獨立學院開發校園文化紀念品的意義探尋

文藝

摘要：回顧現代大學的發展史，高校紀念品是凸顯校園活力凝聚校園人文精神的重要手段，亦是彰顯高校自我特色的重要形式。因而，本文嘗試立足獨立院校的基本特征以南華大學船山學院為例開展校園文化紀念品開發的重要意義。

關鍵詞：特色；獨立學院；校園文化紀念品；船山學院

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）02-0064-02

南華大學船山學院是湖南省人民政府于2001年8月批準，國家教育部2004年首批確認，由南華大學按新機制、新模式舉辦的全日制本科獨立學院。學院座落在著名的哲學家、思想家王船山的故鄉——湖南省衡陽市，學院秉承“以人為本，質量立校，文化育人，能力立身”的辦學理念，弘揚南華大學“明德、博學、求是、致遠”的校訓，采用全新的模式和機制，科學定位，特色辦學，致力于培養科文兼備、具有國際視野、本領過硬的高級應用型人才，為區域經濟社會發展服務。

船山學院作為南華大學的二級學院，在辦學之初就將UIS系統引入到學院文化建設中來，“依托母體”與“錯位發展”并舉，秉承“以人為本，質量立校，文化育人，能力立身”的辦學理念，積極打造船山文化品牌，開展了一系列以“船山文化”為主要內容的校園文化活動。但因為船山學院一直套用南華大學本部的VI（視覺形象識別）系統，在視覺形象上“依托母體”缺乏自身特色，沒有做好“錯位發展”的系統工作。一方面，在深入學習黨的十八大精神、貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》的新形勢下，獨立學院面臨這最為緊迫的品牌塑造與定位的問題，船山學院要走上可持續發展的暢通之路，那么完善VI戰略，樹立品牌形象將是船山學院這一階段的工作重心；另一方面，隨著獨立學院的逐步開放和社會化，與社會各個層面的聯系也越來越緊密，各種外事活動、校與校之間、校友與學院之間的交流活動日益頻繁。船山學院亟待完善自生的VI識別系統，根據船山校園文化、發展歷程等方面的因素，提煉出具有代表性的設計元素，從而設計出系列化、多層次、集時尚與經典于一體的特色的紀念品，提升學院的知名度和美譽度。

筆者所就職的南華大學校本部也正在做關于校園紀念品的嘗試，但所開發的產品過于粗陋，基本都是采用LOGO移植的方式，將南華大學的標志印在已有的小商品上進行售賣（圖1）。這樣的校園紀念品營銷方式降低了南華大學作為一本院校的水準，不但不能獲得良好的收益并且在形象推廣的過程中容易給人留下平庸隨意的負面印象。

一、完善VI戰略對學院特色文化紀念產品進行開發設計，有利于貫徹黨的十八大精神，并推動船山學院逐步形成獨具特色的品牌形象

特色是高等教育健康發展的生命力，特色反映質量，特色體現水平。黨的十八大明確提出，要將“推動高等教育內涵式發展”作為新的歷史時期高等教育科學發展的方向。高校需要合理地定位，在發展中克服同質化傾向，形成自身特色。獨立學院要在重重壓力和激烈的競爭中走具有自身特色的可持續發展之路，就必須在長遠的發展規劃中重視品牌戰略，由完善VI視覺形象系統設計，開發學院特色的文化紀念品為切入點，逐步開展USI系統中關于MI理念識別系統、BI行為識別體統的建設工作，最終形成具有獨特內涵的獨立學院教育品牌，是獨立學院走特色發展路線的面子工程。

二、設計開發獨具船山文化特色的校園文化紀念產品有利于船山學院的品牌傳播，營造良好的外部交流環境

對船山文化進行提煉挖掘，從而設計出有一定實用價值的紀念產品進行推廣應用，這一過程是一個積極將自身文化的優質資源進行整合優化的過程。其一，有利于船山學院特色校園文化的探究；其二，具有船山文化特色的文化用品的應用，有利于船山學院的品牌傳播。設想學院的師生在出席各種外事活動、校與校之間、校友與學院之間的交流活動時，使用、佩戴、贈送具有船山品牌特色的文化用品時都是對學院文化的一種宣傳和推廣。想要樹立船山文化的品牌就應善于利用一切可以利用的物質載體對船山的優秀文化進行推廣，讓“船山品牌”深入社會、深入人心，為船山學院的品牌形象開拓良好的外部交流環境。

三、完善VI戰略對學院特色文化紀念產品進行開發設計，有利于激活全體師生的集體榮譽感及凝聚力

一套完善的VI設計，可以培養師生的歸屬意識、群體意識和參與意識；使大家在認同的價值觀基礎上凝聚起來，形成一個整體，并把學校的發展與每位師生的個體發展有機結合，在心理上由認同轉化為行為上的參與，由參與產生責任感，進而爆發出巨大的主動性和創造性。紀念品作為人們熟識的一個文化符號，在大學文化傳播中扮演著重要角色，它表現了大學獨特的地域特征、價值觀和社會情感，也反映了一種校園文化的理念和價值趨向。校園紀念品是學校與學生、校友之間的紀念信物，代表著學校與學生、校友之間不可割舍的感情和聯系。

四、南華大學船山學院校園文化紀念品的開發設想

1.對船山學院品牌塑造的現實性分析，以船山學院發展現狀為切入點，結合國內外高校的品牌建設經驗考察獨立學院的優秀案例，分析和比較船山學院品牌塑造的必要性和可行性；以船山學院“船山文化”特色為根基定義VI系統發展的文化內涵；設計開發具有自身特色，順應時代需求的南華大學船山學院文化紀念產品，打破船山學院在VI體系上盲目模仿南華本部的現有局面。

2.對船山學院的現狀進行系統的分析，初步將分為三部實現：一是品牌定位階段。樹立品牌意識，關注和分析國內外教育市場的發展與變化，整合船山學院內外各種資源，準確定位。二是品牌建設階段。加強獨立質量基礎、船山校園文化和特色建設，實現獨立學院以特色創立品牌，以質量保證和強化品牌，以文化提升品牌價值的目標，以船山校園紀念品為載體凸顯學院品牌的內涵和個性。三是品牌傳播階段。通過對內對外進行傳播推廣，擴大船山學院影響，樹立起自己良好的品牌形象，最終得到社會的認知和認可。最后是總結階段，主要概括本研究的主要內容和觀點，分析在項目實施中的問題和成果，整理成文在刊物上進行發表。探索適合船山學院的UIS發展之路。

3.整合本土文化特色與學院專業特色，嘗試紀念品的創意孵化。運用學校本部的藝術設計專業優勢通過計算機輔助設計、設計前端調研、課程專題設計等方式嘗試進行實際案例的設計與研發，最終設計出系列化的船山學院特色紀念產品，初步搭建銷售平臺進行具體產品的生產與銷售，形成一定的社會影響與新聞效應。

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Exploration on the Significance of Developing Campus Cultural Souvenirs in Independent Colleges

—Taking University of South China Chuanshan College as an Example

WEN Yi

（School of Design and Art，University of South China，Hengyang，Hunan 421001，China）

Abstract：Recalling the history of the development of the modern university，the University souvenirs in campus highlights the dynamic condensation of an important means of human spirit. The souvenirs also highlight the self characteristics. Therefore，this paper attempts to carry out the important meaning of campus culture souvenir development，which is based on independent colleges to Chuanshan College of University of South China.

Key words：unique feature；independent college；campus cultural souvenirs；Chuanshan College