Rational Patriotic Education Pathunder Five Major Principles of Development

WEN Yao

（Hunan Institute of Information Technology，Changsha，Hunan 410151，China）

Abstract：Five principles of innovative，coordinated，green，open and shared development are introduced in the Eighteenth National Congress of the CPC，which provides new ideas and directions for college rational patriotism in new period. This paper explores the ways to guide contemporary college students in rational patriotism on the basis of five principles by clarifying rational patriotism and analyzing characteristics of students.

Key words：five major principles of development；contemporary college students； rational patriotism